特困大学生心理障碍分析

本文论述了特困大学生中常见的心理障碍及其危害 ,分析了造成特困大学生心理障碍的主要原因 ,提出了引导特困大学生克服心理障碍的主要对策     

大学生心理障碍初探

大学生的心理健康问题在高校中是具有普遍意义的,本文从大学生中存在的主要心理障碍,产生心理障碍的主要原因及解决大学生心理障碍的途径与方法等三方面,作一初探。     

高校体育教学应加入心理健康教育内容

对广西财经学院2004、2005级学生进行了SCL一90量表测试,同时进行了情绪影响因素的问卷调查,了解到:30.19%的大学生存在着轻度的心理障碍,5.7%的大学生存在着中度的心理障碍;大学生中男、女生之间,高年级与低年级之间在心理障碍方面存在显著性差异;大学生心理障碍主要表现在焦虑、抑郁、偏执、强迫等四个方面。研究分析了产生心理障碍的主要原因,得出了在体育教学中开设了“大学生心理健康保健课”的实验结果,并建议大学体育教学中应加入心理健康教育的内容。     

大学生心理障碍原因探析

我国大学生产生心理障碍的原因主要有以下几个方面:一是社会转型时期带来的社会大变革从而导致人们各方面的不适应是产生大学生心理障碍的根本原因;二是大学生人格成长与人生的阶段性压力的矛盾是产生心理障碍的主要原因;三是贫富差距带来的心理反差是产生大学生心理障碍的间接原因;四是心理耐挫能力弱是产生大学生心理问题的直接原因。     

大学生跳高运动员比赛的心理障碍与解除方法

本文通过对大学生跳高运动员在比赛中心理状态的探讨与研究,指出大学生跳高运动员在跳高比赛中的心理障碍的特征与主要表现．提出解除比赛心理障碍的方法与手段．从而为大学生跳高运动员在比赛中取得好成绩提供参考。     

大学生人际关系障碍的心理原因探析

心理障碍不利于大学生的人际交往活动。本主要探讨了大学生心理障碍的成因，帮助大学生建立良好和人际关系。     

当代大学生心理障碍形成的原因与对策

大学生是一个心理问题高发的群体,据调查近年来高校中患有心理障碍的学生比例逐年提高。针对大学生心理障碍多发与日趋严重的趋势,本文在对大学生心理障碍的成因进行调查分析的基础上提出积极寻求大学生心理障碍的预防对策和解决途径,以提高大学生心理健康水平。     

大学生心理障碍问题试析

目前高等学校中存在的学生心理障碍已成为一个日益严重的问题,引起了人们的普遍关注,为更好地研究和解决这一问题,本文拟从大学生心理障碍的主要表现、产生原因及清除的对策等几个方面提出看法,不当之处有望于专家的赐教。 一、大学生心理障碍的主要表现 第一、焦虑和抑郁心理。焦     

大学生人际交往的心理障碍及其消除

大学生人际交往中的心理障碍主要有认知障碍、情感障碍、人格障碍等。大学生可以通过掌握一系列心理策略克服人际交往中的心理障碍。     

跨越大学生人际交往心理障碍的策略

随着经济和社会的快速发展,当代大学生所面临的问题不仅是学习和就业,还有人际交往障碍问题。本文分析了影响大学生人际交往能力的主要心理障碍,提出了跨越大学生人际交往心理障碍的相应策略。     

浅析大学生心理障碍的形成及其对策

近几年来,大学生的心理障碍问题已经成为影响青年学生身心健康成长的重要因素之一。调查表明,大学生的心理障碍不断呈现上升的趋势。因此大学生的心理障碍问题已经开始引起学校、家庭和社会各方的关注,引起高校学生思想政治工作者的重视,成为学生思想政治工作的重要研究课题之一。 一、大学生心理障碍形成的原因 大学生的心理障碍与社会普通人群中存在的心理     

如何消除大学生人际交往的心理障碍,提升幸福感

大学生人际交往主要包括大学生与集体、同学、教师、朋友、家人的交往。在校期间大学生的人际交往主要是大学生之间的交往。本文在实际调研的基础上,剖析转型社会大学生之间交往的心理障碍及表现形式、特点、产生成因和转型社会的发展对大学生人际交往的影响,并提出相应的教育对策,为消除转型社会大学生人际交往的心理障碍提升幸福感提供新思路。     

论大学生人际交往中的心理障碍

大学生人际交往中的心理障碍主要有认知障碍、情感障碍、能力障碍、人格障碍等。大学生可以通过掌握一系列心理策略克服人际交往中的心理障碍。     

浅析地方综合性高校大学生创业心理障碍及其干预策略

创业心理障碍是阻碍地方综合性高校大学生创业的重要因素。文章在理论研究和数据分析的基础上,从认知心理维度、情绪情感心理维度和意志心理维度分析大学生创业心理障碍的主要表现,从社会、政府、学校、家庭和个人方面分析大学生创业心理障碍产生的原因,并提出切实可行的干预策略,以期对我国地方综合性高校大学生创业心理素质教育产生一定的启示作用。     

高职大学生心理障碍成因与调适

高职大学生的心理障碍主要受应试教育、人际交往、贫富差距、恋爱受挫、焦虑、自信心不足等方面困扰,针对高职大学生心理障碍的形成原因,通过合理的心理健康教育、健全心理健康教育制度、开设心理健康课程,营造良好的校园环境等方面来培养高职大学生的心理调节能力,使之克服心理障碍,拥有健康的生活心态。     

商洛学院学生心理障碍状况调查分析

以症状自评量表(SCL-90)为主要的测量工具,分析商洛学院学生心理障碍状况及其影响因素,进而探索大学生心理健康的教育体系及模式。调查结果发现:心理障碍学生在大学生中占有一定的比例,他们普遍存在强迫症、抑郁、人际敏感、焦虑、饮食与睡眠和敌对等障碍,不同类型障碍之间存在显著的相关性,但67.27%的学生仅患有1-2种障碍;大学生的心理障碍存在显著的性别、独生状况差异,但无生源和学历差异;个体知觉因素及家庭因素对大学生的心理障碍没有显著影响,但学校因素是产生心理障碍的重要影响因素。学校心理学家应构建积极型心理健康教育理论体系及其教育实践模式。     

浅析体育教学对高校学生心理障碍的疏导

针对目前大学生心理问题的现状及心理治疗中存在的难题．研究体育锻炼对大学生心理障碍的治疗作用具有现实意义。体育课作为大学人文素质类课程之一,除达到增强大学生身体素质的教学目标外,还能在大学生心理障碍疏导过程中起到一定作用。体育教师应该加强关心学生身心健康,注意体育教学与心理障碍疏导的联系。     

浅析大学生就业心理问题的表现与调适

近年来,随着高校扩招,大学生就业机制改革,以及受目前金融风暴的影响,高校毕业生就业形势日趋严峻.就业岗位的竞争与挑战愈演愈烈,现实与理想之闸的明显落差导致部分大学生在就业方面产生一些心理障碍和行为偏差.本文主要就大学生就业心理问题的表现,对大学生应如何自我调适,化解就业中产生的心理问题进行初步探讨,以期帮助大学生克服心理障碍,以积极主动的心态解决自己的就业问题.     

大学生心理障碍原因探析

大学生心理障碍的内因主要源于自我意识发展的不平衡性,外部原因则主要来源于社会文化环境变迁所带来的压力。建立自我统一性,完善个性品质,树立远大理想和正确价值观,提高适应外界环境和压力的素质,是大学生防御心理障碍的重要途径。     

高校公体课健身跑对大学生身心健康的影响

大学生中有心理障碍者较多 ,耐力素质下降。健身跑锻炼 ,对于克服心理障碍十分有益。教师依据体育心理健康的规律 ,采取有效的教学措施和方法 ,消除学生的心理障碍 ,有效地促进大学生身心全面发展