强化基本功实习 培养实用人才

生产实习教学是技工学校教学工作的中心环节。而基本功实习是生产实习教学的基础,又是学生学习专业技术的首要阶段。积极组织学生强化基本功实习,是培养、提高学生专业操作技能技巧的基本途径。根据笔者多年教学实践,认为“教学得法,讲练结合,示范准确,指导全面,动之以情”是提高学生基本功质量的关键,也是一条比较成功的教学方法。教学得法传统的“填鸭式”教学方法,忽视了学生的主动性与创造性,学生学习兴趣不高,教学效果不明显。在进行专业课教改的同时,基本功实习课也要改革。我们认为,实习指导教师既要重视“主导地位”的“教”,施教得…     

注重运用教学机智 上好政治理论课

<正> 在我们的教学生活中,要想收到好的教学效果,首先教师“施人以教”要得法;其次学生“拜师求学”要主动。由此才能构成师生之间的默契配合,共同完成教学计划的良好性循环。这就要求教师从施教伊始,便要把握教学的主流,具体问题具体对待。特别是教师要具有教学机智,抓住科学良机,科学运用教学方法,调动起学生的主观能动性,恰当处理好     

教学方法的选择和运用

(一)教学方法既是科学,又是艺术。教学方法选择得是否恰当,运用得是否合理,直接影响到教学效果。因此教师必须慎重地考虑每一堂课的教学方法。只有教师在熟悉教材,了解学生的基础上,恰当地选择教学方法,才能收到良好的教学效果。所谓教学方法就是教师在完成教学任务中所采取的途径和程序。它既包括教师如何教的方法,又包括在教师指导下学生如何学的方法。教师在进行教学的时候,心目中要有学生,既要考虑学生怎么容易接受,又     

“激”法四种

初中政治课教学怎样才能激发学生的学习举,收到良好的教学效果呢？我们在教学实践中总结出了四种“激发”方法,简称“激”法四种。一是“情激”。所谓“情激”,就是教师以“情”去激发学生。它包括教师对学生的情感和教师所运用的深情的语言、富有感情的动作,也包括课堂上教师所运用的具有强烈感情色彩的音响、画面、图像等等。它可以把学生带入一个充满情感的境地,从而激发学生的学习兴趣。美国教育家斯滨塞认为：“求知如果能给学生带来精神上的满足和快乐,即使无人督促,也能自学不辍。”在教学中我注意改进教学方法,经常采用现代…     

低年级音乐课中实践性教学法的运用

教学方法是教学过程整体结构中的一个重要组成部分,是教学的基本要素之一。教学方法是指教学和学生共同为实现教学目标,完成一定的教学任务,在教学过程中所采取的教学方式、途径和手段。它既包括了教师“教”的方法,也包括了学生“学”的方法。它贯穿于教学的全过程,直接关系到教学工作的成败和教学效率的高低。笔者就低年级教学方法问题进行了一些探讨。     

新课程下的启发式教学策略初探

教学策略是为实现教学目标,根据已定的教学任务和学生的特征,有针对性地选择和组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术,从而形成具有效率意义的特定的教学方法。启发式教学要始终体现教学以学生为主体的现代教学观念,坚持以教师“启发、引导”为主要方法,以学生“自主、合作、探究”为主要学习方式,突出“以学生为主体、教师为主导、发展为主旨”的基本理念;启发式教学策略是“教学有法,但无定法,贵在得法,重在启发”;     

优化教学方法 发挥学生主体作用

教学方法是实现教学总体目标的方式。它包括教师教的方法和学生学的方法。在“教”与“学”的双边活动中，学生的主体作用应贯穿于教学过程的始终。因此，优化教学方法应着重做到以下几点。     

课堂教学中教师组织、指导的艺术

语文课堂教学效果的好坏 ,在很大程度上取决于教师的组织、指导。一般说来 ,教师组织、指导得法 ,课堂教学效果就好 ;反之 ,则差。因此 ,要提高语文课堂教学效果 ,就不能不研究课堂教学中教师组织、指导的艺术。一旦认真研究下去 ,我们就不难发现 :所谓“教学” ,就是“教”与“学”的结合。课堂教学 ,无非是“教”与“学”相结合的过程。它既是教师“教”的过程 ,又是学生“学”的过程。从“教”的方面讲 ,教师是知识、技能的传授者、学生是“学”的组织者和指导者 ,“具有明显的主导地位” ;从“学”的方面说 ,学生是知识、技能的接受者、…     

藏族数学双语教学方法探析

教学方法是教学过程中一个十分活跃且起决定作用的因素,要顺利完成教学任务,既要求教师有方,又要求学生学习得法,因而教学方法是包括教法和学法两个方面的方法系统。因此,在我们藏族教学双语教学中,正确地选择、恰当地运用教学方法就成为深化教学改革中的一个重要研究课题。     

浅谈小学数学教学的学法指导

教学方法是教师和学生为了完成教学任务,实现教学目的所采用的方式和手段。它既包括教师教的方法,也包括学生学的方法。九年义务教育全日制小学数学教学大纲中指出:“为了更好地实现教学目的,提高教学质量,要以正确的教育思想为指导,了解学生学习数学的特点,研究学生的学习过程和方法,研究教学规律,不断改进教学方法。要分发挥教师的主导作用和学生学习的积极性、主动性。”数学教学不仅要教学生知识,还要教学生学习方法。即让学生不仅“学会”,还要“会学”,这是当前教学改革中越来越显得重要的教育思想。要教给     

一种简单而实用的中学历史教学方法

教学需要艺术,历史教学更需要艺术,因为历史教学大都依据教材,学生要靠教师的引导才能更好地学习。在师生面对面交流的过程中,如果教师教学方法运用得好,就能激发学生积极主动的学习情绪和学习状态。因此,历史教师除了要具有扎实专业知识,还必须懂得教学艺术,由“读书”“思考”“提问”“回答”组成的“四环节教学法”是一种简单而实用的教学方法。很多老师在教学中也不时地使用这种方法,它操作简单,教学效果好。下面我就对这种方法做一个简要的介绍。     

中职语文课堂教学方法研究

教学方法是一个老生常谈的话题,也是一个永恒的问题。随着时代的发展,科技的进步,学生对语文课堂的要求是越来越高。传统的教学模式和教学方法已经无法满足学生的需要,这就要求我们广大教师,与时俱进,不断地改进教学模式和教学方法,以适应学生和时代的要求。笔者根据自己多年的从教经验,经过系统的调查、分析、梳理,研究出了几种教学方法,包括：“室外语文教学”、“交叉式学科教学”、“情境模拟教学”,这些方法已经应用到了语文教学当中,并取得了一定的教学效果。     

高中语文多元化教学方法的应用

<正>“教学”中既有教师的“教”,又有学生的“学”,是课堂教授与学生学习的有机统一。在实际教学过程中,教师需发挥引领作用,以特定的教学模式、教学方法统领课堂,辅之以适合的教学材料,引导学生高效率学习。教学方法在课程建设中具有重要的战略地位,以多元教学方法指导高中语文课堂,为学生搭建学习支架,能产生事半功倍的教学效果,使教学效果更符合预期。因此,教师需重视教学方法的拓展、教研、设计与应用,应用多元教学方法提升课程品质,推进教学改革。一、以多元化教学方法指导高中语文教学的重要性首先,教学方法的灵活选用能有效提升教学方法与内容的适配性、方法与学情的匹配性,切实提高课堂效率。     

中职《建筑制图与识图》中画法几何部分的教学特点分析

教学是在教学目的的规范下,由教师的教和学生的学共同组成的教育互动。教与学互为前提,相辅相成,缺一不可,教学的成败取决于教师是否“教”得得法,学生是否通过教师的“教”学会了学习,使学生主动参与探究知识,在掌握知识的同时聪明才智得到了充分发挥,潜能得到开发。在中职教学中将学生学习特点与课程特点结合起来,因材施教,以教带学、主动探究是取得良好的教学效果的     

关于体育课“启发式”教学的探讨

（一）启发式教学的意义启发式教学一般说来，就是教师提出问题，启发学生积极思考，通过分析、讨论，得出正确的结论。教学过程，包括“教”和“学”两个方面。要想收到好的教学效果，就必须充分发挥教师和学生两个方面的积极性，如果只有单方面的积极性，就不可能收到好的教学效果。启发式教学就是在充分发挥教师的主导作用的同时，采用多种多样的教学方法，将学生的积极性、创造性和主动精神充分地启发和调动起来，使学生顺利而生动活泼地掌握所学的知识和技能，从而收到良好的教学效果。因此，启发式教学也是教师的积极性、创造性和主导…     

教育小百科

教学方法的涵义和分类教学方法是教学活动中教师和学生为了完成教学任务所采取的工作方法和学习方法的总称。它既包括教师教的方法,也包括学生学的方法。教学方法是实现教学任务的手段。在确定了教学任务和教学内容以后,教学方法的运用就成为影响教学成败的重要因素。     

教学交往：提高思想政治理论课教学实效性的有效手段

传统的教学方法将学生定位为被改造的“客体”对象,教师以灌输的方法训导学生,教学效果难以显现。提高思想政治理论课教学实效性,必须整体解构传统的教学方法,建立教学交往制度是一种有效的选择,它让师生在多样化的交往平台平等对话,实现主体间的知识共享和情感共鸣,使学生确立正确的政治信仰和行为规范,且做到知行合一。     

讲点教学法修养

记得恩格斯在批评爱北裴德中学时说过:那里虽然有充足的经费,招聘最好的教师,但流行着一种可怕的背书制度,这个制度半年时间就会使学生变成傻瓜。“可怕的背书制度”是教学不得法的一种表现。教学方法如何,对提高教学质量有着重要的关系。教学方法是否得当,关键是教师。完全可以这么说,教学方法是衡量教师教学水平的一个重要标志,是构成教师教学经验的重要部分。因此,教师必     

提高成人教育高等数学教学效果的途径

成人“高等数学”教学效果不佳的主要原因是：成人学生学习高等数学的目的和动机明显不一致;教师教学手段单一,“满堂灌”的现象严重;教师的教学水平和对成人教育的教学方法不合理。教师要重视激发学生的学习兴趣、培养学生数学思想方法,通过形象直观教学、分层次教学、多媒体教学等途径来提高成人教育高等数学教学的效果。     

在思想政治课中实施创新教学的探讨

课堂教学的创新主要包括教学模式和教学方法的创新。思想政治课中实施创新教学必须改变单纯的“传递—接受”的教学模式,广泛学习和借鉴国内外先进的教学模式。教师应坚持从实际出发,灵活地发展和创新教学模式。教学方法的创新是思想政治课中实施创新教学的主渠道。它既包括教师“教”的方法,也包括学生“学”的方法。在一定程度上,教的方法决定了学的方法。