高校体育专业大学生人文素质教育的培养

由于高校体育专业的特殊性，使得学生的综合文化素质不高，人文素质相对薄弱。因此，加强体育专业大学生人文素质教育的培养具有重要的现实意义。     

普通中学体育课程目标多元化对学生评价影响的研究

<正>当前我国的体育课程学生评价的基础理论研究还比较薄弱,对学生个体素质的测评仍是一个难题,尤其是对学生在非认知因素、思想道德素质、心理健康水平等方面的测评,缺乏科学、有效的技术和手段;再次,学生评价指标体系的设计缺乏坚实的科学依据,操作性较差,而且体系过于庞杂,影响了学生评价的信度和效度。本文从多元化体育课程目标入手,试图建立多元化学生评价体系,同时探讨学生评价的方法和手段。旨在为中学体育课程学生评价系统化、科学化提供参考和借鉴。     

试论学校体育必须面向全体学生——兼谈“体育尖子生”与“体育素质薄弱生”的辨证

采用文献资料研究与教学实践相结合的方法,就学校体育必须“面向全体学生;学校体育必须让“体育尖子生”发展得更好;学校体育必须让“体育素质薄弱生”得到转化;学校体育必须正确认识与处理“面向全体学生”与“体育尖子生”、“体育素质薄弱生”之间的关系进行探讨。目的是为了更好地促进学校体育的改革与发展提供参考依据。     

谈学生健康体育生活方式的培养

健康体育生活方式对人的身心健康具有良好的促进作用,对人在学生时期健康体育生活方式培养的研究具有深远的意义。本文采用文献资料法分析了当前我国学生体质健康状况,阐述了青少年学生健康体育生活方式的培养与学生的健康成长及国家发展的关系,并就如何促进健康体育生活方式的形成提出建议。研究表明生活方式已成为影响人类健康的首要因素,培育健康体育生活方式能够有效的预防与治疗现代文明病,促进人类的健康。今天正在接受学校教育的青少年学生,将走21世纪我国轻会主义建设的主力军。2000年我国学生体质健康调研结果显示,我国学生体质健康方面还存在着一些不容忽视的问题,与1995年相比我国学生的速度素质、耐力素质、柔韧素质、爆发力素质、力量素质等均有所下降,肺活量继续呈下降趋势,城市肥胖儿童明显增多,近视率居高不下。另外．我国学生心理品质方面也存在一些明显弱点,缺乏抗挫折能力,意志比较薄弱,缺乏竞争意识和危机意识等。这些问题如何并决将直接影响我国在21世纪的国际竞争中能否赢得胜利。这种形势迫切要求加强对青少年学生进行健康教育,重视其健康体育生活方式的培养。培养策略是：学生健康观念的树立是其健康体育生活方式形成的前提;以运动参与为突破口,促进健康体育生活方式的养成;积极创造家庭、学校、社区三位一体的有利于学生健康生活方式形成、发展的环境。     

向大学生布置体育课外作业势在必行

由于受“应试教育”的影响,目前大学生的体育素质较差,高校体育课每周只有一次,难以完成教学任务。向大学生布置课外体育作业,是教师根据学生的体育基础、兴趣与爱好,有目的、有计划地让学生在课余时间进行体育锻炼。它是体育教学的补充与提高,也是督促学生进行自觉锻炼的一项措施。     

拓展大学语文教育渠道 全面提高体育大学生的语文素质

体育院校学生语文素质较薄弱 ,大学语文教育如只局限于课堂教学 ,难以实现课程目标。应树立大语文概念 ,以多种渠道、多种形式 ,课堂教学与课外教育手段相结合 ,全面提高体育大学生的语文素质     

拓展大学语文教育渠道全面提高体育大学生的语文素质

体育院校学生语文素质较薄弱,大学语文教育如只局限于课堂教学,难以实现课程目标.应树立大语文概念,以多种渠道、多种形式,课堂教学与课外教育手段相结合,全面提高体育大学生的语文素质.     

对体育教学中人文精神渗透的探讨

体育教学是国内各高校相对投入比较薄弱的环节,针对体育专业院校来说,他们注重的是培养学生的专项学习。然而,对于综合类大学中的体育学院来讲,他们却是把重点放在学生们理论知识的教育上,轻视学生们的专项发展。因此,此文的主旨是通过对造成这种局面的原因,进行分析之后,提出几点建议,以期为各高校日后的体育教学提供一点参考,并有利于学生们品德素质的提高,有利于体育教育事业呈良性循环发展。     

福建省中职校学生体育意识与体育行为调查研究

采用问卷调查、数据统计等方法，调查分析福建省中职校学生体育意识与体育行为。结果显示：福建省中职校学生的体育意识处于良好水平，但与体育行为之间存在偏差；影响学生参加体育活动的主要因素有个人意志品质薄弱、场地设施的局限性、良好的体育习惯和终身体育意识的缺乏等。     

体育教育与大学生职业素质的培养

大学生职业素质的高低,是影响大学生职业选择的关键。,目前由于我国高校连年扩招,加之金融危机导致部分企业发展失利,经济增长放缓,致使求职人数激增、大学生的就业压力持续加大,就业危机心理日益严重。而导致大学生就业问题困扰的因素是多方面的,其中高校的人才培养结构不合理导致大学生综合素质不高也是造成就业困难的重要原因。,如何培养大学生的职业素质,根据社会需要、学生个性及学校课程特点进行职业素质塑造,明确学习目标,认识社会对人才素质的要求等是摆在我们教育工作者面前的重要课题。为此本文从体育课程的特点来阐述体育教育和职业素质训练的关系及如何在体育教育中渗透职业素质的途径,为提高大学生的职业素质服务,为高校及劳动就业部门提供一些资源和信息,帮助学生顺利就业服务.     

现代化体育教学与学生身心素质的有机结合

现代社会是一个对个人综合素质要求极高的社会,对于学生身心素质的培养是提高学生综合素质的重要环节。受各方面影响,我国学生的身心素质还存在着不少问题,体育教学是提高学生身体素质的关键,对于学生的心理健康教育也起到积极的作用。本文通过对学生身心素质要求的分析,结合现代化体育教学对学生身心素质培养的若干情况,阐述了如何实现现代化体育教学与学生身心素质的有机结合。     

提高体育专业大学生人文素质的思考

对体育专业大学生人素质的构成进行了阐述，认为当前体育专业大学生的人素质较薄弱，并对其原因进行了分析，提出了提高体育专业大学生人素质的对策。     

高校体育教育的现状及改革思路

高校体育教育是贯彻党的教育方针,培养德、智、体全面发展的高层次的社会主义建设者和接班人的重要组成部分。强健的体魄是大学生服务于社会,承担四化建设重任的基本保证,体育素质更是大学生整体素质的重要体现。但是,由于受传统的教育观念和落后的体育思想的束缚,大学生的体育素质严重滞后于德育和智育等素质的发展;存在着学生自主锻     

体育学习困难生的补救教学

<正> 一、产生学习困难的原因诊断 一般来说,学习困难生是指那些在学习行为表现方面发生偏差的学生。体育教学中产生学习困难的原因是多方面的,主要有以下三种: (-)运动能力的缺陷。一些学生由于他们在身体机能、形态和素质等方面有所欠缺,使其在体育学习中常常感到力不从心,对学习体育产生困难。 (二)环境因素。有些学生由于     

体育理论知识渗透于体育教学之中

针对当前学生所掌握的理论知识薄弱状况,在体育教学中有目的、有计划地加强体育知识的补充,以达到提高学生的体育理论知识水年的目的。     

高校学生体育意识的形成和构筑

高校大学生体育意识的形成与培养，能提高体育课的教学质量和人才素质，使学生养成锻炼身体的习惯，达到终身受益的目的；并且由于他们正确的体育意识而影响其他人参加体育锻炼，从而促进体育社会化的进程。     

目标结构理论及其在体育教学中应用的实验研究

促进学生身心全面发展,作为体育教学的根本任务,早已被广大学校体育工作者所认同。然而,在如何通过体育教学来促进学生心理发展方面,我们的研究和实践,都还比较薄弱。由于我国的体育教学是采用班级授课的形式进行的,因此上课时,学生处于一定的团体情境之中,而不同...     

浅析开放实验室教学模式应用于体育专业课程实验教学的意义

实验室是培养学生创新精神的主阵地,建立开放实验室管理体系也是专业发展的需要。开放实验室可增强学生的学习兴趣,鼓励学生进行创新性实验,提升学生创新能力。由于体育专业学生在基础理论课学习方面略显薄弱,通过实验操作有利于学生更好地理解基础理论知识,同时也有利于培养学生的创新思维,这也是体育专业课程学习过程中不可或缺的重要功能。本文旨在探究开放实验室教学模式应用于体育专业实验教学的意义,为我国体育专业课程实验教学的发展提供一些理论参考。     

谈体育素质教育

体育素质教育是指在体育教学中实施的以全面提高学生体育素质为根本目的的素质教育。主要包括生理和心理两大系列的若干素质元,这些素质元构成了学生未来身心发展的潜在基础。 一、体育教学实施素质教育的基本要求 1.确立学生的主体地位 素质教育是关注主体性发展的教育,体育教学的开放性与活动性为发展学生主体性人格和培养学生的主体意识提供了客观条件,这就要求教师在教学内容     

普通高校体育专业课外体育活动模式的构建

通过问卷调查、文献资料查阅和走访相关专家等方法,对湖南省普通高校体育专业学生现有的课外体育活动内容及其组织形式进行调查,分析了普通高校体育专业课外体育活动的内容及其组织形式对体育专业学生整体素质提高的影响,就实施体育专业课外体育活动的创新,丰富课外体育活动的内容与形式,怎样促进体育专业学生综合素质的提高等方面进行了研究,提出了体育专业课外体育活动的实施方案,为构建体育专业学生课外体育活动模式提供理论参考。