相对收入假说视角下大学生消费观教育的研究

运用相对收入假说,分析大学生脱离家庭生活进入高校集体生活圈所受到的消费观影响,以思想政治教育的角度对影响因素进行分析,提出了加强思想政治教育,帮助学生树立合理的消费观,加强＂三观＂、＂三情＂教育,对学生消费进行合理引导,改进教育方式,加强校园文化建设,开展消费相关知识教育,培养学生理财习惯及理财能力,改进奖学金及助学金的发放方式,鼓励学生勤工俭学等对策。     

孔子消费思想略论

孔子消费思想明显表现出以礼为原则和崇尚节俭的特点,以礼为原则实质上主张的是一种等级消费,崇尚节俭则是在守礼前提下倡导的一种消费倾向。孔子衡量消费＂奢＂与＂俭＂的标准,归根结底依然是礼,当节俭的消费理念与以礼为原则的消费观发生矛盾和冲突时,孔子宁愿在消费方面＂奢侈＂一点,也要坚决地维护礼的原则与规定。     

论科学消费观对消费主义的批判和超越

从不同的角度考察消费主义,它具有四种不同的特质,呈现出五个方面的特征.科学消费观是以人为本,将"满足人的生存、享受和发展需要看作是消费的本质"的消费观,是倡导健康的、文明的消费,遵循合理的、适度的消费,谋求和谐的消费,坚持可持续消费的消费观.科学消费观是对消费主义的批判和超越.     

基于消费正义视角下的大学生消费观的培育

消费主义的价值观带来了异化的消费观,盲目追求奢侈性消费、攀比性消费、愚昧性消费、陋俗性消费等带来了一定的社会问题,影响着人们的价值观和现实生活,对社会造成了不当的消费引导和价值认同。大学生作为重要的消费群体,其消费观也在日益变化,对其消费观的引导和教育也成为凸显的课题之一。     

当代大学生消费问题探究

大学阶段是人生观、价值观、世界观形成的关键时期,大学生的消费习惯直接影响着他们的消费行为,进而对其＂三观＂的形成产生重要影响。针对部分学生在消费中存在的误区,我们应通过培养健康消费心理,加强社会、家庭的正确引导,开展理财教育加强学校引导等途径,帮助大学生树立科学的消费观,引导大学生树立合理、适度,科学的消费观。     

当代大学生的消费观调查与分析

当代大学生已经成为一个重要的社会群体,他们的日常消费观正日渐引起更多的关注,大学生又是一个特殊的消费群体,在消费中还存在一些问题,通过对某高校大学生消费情况的调查与分析得出,导致大学生消费观偏颇的原因有很多,因此如何帮助大学生树立正确的人生观、价值观和合理的消费理念已成为一个重要的时代课题。学校应加强对大学生消费观教育,家庭在大学生消费观的引导方面也有不可推卸的责任,学校和家庭应形成合力,采取积极的对策合理引导大学生树立正确的消费观,但内因起决定作用,大学生良好消费行为的养成最终要靠自身的控制与管理能力。     

论荀子的消费伦理思想及其现代价值

荀子是战国末期杰出的唯物主义思想家和著名的教育家。荀子在消费伦理思想上提出了“天下尚俭而弥贫”的适度消费观、“节用以礼,等差消费”的节度消费观和“节用固本、欲民富国”的节约消费观。这些闪光的消费思想观点,独具特色,对我们今天仍具有重大的借鉴意义。     

《消费社会》视角:我国当代中学生消费观的构建

鲍德里亚在《消费社会》中一针见血地指出了消费社会带来的消费价值观转变。青少年学生作为国家未来的建设者、发展者,他们的消费观预示着我国未来社会的经济走向以及文明延续。从鲍德里亚《消费社会》着手,探讨当代中学生的消费观问题,是理论和实践的相互支撑;从不健康的消费观在中学生中引起的不合理行为入手,再到分析不合理消费观萌生的缘由,最后从社会、学校、家庭三方面提出消费观的构建策略,力图为中学生渗透合理健康的消费观。     

国内大学生绿色消费观培育研究综述

绿色消费不但能直接减少资源与环境的压力,而且可以通过消费对生产产生导向性引导,促使生产朝着可持续的方向发展。推进绿色消费的发展,培养大学生绿色消费观是必不可少的途径。大学生做为国家未来发展的主力军,对其进行绿色消费观的培育不仅会极大地推动我国绿色消费的发展,而且是提高大学生整体素质的有效手段。本文对国内现阶段大学生绿色消费观培育研究进行综述,总结目前的研究成果,发现目前国内大学生绿色消费观培育存在的不足,为国内大学生绿色消费观的培育工作提供有效的借鉴,并针对不足探求有效的解决途径,从而促进国内大学生绿色消费观培育的顺利开展,进而推动绿色消费在全国的盛行,为保护和改善生态环境贡献力量。     

浅谈大学生的消费观

大学生过度消费在社会中产生的不良影响已受到广泛的关注。过度消费是由大学生的不良消费观造成的,不良消费观使大学生的消费行为发生了扭曲。造成这种不良消费观的原因是什么,怎样克服,是本文要论述的重点。消费观改善了,才可以根除大学生的不合理消费行为。     

影响当代大学生精神消费的不良因素及对策刍议

长期以来,大学生的物质消费问题一直受到高校思想政治工作者的高度关注,并通过多种途径对大学生的物质消费进行有益的指导,这对于大学生确立科学的生活方式,健康地成长,无疑是大有裨益的。但是仅仅注意大学生物质消费的指导是远远不够的,还应当重视其精神消费的指导,尤其要增强对影响其精神消费的不良因素的准确把握,同时,教育引导大学生树立积极的发展消费观、健康的文明消费观和科学的理性消费观,提高消费能力、确立消费取向,并对其不良消费行为进行积极干预与疏导。     

浅析合理消费观的建构

消费对经济增长有不可忽视的拉动力。树立科学的消费观来指导消费实践对经济健康发展意义深远。目前存在的非理性的消费主义价值观和消费滞后消费观对经济发展产生了不利影响。要努力确定可持续、公正、适度、文明的消费原则,要发挥国家政府机构、家庭、学校、新闻媒体和生产经营者的作用。     

5.12地震灾区教师与干部消费观状况的对比研究

目的:通过对灾区教师和干部消费观念的调查,对不同性别、婚姻状况、不同类型干部以及不同教龄的教师之间的研究,揭示灾区教师和干部的消费观的状况。方法:采用消费观问卷对灾区教师和干部进行调查。结果:干部的消费观与全国常模比较差异显著(p<0.001)。干部在性别差异以及不同的干部类型上的消费观差异显著(p<0.01)。灾区教师和干部的消费观在"象征性"、"情感性"、"保守性"方面存在着显著差异(p<0.05)。结论:灾区干部在消费上与常模比较更加节俭。男性干部更加的节俭,消费观更保守。干部与教师的消费观比较,干部更注重消费所带来的社会意义和形象,并更注重情感和经验消费,而教师比干部更加节俭。     

浅析当代大学生的消费观教育——基于高校思想政治教育的角度

改革开放使中国的经济得到突飞猛进的发展,当今大学生的消费构成也发生了很大变化,研究大学生的消费观可以对提升高校思想政治教育的教学产生积极的影响作用。     

大学生消费观分析及教育对策探讨

大学生作为年轻的消费群体,消费观的塑造和培养将会直接影响到社会经济的诸多方面。随着我国居民生活水平的逐步提高,大学生具备了较强的消费实力和较为多元的消费观,但是由于我国教育体系中时于理财教育关注较少,大学生的消费观也必然存在着种种问题。因此,在重视合理消费模式的背景下,文章通过对大学生消费观的调查、研究、分析,把握其总体特征,从而提出对策建议,以期帮助逐步形成大学生良好的消费习惯,树立正确的消费观念。     

关于生态文明及其消费观的几个问题

生态文明不但是一种类的文明形态,而且是一种社会文明形态.生态文明和工业文明既有密切联系,又有本质区别;建设生态文明不是不要工业化,而是用生态文明的理念和方法指导工业化,加速发展生态生产力;生态文明观认为,消费问题也是资源问题、环境问题和社会问题,工业文明消费文化是造成美国这次金融危机的重要原因.人类必须确立生态文明消费观及其模式,主要有:"以人为本"消费观和全面发展消费模式;资源节约环境友好消费观和绿色消费模式;和谐消费观和公平消费模式.     

现代适度的消费观探析

消费是人类社会经济活动资源组成部分,是社会生产和生活持续发展必不可少的环节之一。我国作为发展中国家应建立实施适度消费的现代消费观,不但要坚持发挥科学、合理的消费对生产的积极作用,使消费合理化,而且要按理性的方式运行,来帮助人们确立适度的消费观,进一步促进社会生活的繁荣和生产的发展。     

树立正确的消费观应不忘"绿色消费"教育

高一<思想政治>第七课中谈到要"树立正确的消费观",课文中对怎样树立正确的消费观作了详细阐述:首先,家庭生活消费必须与国情及家庭收入相适应,提倡适度消费,反对铺张浪费;其次,物质消费与精神消费要协调发展;第三,改变落后的生活习惯,提高消费的科学性.     

浅论低碳经济下大学生消费观的重塑

大学生群体是推进我国低碳经济社会建设的重要力量。根据低碳经济社会建设的要求,需要进一步加强大学生的消费教育。通过以政治理论课为依托、以社会实践活动为基础、以校园文化建设为平台的大学生消费教育,帮助大学生树立新型节约观、绿色消费观、发展消费观和法制消费观。     

我国高校教师审美需要与消费观的研究

通过对高校教师审美需要与消费观的调查分析,对所得数据运用SPSS11.5软件进行统计分析,结果显示高校教师的审美需要普遍不强烈,高校女教师的审美需要显著高于男教师.不同地域的高校教师审美需要没有显著差异;高校教师的消费观仍然普遍比较传统,有性别差异而无显著地域差异.高校教师的审美需要与消费观之间存在显著负相关.针对高校教师审美需要和消费观中存在的问题进行讨论并提出相关的建议,如加强生活审美引导,促进高校教师的积极消费,引导其树立正确的消费观;积极发挥美育在人们消费心理和消费行为中的积极作用等.