研究型大学与公益性教育捐赠

我国的研究型大学大都始建于中华民族觉醒的十九世纪末二十世纪初.一直参与国家大型科学工程建设.办学经费由中央和省级联合下拨.启动于九十年代的大学基金会已取得了阶段性成果,借鉴外国研究型大学募捐的成功经验,从制度建设层面上完善相关立法,进一步调动国内外实业家、慈善家的积极性,使社会捐赠成为研究型大学经费的重要来源之一.     

研究型大学教师胜任特征与工作绩效——人力资源管理强度的调节效应

以人力资源管理强度为情境因素,探索对研究型大学教师胜任特征与工作绩效关系的作用机理。结果发现,研究型大学教师胜任特征对工作绩效产生正向促进作用,该正向作用主要通过基本特质维和科研内驱维实现;人力资源管理强度在研究型大学教师胜任特征与工作绩效之间具有调节效应。从研究型大学制度建设和教师工作绩效提升两方面提出了具体的管理启示。     

中美信息管理学教育比较与启示

本文旨在通过将我国信息管理学教育情况与美国信息管理学教育情况进行比较,尤其是通过教学目标、课程设置、师资力量、教学方式、科研水平等方面的比较,找出中美两国在信息管理学教育方面的差异,并提出改进意见,从而为我国相关学科的发展提供借鉴和参考。     

对立耶？一体耶？——科学教育与人文教育的历史考察

20世纪我国著名教育家的共识是:大学应当具有科学教育与人文教育的融合、渗透。不过,这一关于大学的基本理念的形成却走过漫长曲折的道路。本文试图对此作一些历史考察,供教育、科学界朋友们参考。 一、科学教育与人文教育融合的 大学理念 在我国,近代高等教育只有百年稍多一点儿的历史。20世纪初,教育先驱者介绍西方科学,设计中国的科学教育时,他们并无     

论杨振宁教育思想（二）：人才培养目标和中美教育模式比较与评价

杨振宁的人才培养思想可以概括为：在人才培养目标上，兼顾社会因素和个人因素，培养创造型人才，不主张一味苦读书；培养既博又专的人才，重现象、能动手、重实干的人才，强调三“P”（眼光、坚持、力量）素质的培养；主张按部就班式与渗透式，重演绎思维与重归纳思维、谦虚谨慎与敢于怀疑、敢于创新等中美教育模式相互结合，相互借鉴，相互补充。     

对我国研究型大学建设的阶段回顾与分析

世界著名研究型大学的形成是一个相当长的历史演化过程，而我国研究型大学的发展建设尚属起步阶段。我国研究型大学建设从最初构想到“985工程”二期的实施，已有20多年的时间，这一时期归纳为研究型大学的基础建设阶段或起飞阶段。在对这段已有建设历程进行简要回顾的基础上，从建设主导思想、建立数量结构、建设推动力量等三个方面进行了阶段性分析。     

解读创业教育背景下的大学生勤工助学工作

大学生勤工助学活动是学生在完成学习任务的前提下,根据培养全面素质的要求和学生的精力、条件、愿望,在课余时间由学校有关部组织的、利用学生自身的智力和体力对学校和社会进行有偿服务的活动。其目的一方面是解决学校部分贫困学生的经济负担,一方面是帮助学生自立成才。这项活动不仅是树立学生劳动观念,培养学生自强、自立、自主意识及能力的有效途径。同时对于深化高校创业教育也有着不可替代的作用。     

心理与思想--谈高校思想政治工作与心理健康教育

本文通过对心理与思想两个核心要素的比较分析，阐明了心理健康教育与思想政治工作的辩证关系，并从心理健康学角度，建议两者有机结合，更好地发挥在高校学生工作中的作用。     

把推动科技信息工作创新摆在科技信息工作的突出位置--"科技信息工作创新"学术研讨会综述

由中国国防科技信息学会情报学术专业委员会和中国科技情报学会理论方法与教育委员会联合举办的科技信息工作创新学术研讨会于2005年10月31日至11月3日在西安市召开。     

学术共享空间:国外的研究与实践进展及其对中国的启示

学术共享空间是国外高校图书馆最近兴起的一个研究与实践领域。选取Scholarly Commons、Academic Commons、Research Commons和Faculty Commons四种表述形式并具有学术机构库、学术社区或整合型学术服务环境等表现形态的学术共享空间进行文献调研与网络调研,介绍国外的研究与实践进展,在此基础上归纳我国高校图书馆构建学术共享空间的重要启示。     

论科技宣传工作与“三讲”教育

世纪之交,通过二十多年改革开放的伟大实践,我国已胜利完成了第二步战略目标,举国上下正满怀信心地昂首阔步迈向新世纪。邓小平理论为我国的社会主义现代化建设指明了前进方向,“发展是硬道理”、“以经济建设为中心”、“科学技术是第一生产力”等科学论断已深入人心,成为全国人民的共识,在江泽民同志为核心的党的第三代领导集体指引下,各条     

关于基础教育与大学教育对接的问题研究--对构建基础教育与高等教育桥梁的思索

构建基础教育与高等教育的桥梁，大学教育和中学教育所面临的问题是相同的。那就是教育该如何适应社会发展，怎样促进学生发展。解决问题的最好办法就是加强高等教育与基础教育的交流与对接，加强人才培养方面的经验交流与合作。     

晚清科学小说刍议对文学作品及其思想背景与知识视野的考察

叶永烈为《中国大百科全书》中国文学卷撰写的“科学文艺”条目,以1904年荒江钓叟在《绣像小说》里发表的《月球殖民地小说》作为中国科幻小说的最早作品。他所持准的科学幻想小说定义是,“通过小说来描绘奇特的科学幻想,寄寓深刻的主题思想”,并且标举“科学”、“幻想”、“小说”三要素。这其中有可议之处：首先,“寓意深刻”不可作为文体的判断标准;其次,所谓“科学幻想”,叶氏要求它所描绘的“幻想是科学的,而不是胡思乱想”,     

《成都市区（市）县推进教育国际化工作评价指标体系》的研制背景、指导思想与基本特点

《成都市区(市)县推进教育国际化工作评价指标体系》是在适应成都市城市国际化发展需要的背景下,通过顶层设计,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求,经过长时间理论和实践论证而制定的,通过政策手段推动教育国际化发展的有益尝试。对其研制的背景、指导思想和主要特点的深入分析,有助于全面理解和准确把握推进区域教育国际化的思路和路径。     

阳光体育与赏识教育对班主任工作的影响探讨

本文结合多年的班主任工作经历,就阳光体育与赏识教育如何有效地开展班主任工作进行分析探讨,以期找到一条更合适班主任工作的管理方法。     

中小学教育质量综合评价工作的启发与改进策略——基于对安庆市综评示范区建设情况的思考

教育质量综合评价改革是深化教育综合改革、增强教育治理能力的关键环节,是破解素质教育难题、落实立德树人根本任务的重要举措,是顺应时代发展、建立有特色的评价体系、实现教育现代化的必然要求。安庆市作为国家30个实验区之一,经过五年的实验探索,顺利由实验区向示范区转变。但在实验过程中,我们也发现了一些需要进一步改进的问题。本文旨在通过对实验工作的思考,指出教育评价工作面临的问题,并提出改进策略。