翻绳游戏的教育作用

翻绳游戏,俗称“线翻花”“翻花鼓”“挑绷绷”,是在我国许多地方广泛流传的一种民间游戏。这种游戏可以一人玩,也可两人玩或多人一起玩,只要有一根线在手,通过手指灵活地支撑、勾、挑、翻、收、放等动作,便可以翻出各种生动有趣的造型图案。这种游戏令幼儿兴趣盎然地玩在其中、学在其中、乐在其中,对幼儿的身心发展有着特有的教育作用。一、翻绳游戏具有巧手、健脑、启智的作用翻绳游戏的活动,主要是依靠手指来操作。每一个造型图案,需要手指完成撑、压、挑、翻、勾、放等一些精微的动作,需要左右手配合一致,需要每根手指巧妙地分工。在这…     

做做玩玩

多用彩绳鲍水梅绉纹纸(或针织棉毛布条)编织的彩绳,在幼儿园有许多用处。编织彩绳可作为手工活动的内容。用绉纹纸(或棉毛布条)编织彩绳,材料易取,方法简便,且绉纹纸五颜六色,深受小朋友的喜爱,只要教师把纸剪成纸条,将编织的方法(打辫子)教给幼儿后,幼儿就可二人一起进行编织。随着小朋友编织水平的提高,可要求打得均匀些,结实些,让他们自找颜色编织。能锻炼幼儿手部的小肌肉。彩绳的玩法多样。在体育游戏活动中,用于练习并脚跳、左右跳、助跑跨跳、揪“尾巴”、甩绳等。也可以让幼儿在地面搭成“铁轨”,做开火车游戏。在智力游戏活动中,可拼摆图形,拼搭简单的物体(太     

有趣的纳唐活动——《拼板游戏》

一、游戏材料二、教育价值分析1.辨别几何图形的颜色、大小和形状,并进行分类。2.组合拼摆中,建立初步的“面积”“相等”“长度”等数学概念。3.在拼摆游戏中感受和体验图形的变化和各种组合。     

单摆周期公式适用范围分析

“摆球为小球、摆绳为轻质绳”是单摆周期公式的适用条件之一。章从定性、定理两方面对此进行了分析。     

摆的共振演示实验的改进

高中物理必修课本P135中介绍的“摆的共振”的演示实验,有如下不足:①实验过程中,由于绷紧的那根绳弹性较差,使母摆的振动能量在绳内消耗很多,从而离母摆较远的共     

圆周运动中的轻绳、轻杆和轻弹簧

圆周运动中常涉及到“轻绳”、“轻杆”和“轻弹簧”模型 ,“轻绳”“轻杆”及“轻弹簧”是由各种实际情况中的绳、杆和弹簧抽象出来的理想物理模型 .作为这一类模型 ,一般情况下 ,“轻”往往是 (相对其他物体来说 )指其质量可以忽略 ,所受重力可以忽略 ,而绳和杆则往往是其形体在同一直线上 ,且其长度不发生变化 ,而弹簧可以伸长也可以被压缩 .由此导致这类模型在圆周运动中具有其特有的关系 ,本文拟对此关系和规律及应用作一简单的讨论 .一、轻绳对物体只能产生沿绳收缩方向的拉力例 1　如图 1所示 ,一摆长为 L的单摆 ,摆球的质量为 m,要…     

运输队

游戏目的:培养学生拖运重物、快速奔跑的能力。 游戏准备:拖车(用绳系着的胶圈)四部,胶圈每人一只。场地如图。 游戏方法:把学生分成人数相等的四队,按图的队形站列,各队排头手拿拖绳站在起跑线后。裁判员发令后,排头拖着“拖车”跑至“车间”拿起一个胶     

利用Tracker优化5E教学模式——以“绳连物”连接体模型为例

“绳连物”是连接体模型的一个重要模块,该模型中绳两端所连物体的速度关系是教与学的难点。采用5E教学模式,借助Tracker软件追踪“绳连物”连接体中两个物体的运动过程,利用可视化的实验探究方法化解教学难点,深化对“绳连物”连接体模型的理解,培养学生的科学探究能力,提升学生的物理学科核心素养。     

替代物——解读中班幼儿角色游戏水平

角色游戏中的替代物是幼儿游戏时借助的道具。替代行为则是幼儿在游戏情节需要时产生的一种“以物代物”的自发行为,往往将真实的情景迁移到假想的情景中。这些行为是可遇不可求的,它反映了幼儿形象思维的发展水平,也反映了幼儿的角色游戏水平。     

单摆振动回复力教学的再补充

贵刊在 2 0 0 1年第 4期上 ,刊登了周老师的“单摆振动的回复力”一文 ,文中明确指出单摆振动的回复力不是摆球所受的重力与悬绳拉力的合力 ,而是摆球所受的重力沿圆弧切线方向的分力 .但读后总感觉文中的论述缺少一个重要内容 ,即为什么摆球所受的重力与悬绳拉力的合力不是回复力 .教学中也确有一些学生认为单摆所受的回复力是摆球所受的重力与悬绳拉力的合力 .要纠正这种错误认识 ,笔者认为除了用到周老师的原文论述外 ,还应分析摆球所受合力方向的变化 .一、重力沿圆弧的切向分力是摆球振动的回复力如图 1所示 ,重力的一个分力 G1的方向…     

船用吊机机械防摆系统建模与实验研究

为解决船舶起重机受到外部激励造成吊重较大摆动的问题,通过建立三绳位置跟随防摆模型和三绳阻尼式张力防摆模型的方法研究了一种三绳防摆机理。结果表明:进行三绳张力防摆控制时,吊重防摆效果可达53.8%。由此可见,该防摆方案准确合理,能够提高吊机的工作效率和吊装安全。     

花样跳绳

为了提高幼儿跳绳的兴趣,大班上学期我鼓励幼儿玩花样跳绳。 花样一：向前甩绳单脚跳。我先让幼儿玩“跳房子”“斗牛”游戏学习单脚跳,然后再配合“向前甩绳”的动作进行练习,提高幼儿单脚跳的力量。     

《钟摆的秘密》教学设计与反思

教学目标1．知道摆的摆动快慢与摆绳的长度有关,同一个摆,摆绳越长摆动越慢,摆绳越短摆动越快。     

漫谈游戏在小学体育教学中的作用

体育游戏中,游戏规则规定了游戏方式方法。小学生思维活跃、活泼好动,在游戏过程中总喜爱创造性地发挥,充分利用游戏规则的一些漏洞,手脑并用,综合运用各种技能和经验达到胜利目的。在游戏中不仅头脑得到锻炼,手脚的协调性也得到相应训练。如花式跳绳中,需要充分协调好绳的摇摆速度和自身起跳时间,还要在摇绳过程中把握手的摆动方向,这样才能完整地完成一套漂亮的花式跳绳动作。     

用扣子、火柴棒摆图案

按照一定的规律用火柴棒和扣子摆图案,先由成人摆给孩子看:一根火柴棒、一颗大扣子,一颗小扣子、又一根柴棒,一颗大扣子……火摆了一段后,问孩子:“下面该摆什么了?”“你来摆下去。”多次游戏后,让孩子自己想出图     

绳趣

游戏目标:发展想象能力,训练手部小肌肉的灵活性。游戏玩法:用细绳代笔,在地面或桌面上“绘画”,摆出各种造型。游戏1游戏玩法:家长和孩子合理分工,一人做马,一人做马夫,一前一后朝同一个方向站立。然后,取一根跳绳,从“马”的腋下穿过,马夫紧握绳的两端,不断发出语言信号,“马     

怀旧之中见经典

今年的“六一”节,媒体上呈现一片对童年的怀旧气息,从一组“童年游戏之陇皮筋、捉迷藏、翻绳、跳房子、拍洋画、弹球、木头人儿……”的视频到电视台播放的“六一”活动的镜头中,     

以物代物,快乐游戏

幼儿游戏中的以物代物,是指幼儿在游戏中利用一种物品代替、象征另一种不在眼前的物品。例如,幼儿可以把很多物品假想为娃娃,如枕头、凳、瓶、菊花、黄瓜等等,把方形、圆形的积木当蛋糕,把细细的纸条当面条。前苏联心理学家艾唐宁认为:“游戏是在真实条件之外,借助想像,利用象征性的材料,再现人与人之间的关系。”还有一位心理学家维果茨认为:“幼儿在游戏中以物代物是具体思维向抽象思维发展的过渡环节,正是以物代物,促进了具体思维向抽象思维的过渡。”在组织幼儿游戏的教学实践中,我发现,孩子对玩“娃娃家”特别有兴趣。他们会自愿结伴,…     

数学课堂教学失误案例剖析

两年前,我在实践探索中教学了苏教版国标本数学第一册。今又重教此册,本以为得心应手,信手拈来,岂料“物”是人“非”,再次实践下来,效果不佳处甚多,心存几多遗憾。现摘取几例,望在以后教学中不再重蹈覆辙,同时也借以告诉同行,引以为戒。【案例1】“你认为哪种摆法好?”在“11-20各数的认识”一课中,揭示课题后,我与一个学生示范玩“抓小棒、数一数”的游戏,然后同桌互玩。随后设问“:刚才抓小棒时,我们都是通过数数才知道抓了几根,每次都这样数一数,多麻烦呀!比如这12根小棒,想想怎样摆能让大家一眼就看出你摆的是12?”学生开始动手操作。…     

论小学生数学学习兴趣的培养

邱学华老师说过:“数学教师的成功是让学生喜欢数学。”而要让学生喜欢数学,关健是能让学生对数学产生浓厚的兴趣。在数学教学中,如何提高学生学习数学的兴趣呢?一、巧设游戏,激发兴趣游戏是儿童最喜欢的一种自由愉快的交流活动。在数学课中,设计一些游戏活动,能激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性。游戏的形式可以多种多样,如“夺红旗”、“找朋友”、“开火车”、“知识抢答”等等。如在教学“6的认识”一课时,可以通过这几种游戏巩固6的组成:第一,让学生从学具盒里拿出小圆片摆6的组成;第二,老师摆出1～5的数字卡片,指名学生“找对子”…