山区农民脱贫致富的希望

近年来,荆门市东宝区栗溪镇大力发展职业和成人教育,加大科技成果转化力度,有力地推动了全镇经济的快速发展。1998年,该镇工农业总产值达到1.36亿元.人均纯收入2800元,改变了山区贫穷落后的面貌。他们的主要做法是:一、扬山区优势,抓资源开发,引导农民闯富路栗溪镇有着得天独厚的自然优势。为把丰富的自然资源变成农民的摇钱树.他们依托职校开发资源,引导农民闻出了一条科技致富路。     

依托职教富山镇

钟祥市张集镇位于大洪山西麓。为了大力发展山区经济,该镇依托资源优势,走科教兴镇之路。取得明显效果。1998年全镇工农业总产值达3.3亿元。其中工业总产值2.548亿元,农业总产值7753万元。在农业总产值中多种经营总产值占6013万元,占农业总产值的77.6％。1998年全镇农民人均纯收入2270元。实践证明,在科教兴镇的实践中,该镇探索出了一条符合张集特点的职业     

在科教兴农的道路上迅跑

近几年来,地处随州市中部丘陵地带的新街镇,牢固树立“经济发展,科教先行”的指导思想,始终把教育摆在优先发展的战略地位,早在1991年,就获得了全省“教育先进乡镇”的荣誉。在实施“科教兴镇”战略中。他们紧紧抓住成教,走农科教结合的路子,取得显著成绩,先后被省教委、省农牧厅、省财政厅、襄樊市人民政府、随州市人民政府授予“农村成人教育先进单位”、“扫盲先进单位”、“脱盲乡镇”等光荣称号。1994年全镇工农业总产值达2.5亿元,比上年增长59%,人平收入过1500元,比上年增长45%,成为“全省百强乡镇”之一。     

如何开展农村老年体育工作

吴县市木渎镇位于古城苏州郊外西南，太湖风景画中，是个历史悠久、环境优美、有五万多人口的农村市镇。改革开放以来，全镇经济高速发展，1995年镇村二级工农业总产值24．2亿元，农民人均分配4200元，是吴县市的第一大镇，在江苏省百强乡镇中名列前矛。1989年10月成立了镇老年体协组织。几年来，我镇的老年体育工作与经济建设同步发展，取得了显著成效。1开展农村老年体育工作的方法1．1抓组织发动从实际出发，在全镇17个村10个居委会组建了老年体协会，并进行广泛的宣传发动。宣传中央领导同志对老龄工作的重要指示，宣传老年人体育锻炼是…     

试谈兵团的成人教育

江泽民同志在十四大报告中指出,我们必须把教育放在优先发展的战略地位,努力提高全民族的思想道德和科学文化水平,这是实现现代化的根本大计。要优化教育结构,大力加强基础教育,积极发展职业教育,成人教育和高等教育,鼓励自学成才。这一论述,不仅确立了教育在国家现代化建设中优先发展的战略地位,而且对如何发展成人教育,发挥成人教育在社会发展、经济建设中的作用指明了方向。 兵团的成人教育从一般意义上讲,它是自治区、全国成人教育系统的组成部分,担负着为自治区乃至全国经济建设和社会发展培养人才的任务。但是,由于兵团的特殊地位和作用,决定了兵团成人教育的特殊性,它主要为兵团经济建设提供直接有效的服务,为兵团各项事业的发展培养合格人才。     

办好农村成校 服务当地经济

我们新街镇地处丘陵地带,全镇4.5万人,是个以农为本的农村乡镇。1987年,镇委、镇政府确立“科技兴镇”的战略思想后,镇成校应运而生。几年来,我们镇成校以巩固脱盲教育为教育重点,以科技培训、科技咨询、科技实验为主要办学方式,以狠抓科技推广,发展当地经济为办学宗旨,根据新街镇情,努力寻找农科教新的结合点,不断开辟教育服务于当地经济的新路子,在全镇的经济发展过程中,发挥了推动作用,受到了社会的广泛赞誉。我     

引导农民 科技致富

安丰镇成人教育中心校,坚持开展培训辅导、试验示范、推广辐射一系列工作,充分发挥其多功能作用,引导农民科技致富,取得了显著的经济效益和社会效益。全镇经济自1989年跨入亿元镇行列后,每年以30%的速度递增,1993年超过了3亿元,成了苏北“综合实力50优”乡镇之一。一、突出重点,不断强化实用技术培训在近几年的办学中,镇成校坚持“三个为主”。第一,政治思想教育、文化知识教育和科学技术教育同时进行,以技术教育为主,五年来,他们共开办各类     

1998:武汉成教的回顾

一年来,我市成人教育坚持以邓小平理论为指导,认真贯彻党的“十五”大精神,紧紧围绕成人教育为经济建设服务的宗旨,积极探讨在市场经济新形势下成人教育改革与发展的方向,不断总结工作中的先进经验与方法,加强科学管理,取得了令人可喜的发展。一、注重调研,明确方向,确定目标,落实措施党的“十五”大和十五届三中全会的相继召开,加快了我国国有大中型企业改革的步伐,确定     

浅析以学生为关注焦点的成人教育服务

本文认为成人教育对象以及成人教育自身的特点决定了成人教育的发展也应是以学生为关注点的教育服务。据此提出大力发展成人教育服务观、推进成人教育文化建设、建立成人教育服务预警机制、实施成人教育服务补救等措施来推进以学生为关注焦点的成人教育服务体系的建立。     

加大农村人才资源开发力度

近几年来,六里坪镇坚持“科教兴镇”的发展战略,树立人才是第一资源的观念,紧紧围绕“立足区位优势、调整产业结构、服务车城十堰、建设城郊经济”的主题进行人才资源开发,有力地促进了全镇经济的快速发展。1998年,全镇社会总产值达11亿元,财政收入达1580万元,人平纯收入达2580元。一、不断增强人才资源开发的紧迫感科学分析本镇人才开发的现状,进一步增强人才开发的紧迫感,是抓好人才开发工程的重要前提。第一,加强学习,提高认识。改革开放以来,农业     

创建农村成人教育“龙头”学校主动适应社会经济发展战略要求

农村社会经济的发展离不开农村成人教育,而农村成人教育只有紧密地为当地经济发展战略服务,才能生机勃勃,不断发展自身。党的十四大报告指出,我国经济体制改革的目标是要建立和     

市场经济与农村成人教育

建立社会主义市场经济体制,发展社会主义经济,是我党长期的战略方针和中心任务,农村成人教育如何主动适应与服务,主动进入市场并在其中求得发展,这是我们农村成人教育工作者面临的重要课题。本文就此问题谈点粗浅看法。     

如何运用现有多媒体平台做好学习支持服务的探究

在我国众多的成人教育中,电大作为其中的一员,如何才能脱颖而出,成为成人教育的领路人,这是值得所有电大人深深思考并付诸实际行动的一个长期计划,而学校为学生提供优秀的支持服务必将是这个计划的主题之一。那么,我们作为电大的一员,将为学生提供哪些支持服务?学生又需要哪些支持服务?我们如何为他们提供支持服务。     

发展农村成人教育服务地方经济建设

近几年来,我市在发展农村成人教育,服务地方经济建设的工作中,坚持如下主要作法,收到了较好的效果。一、统一认识抓成教《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》指出:“农业的根本出路在科技、在教育。”农村成人教育工作是提高广大农村劳动者素质和振兴     

适应京郊社会经济发展方向开展农民教育

当前,京郊农村社会经济正在发生着巨大的变革,如何适应京郊农村经济发展方向开展农村成人教育,是摆在我们农民教育工作者面前的课题。教育是为经济发展服务的,只有根据经济发展的进程,及时调整我们的教育内容、教学方法,才能够满足经济社会发展对教育的需求,也才能够推动和促进教育的发展。当前,京郊农村经济社会发展的特点是:农业内部产业结构的调整、农业劳动生产率的不断提高和产业化经营方式的不断发展;农村工业化进程发展迅速;新型服务业等第三产业迅猛崛起;郊区城市化进程加快;农村信息化程度提高。农村成人教育要根据农民对教育的需求,确定自己在农业和农村经济发展中的地位和作用。本文试图通过研究当前京郊经济发展对农民教育的需求,探讨农民教育的发展方向。     

基于全视角学习理论的成人教育移动学习支持服务探析

“互联网+”时代,移动学习成为了成人教育重要的学习方式之一。全视角学习理论揭示了学习发生的“两个过程”和学习的“三个维度”,为成人教育移动学习支持服务的构建提供了系统的、全新的视角。文章构建了基于全视角学习理论的移动学习支持服务模式,并阐述了其要点,最后提出构建成人教育移动学习支持服务的保障措施,为成人教育移动学习支持服务的发展提供了新思路。     

从实际出发,积极实施素质教育

我镇早在1992年就全部完成了农村中小学规范化学校建设任务,又于1994年底顺利通过了省府的“两基”验收.据统计,全镇十年来为改善办学条件投资已达500余万元.其中新建了中心初中,中心小学,中心幼儿园,成教中心及5处完全小学,7处初级小学,新建学校占现有学校的70%.学校的“六材一书”,初中十年前全镇总计价值1.8万元,现有价值是76万元,是十年前的42倍,小学十年前全镇总计价值8600元,现有价值为30余万元,是十年前的35倍,但教育教学质量的变化却不令人满意,十年来,全镇每年有450名初中毕业生,但每年升入高一级学校的学生比率均在20%左右,升入重点高中的人数一直没有多大突破,中考成绩仍在全县下游徘徊.而80%左右未升学的学生回家后,大多是没有一技之长的低素质劳动力,难以适应农业和乡镇企业的发展.对此,我们进行了冷静的思考.     

不断开拓成教工作新局面

在成人教育实践中,我们结合全区实际,按照“抓网络、建基地、搞培训、育人才、增效益、促发展”的工作方针,大力开展成人教育工作,自1991年以来,全区成教工作8年迈了3大步,为快速发展城郊型经济作出了积极贡献。一、构建培训网络,满足社会需求成人教育是以培养人为根本,提高劳动者素质为目的,促进社会全面发展为宗旨。因此,构建成人教育培训网络,全方位地满足广大成人的学习和培训的要求,是开展成人教育工作的基本目标和义不     

成人教育的 “教”、“学”与“管理” 之现状

我国的成人教育自创立以来,取得了巨大的成绩,但就目前来看,成人教育也存在一些问题。本文试对成人教育中的教、学、管理谈一点粗浅的认识。长期以来,我国的成人教育,大致上沿用传统的教学方法进行教学,越来越不适应现代化发展的要求。首先,在我国的成人教育中,其专业的设置没有充分体现出“实用、合理”的原则。随着我国对外开放和体制改革的发展与不断深入,社会需要大量各类(如公关、金融、债券、股票交易等)人才,但是,以为生产服务、为社会培养急需人才为目标的成人教育,其专业的设置,没有解决社会所需。这个问题基本上     

探析21世纪成人教育的个性化发展

成人教育是我国教育体系中的重要组成部分。在21世纪,成人教育通过其赖以存在的成人学员、教师和办学机构等呈现出个性化发展趋势。为适应个性化发展趋势,需要我们在有关成人教育的思想观念、教育教学与管理工作、师资队伍建设及经验借鉴等方面作出相应的调整与改革。