井冈山斗争时期毛泽东的红军干部教育方法

井冈山斗争时期毛泽东通过说理启迪法、行为指导法、实践锻炼法、意见沟通法、制度保障法等方法对红军官兵进行教育,培养出大批党和红军的干部.     

哲学教学与素质培养

哲学教学应该注重对学生哲学品格、哲学态度、哲学精神和哲学思维几方面素质的培养 ,从而体现出哲学的辨证智慧。教师在教学中 ,要充分体现出哲学的品格。哲学在相当意义上是一种生活态度 ,因而 ,学习和研究哲学 ,更需要培养哲学的生活态度和哲学的精神。学习哲学的关键是学会哲学思考 ,学习和研究哲学的过程 ,就是培养和训练哲学思维的过程     

论转型时期高校教学管理干部的素质

我国社会转型对高校教学管理工作提出了严峻挑战。为了适应市场经济、知识经济和加入WTO对人才的要求 ,教学工作和教学管理都须从观念、内容、手段等方面进行改革 ,建立一支高素质的教学管理队伍。教学管理队伍的素质分个体素质和群体素质 ,个体素质主要有思想、业务、创新素质等 ;群体素质有合作共事、开放、整体效益等。通过对转型期高校教学管理干部素质的研究 ,引起教学管理干部自身和高校领导对提高管理干部水平 ,加强管理队伍建设的重视 ,为推进教学改革、提高人才培养质量奠定基础     

关于干部综合素质培养的思考

文章阐述了高校教学管理人员要增强公关意识、具有一定的沟通能力、法律法规意识和公文写作素养。只有不断提高干部的综合素质、管理能力和服务水平，才能促进学校内涵建设的发展，为创建特色鲜明的高水平研究型大学提供良好保障。     

论大学生哲学素质的培养

大学生哲学素质的培养具有重要的意义,它有利于提升大学生的综合素质,也有利于大学生形成宽容的人生态度;大学生哲学素质的培养,就是培养大学生对哲学的理解和领悟能力以及自觉反思批判的能力。     

谈高校人事管理干部应具备的素质

高校人事部门是学校行政的重要职能部门，高校人事管理干部必须具备良好的政治思想素质、过硬的业务素质、一定的科技素质和较强的法治素质，才能坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，更好地贯彻上级批示精神，充分体现广大教职员的根本利益。     

改革师专哲学教学,培养学生哲学素质

师专哲学原理课教学“繁、难、旧”的现状严重制约着学生素质的培养和提高，亟待改革。多年来，作者从哲学教育与素质培养的角度，在马克思主义哲学原理课教学过程中率先实施了一系列的改革。改革主要从教学内容、教学方法、教材等三个方面进行。教学改革始终围绕学生哲学素质的培养来进行。教学改革与大学生哲学素质培养相结合，是一个创新。改革的成果得到比较广泛的应用，而继续深化该项改革，意义重大，前景广阔。     

师专政史专业大学生必备的哲学素质及培养

大学生作为社会的高层次人才，应具备一定的哲学素质，而政史专业大学生由于专业的特殊性和培养的目标性则更显重要和迫边，本文着重探讨了师专政史专业大学生所必备的哲学素质以及实现的基本要求和培养途径。     

苏区时期党的群众路线的实践探索与启示

中国共产党90多年的历史就是一部群众路线不断成熟和深化的历史。坚持党的群众路线,保持和发展党同人民群众的血肉联系,是我们党把马克思主义关于人民群众是历史创造者的原理运用于中国革命、建设和改革开放实践所形成的优良传统和作风,是我们党区别于其他政党的又一显著标志,也是我们党战胜一切敌人、克服一切困难取得事业胜利的力量源泉。党的群众路线发祥于建党初期、形成于苏区时期、成熟于抗战时期,尤其是对苏区时期党的群众路线的实践与探索,为建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦意义重大。     

论独立学院学生干部的素质培养

独立学院作为高等教育重要而又特殊的实体,承担着为社会培养高素质人才的光荣任务,其中挖掘和培养有组织能力的学生干部是十分必要和紧迫的。学生干部是大学生自我教育、自我管理、自我服务的先进表率,是老师与学生之间的桥梁,是全体学生的重要素质体现。本文针对目前独立学院干部素质存在的主要问题进行分析,提出培养对策,实现优化独立学院干部队伍的目标。     

试述中央苏区“法治教育”的实践经验与启示

中央苏区时期,以毛泽东同志为代表的中国共产党人开展了卓有成效的苏区教育,形成了一些中央苏区"法治教育"的经验,主要体现在:一是通过立法,确立一整套完备的教育体系;二是颁布法律,保障红军和工农群众受教育的权利;三是制定法律法规,规范教育的管理制度;四是实施《优待条例》,提高教师的待遇和地位。重温中央苏区"法治教育",旨在从中得到启示,真正从行动上落实中央提出的"依法治教"和"科教兴国"的战略,完成历史赋予我们的使命。     

关于中央苏区小学教育的若干思考

中央苏区小学教育是中央苏区苏维埃革命工作的重要组成部分。中央苏区小学教育的成就主要表现在：涤清错误思想的影响,坚持小学教育的导向性;加强立法工作,重视小学教育的法规性;坚持群众路线,体现小学教育的群众性;积极创造办学条件,确保小学教育的长效性;理论联系实际,注重小学教育的实践性。     

论中央苏区教育教学内容改革

中央苏区教育教学内容改革坚持把马克思主义的教育原理与中央苏区教育建立与发展的实际情况相结合,使之适应革命斗争和中央苏区建设的需要,创造出了全新的中央苏区教育,在中国近现代教育史上谱写了光辉的一页。     

前苏联时期中亚地区的水资源管理问题

水资源问题越来越成为困扰中亚五国政府的重要问题,而中亚五国的水资源问题或多或少地受到前苏联的影响。文章就是通过研究前苏联时期对中亚地区水资源管理的历史来探讨其对中亚五国水资源状况所产生的影响。     

中央苏区乡村政权制度建设探析

通过实行代表会议制度、选举制度和新的行政区划制度,中央苏区政府在乡村地区创造了一个与旧政权迥异的新政治天地,有力地推动了苏区的政权建设。     

试论中央苏区查田运动的发起

查田运动是中国共产党在土地革命时期推进乡村革命的重大事件,主要采用了三种方式来发动,即：建构网络、利益驱动和采取高压,充分体现了早期红色政权的组织能力、号召力和强制力。     

中央苏区红军卫生防疫工作的经验

面对中央苏区经常性爆发的各种传染病的威胁,苏区红军在极其艰苦的条件下成立了相关的医疗机构,加强对卫生防疫工作的领导和监督,使得整个红军的卫生防疫工作逐渐有组织、有计划、有目标地开展起来,有效推动了红军的卫生防疫工作逐步走上正轨;同时进行卫生防疫工作的宣传和相关知识的普及,广泛动员指战员积极参与卫生防疫,并制定了相关的规章制度,保障卫生防疫工作的实施.虽然当时的有些做法显得比较原始和简单,但它们确实起到了防止中央苏区传染病的大规模爆发和流行,对保障红军和苏区百姓的生命安全和健康发挥了极其重要的作用.     

试论中央苏区时期《斗争》与中国共产党的建设

《斗争》是中国共产党苏区中央局的机关报。中央苏区时期,关于中国共产党自身建设的相关报道在《斗争》上占有相当大的比例,其内容涉及党的组织建设、作风建设、民主建设、廉政建设等方面。探究《斗争》与中国共产党自身建设之关系,总结其经验教训,对新时期党的建设工作有一定的借鉴意义。     

中央苏区时期的社会保险政策

中华苏维埃共和国各级政府在中央苏区实行了社会保险政策,为劳动者提供各种生活保障。中央苏区以国家企业、合作社企业、私人企业以及在商店、家庭内服务人员等劳动者为参保对象,保险类型比较齐全,主要有:养老保险、医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险、死亡保险等。     

粤闽赣苏区红色资源的价值实现简

粤闽赣交界区域的革命老区,有着丰富的以中央苏区为特色的红色资源。应该开发利用其资源优势,实现中央苏区红色资源的社会教育价值、经济发展价值以及区域城市品牌价值,推动区域经济社会发展。