利用网络资源对《国际贸易实务》课程进行教学改革的研究

本文对<国际贸易实务>课程适合利用的网络资源进行了归类,提出了基于网络资源的课程教学改革的总体规划,包括对应不同学习内容下的学习模式和学习活动的设计等,对利用网络资源进行教学改革可能遇到的问题进行了初步的探讨.     

远程教育课程网络教学资源建设的思考

自国家实行精品课程建设的推动以来,高等教育教学质量和改革取得了显现成效。开放教育作为其中网络教育系列,也需要积极配合教学改革,核心就是进行课程网络资源建设。所以,课程网络资源建设就成了开放教育教学改革的重心。根据以人为本和建构主义的理念,结合远程教育的特点,在分析了课程网络资源建设原则后,然后进行课程资源建设的内容和教学方式上的探讨,最后进行了课程资源组织实施的一些建议,以期对开放教育的质量提高有所帮助。     

浅谈网络资源在小学数学课堂中的运用

课程教学改革不断深入,我国小学教学取得了新的发展成就,网络资源也广泛地应用到小学数学课堂实践中去。网络资源可以对文字、图像、视频等众多教学信息资源进行有效整合,为教育工作开展提供良好基础。网络资源在小学数学课堂教学中的应用不仅可以丰富课堂教学资源,还能将学生学习积极性和主动性充分调动起来,让学生很好地投入学习中,促进小学数学课堂教学成效的提升。     

网络资源与信息检索课程新体系的构建

在当代教育理论领域 ,布鲁纳的认知结构学 ,奥苏贝尔的认知同化学 ,加涅的积累学习 ,布卢姆的教育目标分类和掌握学习在世界范围内都引起了很大反响。其中 ,作为当代倡导和实践教学改革的著名学者布卢姆的理论在我国近几十年的教育中影响最大。目前 ,对这一理论的研究日趋深化 ,教改实验范围不断扩大。笔者通过对《网络资源与信息检索》课程的理论体系特点的分析 ,认为布卢姆的理论对指导高校《网络资源与信息检索》课程的教学改革富有指导意义 ,其目标教学法适合层次性、阶段性、实践性都较强的《网络资源与信息检索》课程教学。正因如此 ,…     

基于网络资源学习的课程如何提高学生学习积极性

探索基于网络资源学习的课程教学改革如何提高学生学习积极性问题,通过对教师、课程内容、媒体因素、学生等影响教育传播因素的分析,提出有效提高学生学习积极性的对策。     

基于网络资源的"两课"教学创新模式研究

信息技术与课程整合是目前教学改革、培养创新人才研究的一个热门领域.丰富的网络资源使"两课"的教学资源获得空前的优化和节约,学生的学习活动更加自主化、个性化.本文尝试将网络资源与"两课"教学有机地结合起来,就构建新型的教学模式进行了初步探讨.     

基于网络资源的“两课”教学创新模式研究

信息技术与课程整合是目前教学改革、培养创新人才研究的一个热门领域。丰富的网络资源使“两课”的教学资源获得空前的优化和节约,学生的学习活动更加自主化、个性化。本文尝试将网络资源与“两课”教学有机地结合起来,就构建新型的教学模式进行了初步探讨。     

生物类专业无机及分析化学教学改革研究——以淮南师范学院为例

无机及分析化学是生物类专业的学科基础课,课程的教学质量和学生的学习效果,对后续课程的学习有较大影响。为切实提高无机及分析化学的教学质量,在实际教学过程中,从构建新课程体系、精练教学内容、更新教学手段、应用网络资源等方面进行了一系列教学改革,取得了良好的效果。     

大学计算机基础课程网络教学资源建设策略探究

建设大学计算机基础课程网络教学资源,可以扩大课程的教学规模,提高教学效率和质量,促进大学计算机基础课程教学改革,利用网络资源教学来实现教学资源共享,从而满足学生学习大学计算机基础课程的需要。     

利用网络资源,提高初中历史与社会课堂教学实效

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确要求我们教师在教学时,不仅要注重教材自身资源的开发,还要注重网络资源的运用。在历史与社会这门课程的教学中如果恰当地选择与运用网络资源,就能极大地创设良好的学习环境,达到优化教学过程、促进教学改革、     

地方课程资源开发与初中地理教学改革的路径思考——以宁德初中地理教学实践为例

地方课程资源的开发和利用是促进初中地理教学改革的重要途径,宁德地区自然地理课程资源、人文地理课程资源和社会地理课程资源都蕴含有极为丰富的历史和现实素材;从户外教学考察、网络资源的开发、探究激励性学习等方面积极开发建设宁德地方地理课程资源,是促进初中地理教学改革的有效途径。     

基于网络资源的"两课"教学创新模式研究

信息技术与课程整合是目前教学改革、培养创新人才研究的一个热门领域。网络环境对“两课”的教育理念、教学内容、教学方法和手段等提出全新的挑战和要求。丰富的网络资源使“两课”的教学资源获得空前的优化和节约,学生的学习活动更加自主化、个性化。本文尝试将网络资源与“两课”教学有机地结合起来,就构建新型的教学模式进行了初步探讨。     

基于网络资源的化学课程教学改革--以高分子化学为例

结合化学类课程理论与实验教学的特点,以网络资源为基础,以高分子化学为例,充分发挥网络资源的优势,将其与化学教学过程有机结合,增强教学的直观性、趣味性,并提高学生的实验技能和数据分析能力。实践表明,基于网络资源的教学改革激发了学生的学习兴趣,提升了学生理论联系实践的能力,促进了信息社会现代化化学化工应用型人才的培养。     

基于网络环境的经济法课程教学改革试验研究

通过开展基于网络资源利用的《经济法》课程教学改革试验,探索和建立该课程网络环境下的以教师为主导,学生为主体的自主协作学习教学模式。获得第一手试验资料,为深入研究相关问题积累素材和经验。     

基于网络资源的通识教育实践探索——以宁波大学“幸福课”为例

随着优秀网络资源如名校名师视频公开课的共享,各高校积极利用这些资源进行课堂教学改革和创新。宁波大学以“幸福课”为例对基于网络资源的通识教育课程进行了实践探索,通过该课程的实践教学和对师生的调查显示,基于网络资源的通识教育实践收到了较好的教学效果,激发了学生的学习积极性,让师生成为学习共同体,是一种值得推广的教学方式。     

浅析基于网络平台的大学英语写作教学

作为高等院校基础课程之一的大学英语学科,是对当代大学生的英语学习及应用能力进行培养和锻炼。写作教学作为大学英语教学的重要组成部分,在教学实践中却处于薄弱环节。随着计算机和网络技术的迅速发展,将网络资源和大学英语教学进行结合,探索并发展大学生英语写作教学新模式成为了教学改革的新突破点。     

基于数字化网络资源的计算机基础课程教学模式研究

在信息时代背景下,计算机基础课程中教学资源的创新开始引发广泛关注,如何构建全新的教学组织模式,对学生实施积极有效的计算机基础课程教学指导,成为新时期教学改革方面重点关注的问题。本文从网络化数字资源的应用入手,对计算机基础课程教学改革的措施进行了探究,提出了构建全新教学模式的具体建议,希望能发挥数字化网络资源的重要作用,从而全面提升计算机基础课程的教学质量。     

OBE教育理念下“无机材料物理性能”课程教学改革探索

为了对学生分析、解决问题的能力及实践应用能力等进行有效的培养,文章从“无机材料物理性能”课程教学设计、“无机材料物理性能”课程讲义编写和网络资源建设两个方面入手,对OBE教育理念下“无机材料物理性能”课程教学改革进行了探索。     

网络资源在C#课程中的应用研究

传统C#课程教学受授课学时的限制,知识的传授只能点到为止,无法满足学生对C#课程全方位的学习需求。本文对网络资源在C#课程中的应用进行了研究,丰富的网络资源是课堂教学的有力补充,拓展课堂授课的知识面,满足学生多领域学习的需求,疑难解答是课堂答疑的延伸,增加了师生之间的互动,提高了C#课程的授课效果。     

基于网络环境的经济法课程教学改革试验研究

通过开展基于网络资源利用的经济法&gt;课程教学改革试验,探索和建立该课程网络环境下的以教师为主导,学生为主体的自主协作学习教学模式.获得第一手试验资料,为深入研究相关问题积累素材和经验.