浅谈小学自然课外科技活动

浅谈小学自然课外科技活动湖北省钟祥市张集镇刘岭小学︵︶李景富近年来，为了提高学生学科学、用科学的兴趣，我注重从以下几方面，狠抓了学生的课外科技活动。１课外科技活动的目的指导学生初步认识自然界，初步了解人类对自然界的探索、利用、改造和保护。培养学生从...     

走进科学宫——语文活动课教案设计

活动设计说明 :以义务教育六年制小语教材第七册第五单元课文为基础 ,根据“学科学、爱科学、学创造”这一单元训练重点 ,组织学生开展多形式的活动 ,把学科知识“嫁接”到寓教于乐的活动中 ,充分发挥学生主体功能 ,让学生愉悦地走进科学宫。活动目标 :1 锻炼学生的思维、表达和操作的能力 ,激发他们课外学习语文的兴趣 ,发展个性特长。2 激发“学科学、爱科学、学创造”的兴趣 ,培养学生的创新能力。活动准备 :电视资料片、音乐磁带 (《我想有个小发明》《歌声与微笑》)、活动圆盘一个、答题板一块、表卡若干、小贺卡、小红花若干。活动…     

回忆小学的课外科技活动

我在育才小学上学时虽然还处在艰苦的战争年代,但在老师的教育鼓励下,同学们动脑筋想办法,仍然开展了许多课外的科技活动。通过这些活动,培养了同学们学科学、用科学的兴趣,激发了同学们攀登科学技术高峰的智慧和勇气。     

重视小学《科学》课外探究的实效性

很多教师在《科学》教学中,注重学生的课外探究活动,能够经常性地给学生布置课外探究的作业,让学生在丰富多彩的科学实践活动中学科学、用科学,丰富知识,提高能力。但也有些科学教师在布置课外探究作业时流于形式,实效性大大降低。本文试图结合教学实际中存在的问题谈一些看法。     

浅析奥林匹克科学竞赛系列活动的目标和原则

浅析奥林匹克科学竞赛系列活动的目标和原则翟立原奥林匹林科学竞赛系列活动，是指我国青少年课外科技活动的各级奥林匹克数学、物理、化学、信息学（计算机）和生物竞赛；以及围绕竞赛而开展的课外兴趣小组、奥林匹克学校等。奥林匹克科学竞赛系列活动源于本世纪５０—６...     

让科技活动成为科学课的延伸

在科学教学中,我始终把科学课教学与课外科技活动融为一体,注重营造“爱科学、学科学、用科学”的良好氛围,深入持久地开展科技活动,从而调动了学生学习的积极性及参加活动的主动性。一、确定科技活动内容课外科技活动内容往往与课堂教学息息相关,是课堂知识的深化、延续、应用和发展。要充分挖掘、利用课外活动的特点和优势,让学生在课堂上学到的科学知识和科学方法得以应用。因此,所选的活动内容要符合学校的实际条件和学生的知识能力、年龄特点、认知规律,设计短线课题,让学生有时间、有能力、有准备地来参加他们感兴趣的小制作、小发明…     

散发泥土气息的课外活动

我校五、六年级课各班建立了自然课外兴趣小组,开展了丰富多采的课外实践活动,给孩子们幼小的心灵播下了爱科学的种子,并给我们提供了学科学、用科学的机会。一年多来,我们坚持开展小制作、小实验、小发明等活动,运用课堂知识去大胆实践,激发了学生独立思考和创新意识,培养了学生的实践能力和创新思维习惯。例举几次实验活动如下:     

基于科学课外实践活动的可行性探究

课外活动是课堂教学的延伸,也是科学探究的重要载体.开展课外实践活动不仅能丰富学生视野,激发学生学习兴趣、丰富感知认识,而且能培养学生科学精神和创造能力.本文从课外实践活动的意义、课外实践活动的开展策略和探究能力的提升三个方面思考课外实践活动.     

开展课外活动提高学生素质——组织三个“一”物理课外活动的体会

义务教育物理课程标准倡导探究式学习,强调科学与实际、科学与社会的联系,以提高学生科学素质为出发点,以学生的全面发展为目标。为了突出学生素质的培养,近年来,笔者组织开展了"以学一个物理原理、做一件小制作、写一篇小论文"为内容的物理课外实践活动(简称三个"一"活动)。下面谈谈开展三个"一"活动的一些做法和体会。     

信息

培养科学兴趣提高实践能力启东县大江中学是一所拥有二十一个教学班,一千一百多名学生的六年制完中。该校十分重视抓与课堂教学相辅相成的课外科技活动。有计划、有组织的科技活动,不仅巩固了课堂教学成果,还极大地激发了学生的求知欲和参加课外科技活动的兴趣。如今全校有88.9%的学生分别参加了学科小组和课外科技小组。许多学生在活动中经常考虑“我怎样为人民排忧解难”。如该校黄海虹、陈海东两位同学看到老年     

深受欢迎的科技活动

青铜峡县培红小学是全国青少年科技活动先进集体之一.近年来,学校大力开展学科学、爱科学、用科学活动.自1981年9月起,全校各年级每周开设一节科技课,由爱好科技并有擅长的教师担任科技辅导员,成立了科技教研组,指导航模、船模、美工、科技小制作四个课外兴趣小组,购置了有关器材、图书;全校每年举行一次“爱科学月”活动,等等.开展科技活动,丰富了学校生活,深受学生、家长的欢迎.     

中学生课外科技活动培养科学素质与创造力探索与实践

课外科技活动是培养中学生科学素质与创造力的重要途径。阐述课外科技活动作用,分别介绍深入校外科技活动基地和生活用品创新设计项目课外科技活动案例,课外科技活动实践表明学生科学素质与创造力显著提高。     

浅谈科学课外探究活动对学生科学概念构建的意义及开展策略

小学科学课外探究活动较多,且具有连续性、周期长的特点,扎实有效地开展科学课外探究活动能有效促进小学生科学概念的构建,提升他们的综合素养。因此,教师要采取精心选择探究主题、周密设计活动方案、争取家长支持、跟踪探究过程、及时评价反馈等措施,保障科学课外探究活动有效开展。     

积极开展课外学科小组活动

近几年来,贺兰一中在县科技部门的大力支持下,先后成立了地震气象、美术、生物、地理、通讯、摄影、航模、无线电、科学实验、数学等十个课外学科活动小组.参加这些小组的学生有249人.各课外学科小组积极开展活动,大大丰富了学生的课外生活,培养了他们爱科学、用科学的兴趣.     

论小学科学教学的课外实践

小学科学是一门实践和理论相结合的学科。小学科学是以培养科学素养为宗旨的启蒙课程,科学学习应以探究为核心,应提供他们能直接参与的各种科学探究活动,因此有效地开展课外实践活动尤为必要。教师应从课外实践应具备必要性、针对性和创新性几个方面研究,以便更好地辅助教学。     

小学科学教学实施课外拓展的策略探讨

小学科学教学中开展课外探究活动,能够丰富科学研究内容、打破空间限制、提高学生的科学学习实践能力以及培养学生的探究能力,更好地落实新课改的教育理念.与传统的科学课堂教学活动相比,科学主题的课外实践活动,具有高度的灵活性、多样性、开放性与自主性的特点.教师可以根据科学学科的实践教学经验,明确让科学的精彩延续到课外的重要意义,通过展示日常生活中的事物及现象、运用生活常见材料探究实验、指导自主设计和制作趣味实验、开展课外专题调研实践活动等,打造精彩的课外课堂.     

地方院校大学生课外科技创新活动的实践与探索

遵循国家教育部在大学生人才培养方面的要求精神,结合阜阳师范学院对大学生开展课外科技活动的实践,从如何明确理解和认识课外科技活动,大学生课外科技活动的功能,如何配置课外科技活动的要素,以及实施的原则等几个方面进行了探讨,阐述大学生课外科技活动在高校人才培养中的作用:是培养学生实践能力、科学素质和创新思维的有效途径之一,是推进大学生成才的主要渠道,也是符合高校素质教育要求的组成部分。     

对英语课堂学习和课外学习的思考

课堂教学与课外学习是相辅相成的两个方面,缺一不可,用教学内容指导课外学习,用课外学习和活动促进课堂教学。正确把握两者的关系,才能激发学生英语学习的兴趣,才能促进教师的教和学生的学。     

培养儿童乐于从事课外自然研究活动

儿童在课外进行自然研究实践活动,既能对他们课内所学知识进行巩固,又可以扩展他们的知识,发展他们学科学、用科学的能力和创造精神。但是,小学生主动性、独立性较差,意志较薄弱,常常完成不了课外实践活动的内容,更不能自觉地乐于去做。因此,教师要根据儿童的生理和心理特点,善于把学生的兴趣爱好吸引到自然研究的实践活动上来,善于为学生进行这类活动提供条件,扫除障碍,善于组织、辅导、开展这类活动。力求把自然研究的实践活动化为儿童乐于从事的经常性的活动。     

有效开展课外探究的实践与思考

探究是科学课程改革中所倡导的重要的学习方式之一。有效开展课外科学探究活动是课堂教学的一种铺垫、激活、补充、巩固和提升。下面结合教学实践就开展课外科学探究活动的适宜性、有效性及开展课外探究活动时应遵循的原则等