我想看见解老师

午饭前,孩子们按惯例听我讲故事。讲着讲着,我发现小宇的椅子越来越往前移。我有些生气地说:“你看,别的小朋友都在认真听,就你把椅子挪来挪去的,快,挪回去。”小宇很不情愿地把椅子搬回原位,我接着讲故事。可一转眼,趁我不注意,他又把椅子一点点往前挪。我忍不住走过去问他:“为什么要挪椅子?”他看了看我,好半天才说:“我想看见解老师。”小宇的话让我在发怔的瞬间涌起一种感动,我把他紧紧搂在怀里,重重地亲了一下他的小脸。坐在他的座位上,我这才发现他只能看到小朋友的头,根本看不到我。那一刻,我理解了他刚才的行为。于是,我把全班幼儿…     

我发现了冬天的韵律

这可乐坏了孩子们，谁说“千山鸟飞绝，万径穴jìng雪人踪穴zōng雪灭”芽孩子们立刻就打破了这种氛穴fēn雪围。孩子们在雪地里玩耍。这边，几个小朋友堆雪人。他们堆了一个大雪娃娃：黑煤球做的眼睛，紫胡萝卜做的鼻子，红山楂做的小嘴，还戴上一顶小毡穴zhān雪帽，真笑死人了。那边，几个小伙伴在打雪仗。他们你打我，我追你，雪花灌到脖子里也不在乎，还是蹦呀，跳呀，欢笑着，嬉穴xī雪戏着。一片欢声笑语使冰封世界充满生机。雪花一刻不停地飞下来，掉在孩子们的头上、肩上、脚上。哈选都成圣诞老人啦选轻轻接住一片雪花，她不久就会…     

我是雪

请别用寒来形容我请别用冷来指责我请别用阳光刺激我因为我是雪我的生命是短暂的梦魇寒冷只是我生命的形式假如你真满怀温暖就往我心底寻找也往你脚下寻找那儿藏着一片春天的绿洲我是雪@邓健!562200$贵州省贞丰县贞丰中学高二(10)班     

注重向孩子呈现行为事实

面对孩子的过激行为，该不该用激将法 “教育诊断”栏目：您好。我是一名大班的教研员，最近一次替班的经历给了我很大的感触。 那天早晨，因大三班的王老师请病假，我暂时去替班。孩子们都在活动区安静地玩着游戏，一个叫政政的男孩突然跑到我身边，用力地推了我一下，说要“离家出走”，边说边往外跑。我一下慌了，仔细想想，我从进教室后还没有和他交流过，怎么可能“惹”着他呢？见他马上就要推门出去，我来不及细想，紧追两步想把他拦下，但经验告诉我不能追，这只能助长他的“嚣张”气焰。于是我停下脚步说道：“好啊，你走吧，外面正有个抓小孩的大坏蛋等着你呢!以后你就再也见不到小朋友和爸爸妈妈了。”这两句激将的话还真管用，政政站在那儿有些犹豫。我趁机走近他询问原因。他气愤地说：“康康抢我的玩具。”听了他的话我心里暗暗好笑，都大班的孩子了，还遇到一点问题就又哭又闹的。想归想，我还是和他一起把问题解决了。玩具要回来了，这时他反而很大方地把玩具让给了康康。     

“远山”与“美景”

盼望了整整一年的雪终于下了。今年冬天的第一场雪，在星期一的早上开始下起来。从小雪花跳跃开始，我和学生的心里就都充满欢乐。雪越下越大，孩子们的眼睛都被窗外那飞扬的雪花吸引住了。于是，我们共同决定开始赏雪。学生跟几个好朋友聚到一起，不时地互相说上几句。“雪花真的很美!”“数不清的雪花从天空中飘荡下来。”“雪姑娘是在跳舞。”“真的是鹅毛大雪。”“雪花也许比鹅毛轻吧!”“我们花坛里的小草盖棉被了。”“我爱你，大雪!”……听着大家发自内心的感情，我真为孩子们自由咏雪感到高兴。“雪花雪花漫天飞，你有几个小花辩，我用双手接住你，让我们来数数看。一、二、三、四、五、六，哈哈，哈哈，雪花有六个辩……”不知是谁领唱起《雪花，你有几个小花瓣》。大自然赐予我们的雪有那样神奇的力量，让每个孩子都神气十足。“我们爱你，雪!”我和孩子们一起呼喊。     

你是一面镜子

在孩子们面前,你是一面镜子,你对他笑,他就对你笑。那天在音乐课上,我像往常一样,给四年级132班的孩子们有感情地范唱了一首歌,孩子们听得如痴如醉,唱完后孩子们对我报以热烈的掌声和赞美。听到孩子们的夸奖声,微笑从我的脸上荡漾开来。后来,在这个班的音乐课上,我让学生复习上节音乐课所学的新歌。“哪位小朋友愿意把我上次教的新歌唱一遍？”孩子们都把手举得高高的,脸上充满着期待。     

“老师,你尝尝”

“老师,你尝尝”王召欣午饭,孩子们吃鸡肉。和往常一样,我往每个孩子的碗里盛着菜,孩子们喜不自禁,有些迫不及待一品美味的感觉。饭盛好了,孩子们在津津有味地吃着,我来回巡视,突然,衣角被轻轻拽了一下,低头一看,是刘羽佳,她手里举着一块鸡肉。“刘羽佳,你怎...     

养善立人 润泽无声

那是我和史炎的第一次见面:开学报到的那天,我刚接手这个班级,孩子们兴奋,我也兴奋,一切都是新的。"同学,你能帮老师把这摞书提回教室吗?"我很和气地问身边的一个孩子。没想到他看看我,露出一脸痛苦的表情,什么话也没说就走了——这是一个什么样的孩子呢?我很疑惑。开学不久的一个早上,我刚进班就看见门口放着个书包,教室里M老师生气地说:如果你再不说话就回去把你家长叫来……老师话还没说完,就看见史炎已经背起书包往楼梯口走去,不知缘由的我赶忙上去拉住了他。看得出来,他的情绪很     

做“不请家长”的老师

正一天中午放学,孩子们手拉手排队往外走。快出校门时,俊杰眼泪汪汪地向我告状:"老师,程咬我。"只见他手指头上一排清晰的牙印,快要渗血的样子。肯定很疼啊!我忍不住生气地对程吼起来:"你怎么咬人呢?咬你自己试试!"程低下头,一言不发。校门口,家长们早早就等在那里了、一看见程的爸爸,我就把这件事告诉了他。他很不好     

雪中

雪还在不停地下着，到处都是一片银色，地面上积累的雪已有一尺厚了。孩子们呵着通红的小手，尽情地在雪地里打着雪仗。是呀，好久没有下这么大雪了。多美啊。我情不自禁地步入这冰清玉洁的世界。“娃，看雪呢？”我闻声连忙转过头去，原来是看门的张大爷，他拿着扫帚正在公路上扫雪。“哎。”我脆声地答道。张大爷继续向前扫着，他那微微驼起的背略倾向后方，两脚由于不能掌握平衡而促使整个身子左右摆动。嘿。不认识他的人准以为他在学电视里的唐老鸭呢。忽然，张大爷的后面驰来一辆摩托车，在这样厚的雪地里，他竟也能急驰如飞，不用说，…     

教育应当制造快乐

这是一堂乡村小学的体育课，一年级的孩子们正进行着一场接力比赛。接力比赛自然要有接力棒，可是没见着孩子们用它，用什么来接力的呢？哈，老师竟让孩子们抱着空的纯净水罐子跑起了接力！抱着个空水罐子跑来跑去，我传给你，你再传给他，这翻新花样的接力游戏从一开始就把孩子们吸引住了。在孩子们充满好奇的眼里，抱着大罐子跑可能是一件特别好玩的事！你瞧他们，咧着嘴，抱着空罐子一颠一颠的，个个憨态可掬。孩子们笑啊，跳啊，老师站在孩子们的队列中也是一脸的灿烂。这堂课因为有了那几只空水罐子而充满了生机和活力，在一阵阵笑声中…     

不想跟你那样做

律动《请你跟我这样做》是一个有趣的音乐游戏,深受幼儿的喜爱,因此,我也就乐此不疲,常常组织孩子们玩这个游戏,然而有一天,这个游戏却受到了前所未有的“冷遇”。那是在用餐前,我又兴致勃勃地带着孩子们做律动,忽然见牛牛往桌上一趴,我以为他身体不适,马上询问他怎么了。没想到牛牛嘟着嘴,摇摇头说:“我不想跟你那样做。”我一听愣住了,忙问他为什么。牛牛说:“每次都是跟你做,不好玩,我要做和你不一样的动作。”“我也会!”“我也会!”……原来如此!自以为“师”的我总认为幼儿只会模仿,却不料渴望创造的种子已在心里萌发;总认为这个游戏…     

特殊的爱

又是一个星期一的早上，新的一周又开始了，学生们拎着大包小包兴高采烈地来到学校。过了一个双休日，倒像过了一个世纪那样漫长，这些孩子多么地想念学校，想念老师和同学呀!早上，我一走进教室，孩子们就都围了过来，七嘴八舌地说：“季老师，我在家里想你的!”“季老师，姜波怎么还没来？”“季老师，我最喜欢你了!”忽然，一只小手伸到我面前来，噢，是盛琳，手里托着两块阿尔卑斯奶糖，一直举到我脸上，她的眼睛里饱含着喜悦：“季老师，你看，这两块糖是送给你吃的!可好吃了!”过了一会儿，只见陈实也从书包里拿出好几个果冻送给我。姜建锋则拿着一粒杨梅拼命往我嘴里塞。他们以最纯朴的形式表达着对老师的爱。我心里涌起一阵暖流，多么可爱的孩子，多么纯朴的感情啊！但身为老师怎么可以收孩子们的礼物呢？所以我把这些东西还给他们，推来推去，孩子们的东西是收回了，但脸上的笑容也同时消失了。     

等待砖块

一个年轻有为的官员在附近的大街上开着他的美洲虎车,不过车速有点快。当他觉得他看见什么东西时,他便放慢了车速,原来是孩子们正从停着的车辆中间往外冲。可是当他的车路过时,孩子们却一个也没有出来。突然,一块砖头砸破了他那辆美洲虎的车门!他猛地刹住车,然后把车开到刚才砖头扔过来的地方。这位司机官员很生气,立刻从车里跳出来,抓住最近的一个小孩,把他推到一辆停在旁边的车上。喊道:“怎么回事?你是谁?”     

沉睡时做梦,清醒时爱你

我和他是同桌。一天早上,我们发生了一点小摩擦,我气得跟他“决裂”——把他的东西放到他的桌子上,我的东西收到我的桌子上,来个泾渭分明。结果,他看了我一眼,拉着我的拎陡就往他身边拽。我生气地问他干吗,他说:“你是我的你给我过来!”     

活在天使中间

一位远方的朋友在给我的信中写道：“你的孩子们，他们是不是象一群小小鸡，老围着你叽叽喳喳地叫着，你每天在他们中间走来走去，你不怕踩到他们？”我给他回信：是的，是一群小小鸡，可是我更觉得，那是一群天使。     

《雪孩子》创作的前后

1979年春节后的一场大雪,覆盖了整个上海。那天早晨,大雪已经停止,从阳台上往下看,街道上有人正挥动着扫帚在扫各自门前的雪。我凝望着雪堆,忽然想起了童年时代堆雪人的游戏。早春的天气相当寒冷。“四人帮”虽然已被打倒,但流毒却远远没有肃清,人与人之间还不敢敞开心扉,不少人相互之间的感情还很淡漠,孩子们就在这样的气氛里生活。我对着雪堆痴痴凝望,似乎它已经被塑成了一个白白胖胖的雪孩子了。我想,该让雪孩子做些什么事?也许可以让他担当一个故事的主角吧。当我走出家门之时,太阳已经照上地面,我感到一丝暖意。我忽然想起,雪孩子在阳…     

那年,雪花纷纷扬扬

那是十几年前的事了。那年的雪纷纷扬扬满世界飘,如鸡毛、如灰粒、如纷飞的情感。厚厚的雪铺了一地。早晨起来,父亲推开家门,寒冷的风让他打了个寒颤。白茫茫的雪花映着他的脸。他站在门口想了一会儿,对已洗漱好了的我说:走吧。他的话中夹杂着雪的味道,但传进屋里就让腾腾的热气融化了。我们踏上一望无垠的雪地。那年我十岁,是上初中的年龄了。村子太小,不设初中,孩子们小学毕业后,要想上初中,就得去离家很远的地方。父亲说:你要读书,我要让你读书。父亲说得很坚决。村里的许多孩子们小学毕业或没有毕业就不再上学了,他们会牵着自家的牲口去…     

初春的雪

如何让你遇见我在我最纯洁的时刻为这我已在佛前求了五百年求他让我们结一段尘缘佛于是把我化作一片雪飘扬在你苏醒的季节春寒料峭里提着白舞裙慎重地旋舞而下步步都是我前世的盼望当白雪纷飞请你张开惺忪的眼那旋转的精灵是我不渝的纯情而当我瞬间被化作雨的精魂才懂得四月不是雪的季节不属于我旋踵即逝我是一滴雨泪从空旷的天宇中滑落滑落滑落却被一片叶子温柔地托住这是怎样充溢着希望的绿色莫非是你我的朋友还记得我吗我幸福地躺在三叶草的第四片叶子上听着她轻唤我的名字一如从前我依然是纯洁的雪或是雨吧我想是的纯洁的雪花晶莹的雨泪…     

花儿与少年

花儿与少年何田译我父亲是一名牧师。附近上学的孩子们常常抄近路穿过他的花园，把这里的花几乎摘了个精光。一天早晨，当孩子们正路过时，一个男孩问：“我能拿一枝花吗？”“你想要哪枝？”我父亲问，孩子选了最洁白的一枝郁金香。父亲继续说道：“它是你的花了，如果把...