愚昧，是导致贫穷的根源——农民中贫富差别现象的思考

农村实行联产承包责任制以来，党的富民政策象缕缕春风，给广大农村带来了勃勃生机。许多农民，靠自己的聪明和勤奋，靠现代的科学技术，对所从事的生产实行科学管理，成了专业户、示范户，很快富了起来。然而，仍然有一部分农民想富不会富，求财没门路。他们基本上还在沿袭着传统的种田方式，从事着简单、机械的体力劳动，靠土里刨食来维持“一人一亩田。有吃没有钱”的生活。     

漫画《同窗相遇》作文训练

二、漫画略赏 这幅漫画表现了两位同窗的不同身份和不同境遇;一位有知识,是知识分子,但经济地位不高;一位缺乏知识,是做生意的商人,但发了财。漫画之妙在于把两种人摆在一起作比,揭示不合理性;“富脑袋”者应该“富口袋”;“富口袋”者应该“富脑袋”,然而,那位“富口袋”者却把“脑袋”和“口袋”对立起来,把“成才”和“发财”对立起来。在他看来,“成才”就不必“发     

谈知人善任

一般情况下,领导过程可以分成为人、财、物、时空、信息等诸多要素,其中“人”是具有决定性的因素,财、物等资源条件,都要靠人去创造与合理支配,整体目标也要靠人的才能和有效的协作去实现。因此不难看出:领导者工作的核心是对人的正确调配和使用。毛泽东主席曾经说过:“正确路线确定之后,     

《史记·货殖列传》一字义辨

《史记·货殖列传》中有这么一句话: “农、工、商贾、畜长,固求富 益货也。此有知尽能索耳,终不余力 而让财矣。” 有的书上把“让”解释为“退让”。把上文译为: “不论农民、工人、商人和高利 贷者,都是贪求富有和希望有更多的 财货。这就是有智慧的人竭尽所能去 追求,始终都是尽全力而不愿让出财     

论“富”

“富”论是孔子思想的重要组成部分。现代人常常“富”“贵”连用。指有钱又有地位,如荣华富贵。在儒家经典中,“富”、“贵”往往分开使用,如《论语》中“富与贵,是人之所欲也”、“不义而富且贵”。意义的区别也比较明显。“富”一般表示“财富”、“财富多”或“占有财富多的人”;“贵”一般表示“地位显要”或“地位显要的人”。但“富”也可指知识上的富有,     

高频易混字词辨析

才（cái）、材（cái） 辨析：“才”本义指才能。也指有才能的人,如才干、才气、干才、德才兼备等;。材”本义指木材,泛指材料,引申为有才能的人。如木材、药材、人材等。“才”主要用于人,而“材”主要指木料、资料等事物。只有在指称有某种特长的人时,两字通用,如“人才”同“人材”。“才”能够作副词,如刚才、才来等,而“材”却不能。     

释“X才”

在《现代汉语词典》中有两个同形同音的语素“才1”“才2”,都可以作为词根构成“X才”式合成词。“才1”有两个义项:①才能:②有才能的人。由义项①构成的“X才”有:辩才:辩论的才能。不才:<书>没有才能,常用作“我”的谦     

读书勿贪多

人的精力有限,而知识是无限的。做学问不仅要有“取”的决心,还要有“舍”的勇气。读书不在多,而在精,这样才会有所收获。王安石《上皇帝万言书》说:“人之才,成于专而毁于杂。”苏轼《又答王庠书》说:“书富如入海,百货皆有。人之精力不能兼收尽取,但得其所欲求者尔!”朱熹《朱子语类辑要·卷五》说:“读书贪多,最是大病。”含英咀华,生动平常,极富禅学意趣。(林坤辑)读书勿贪多@林坤     

激发顿悟 促进初中生数学学力发展

人类常常靠顿悟解决问题和认识问题,学生在认知过程中,也会碰到许许多多的认知障碍．多年的教学实践,使我认识到：创造“顿悟”情境,积极引导,激发“顿悟”,对优化认知结构,发展认知能力有极其重要的作用,学生也只有在一次次“顿悟”中,知识、能力、情意才会得到飞速发展,也才能有效促进学力的发展．     

培养孩子良好的人际交往能力

美国成功学家卡耐基认为：“一个人的成功30%靠才能,70%靠人际关系。” 要让孩子立足于社会,不仅要使孩子具有丰富的知识,还要培养孩子健全的人格,其中重要的一点就是要让孩子学会与人交往。     

“共同富裕”要升格

友人久别重逢，谈兴大发，话题广泛，思路也活络了不少。当谈到文化与经济，涉及到了知识阶层要不要“共同富裕”的时候，我多说了几句。朋友怂恿我不妨写成文字，张扬张扬。至少他感觉到了这个话题有张扬一番的必要。“共同富裕”的口号提得较早，不过只是针对农村。有一段由于“流行性恐富症”，二共同富裕”也不能提了。改革开放以来才更进一步提出了“让一部分人先富起来”的口号。起先也有人不同意，理由很简单：富的只是“一部分”，岂不造成两极分化。后来才渐渐明白，“共同富裕”是目标，“让一部分人先富起来’喂过程，两者最终并…     

热爱体育吧

日本教育家木村久一这样说:“理想的人是品德、健康、才能三位一体的人。”成才需要拼搏,需要不寻常的拼搏,但不能忘了一个简单得不能再简单的真理:干什么都离不开身体条件,立大志成大才者,尤其要有强健的身体和旺盛的精力!成才,并不是要不惜一切代价地增大自己的知识和才能,而是要使自己成为品德、健康、才能三位一体的“理想的人”。     

提高人员素质 促进企业成功

任何企业都由人、财、物三大要素组成,其中“人”这要素起主导作用,“财”和“物”必须通过“人”的运用和管理,才会产生经济效益。人员素质的差别必然会导致经济效益的不同,有时甚至是大相径庭。我国企业的人员素质一般较低,与经济发达国家企业的人员素质相比,存在着一段差距。因而在企业经营管理实践中,无论是对先进科技知识的运用,还是科学管理知识的实施,都常常显得无法运用自如;为改变企业经济效益不佳的状况而采取的种种措施.在企业实际应用过程中也常常显得力不从心,步履维艰。所以,提高人员素质,将先进科学技术转化为现实生产力,将科学管理知识合理应用于企业经营实践,从而使企业经济效益迅速提高,已是现实的要求。     

让小学信息技术教学与生活相“链接”

生活处处有信息,而学生的“信息知识”不全是靠教师的讲解分析得到的,学生的“信息技能”也不都是靠教师教出来的。学生只有亲身参与生活中的各个主题实践活动,从生活中学,并把所学的知识应用到生活中去。他们的“理解”和“运用技能”才能获得和形成,才能逐渐积累知识,掌握技能。因此,教师必须正确运用陶行知的“生活教育”理论,科学地整合各种资源,根据“生活教育”理论的实践性特点,给学生充分的生活实践操作机会。     

学会思考是创新教育的核心

“让我们先思考吧！”这是学生向我们发出的呐喊,也是时代发展对课堂教学改革提出的强烈要求。列夫·托尔斯泰有句名言“知识,只有当它靠积极的思维得来的时候,而不是靠记忆得来的时候,才是真正的知识。”因此我认为教学生学会思考是创造教育的核心。教学生学会思考就是让学生成为自己大脑的主人,学会质疑、学会批判、学会创新、学会突破。只有这样才能使创新教育落到实处。为此,课堂教学要根据这种要求进行彻底地改革。转变观念,树立以人为本的教育观,让课堂教学充满生机与活力。课堂教学活动的主体是人,我们要承认教师的主体性,…     

EQ博士哲理漫画“人生随想曲”

酒可助智也可乱性,凡事但求适度。知识广博而不活用,就等于“麻木思维”。墨守成规,帮不了他人也害苦了自己。善用游戏规则的人,才能事半功倍。激发潜能奔向终点。有才的人不会钉死一个舞台。EQ博士哲理漫画“人生随想曲”@李兆俅     

加强财务管理提高教育经费使用效益

现代管理科学把人、财、物、时间、信息作为管理的几大要素。“财”是办一切事情的基本条件,没有经费,什么事也办不成。高等学校是国家预算的基层单位,而且是全额预算单位,经费主要靠国家拨款。高等学校领导有责任把经费用好,把财务管好,以保证高等教育事业的发展,并取得最佳的社会效益和经济效益。     

靠什么提升民族素质——山东省高密市康成小学养成教育扫描

“为民族准备明天素质,为学生终生幸福奠基!”这早已成为教育界颇为响亮的一个口号。然而,究竟靠什么、如何才能真正高效地将“口号”落实到“位”?有人说,靠知识能力;有人说,靠情感态度价值观;有人说,靠新课程的“三维目标”;……山东省高密市康成小学郝其福校长认为,养成教育才是提升民族素质和为学生终生幸福的基石。2006年3月20日,记者乘坐“接受养成教育,培养绅士淑女风范”的康成小学班车,又一次来到康成小学采访,恰巧碰到高密市委常委、宣传部长万丽等领导来到康成小学调研。在高密市康成小学,每天早晨上课前,孩子们做的第一件事不是…     

让语文课更具亲和力

语文是和人的心灵直接对话的学科,最贴近学生情感和生活,语文教师该怎么做,才能让语文课更具亲和力?现从教师角色、课堂教学组织、课文内容分析三个方面来进行探讨。一、教师角色要更富人情味语文教材是情感和思想的载体。所以,语文课很注重感性和理性的训练,要求有学生情感的真正参与,要求有学生“我口讲我心”的真切、独特的感受。而这首先需要一个轻松、民主、和谐、诚信的课堂氛围。美国心理学家马斯洛等人认为:“只有在真诚、理解的师生关系中,学生才敢于和勇于发表见解,自由想象和创造,从而热情地汲取知识,发展能力,形成人格。”而教…     

浅谈数学教学中的“学法”指导

古人云“授人以鱼 ,不如授人以渔。”众所周知 ,教学活动的主体是学生 ,教学质量的高低 ,主要是由学生的成绩来体现 ,而教学质量又与学生的学习方法有着密切的关系 ,因此 ,作为一名教师不仅要研究教法 ,同时也应研究“学法” ,交给学生打开知识宝库的“钥匙” ,让学生由“学会”到“会学” ,只有这样 ,才能充分发挥学生的主观能动性 ,才能稳步提高教学质量 ,下面谈谈我在数学教学中对学生进行“学法”指导的具体作法。一、明确学习目的 ,让学生乐学教学的对象是学生 ,教师所传授的知识要靠学生去消化、吸收 ,教师的教学要求要靠学生自己去落…