武汉市教研室计算机科举行中学计算机优质课说课展示活动

2000年3月31日,武汉市教研室计算机科在市十一中召开首届中学计算机优质课说课展示活动,我市300余名中小学计算机教师参加了活动。市三中吴良辉、青山石化学校王志宏、市二中齐军三位老师分别展示了自己的优质课。市教研室计算机科主任李靖夫就全市中小学计算机教育的发展以及新形势下对计算机教师自身的要求作了发言,教研员吕军、丁军分别对本学期的教学工作作了安排布置。     

浅谈计算机辅助自然教学课件的设计和应用

计算机辅助教学是一种用计算机帮助学科教师传递教学信息 ,实现教学目标 ,完成教学任务 ,以达到向学生传授知识、培养技能之目的的一种教学形式。运用计算机辅助教学是深化教学改革 ,提高教学质量 ,实现应试教育向素质教育转变的需要。如何正确的设计制作和运用计算机课件辅助自然教学 ,最大限度的提高课堂效率 ,提高学生整体素质 ,笔者就此进行了初步的探索。1　设计和制作课件要克服盲目性和盲从性有的教师认为 ,课堂上只要运用了计算机辅助教学手段 ,便是一堂好课 ,便能切实提高学生的素质和能力 ,这种观点是错误的。就自然学科而言 ,运…     

计算机辅助教学课件的评价标准及应用研究

为了保证计算机辅助教学课件的质量 ,必须对其进行科学有效的评价。着重介绍北京电大在实践中摸索出的适用的 CAI课件评价标准和评价方法 ,以及评价体系演变的过程     

武汉市举行中小学课堂教学模式展示活动

1999年12月8日,由武汉市教委基教处、市教研室、市中小学整体改革研究会联合举办的全市中小学素质教育课堂教学模式展示活动,在武汉市育才二小举行。参加这次展示活动的有教育行政人员、教科人员、有关专家、中小学校长和教师。在展示活动上推出的《武汉市中小学素质教育课     

武汉市新一轮学前教育保教实验展示活动举行

2016年1月13日,武汉市新一轮学前教育保教实验学前展示活动在湖北省直机关第三幼儿园多功能厅隆重举行。武汉市教育科学研究院基础教育研究所所长张汉强、学前教育研究室主任张敏,武汉市教育科学研究院资源中心主任方河滨,以及来自武汉市各城区的教研员们出席了本次活动。     

自由落体辅助教学课件的制作

为了提高高中物理教学效率,避免演示实验的不宜操作,突出教学中自由落体运动的重点和难点,优化课堂教学。利用Authorware制作课件是一种方便,可行的方法。     

浅谈计算机辅助教学

计算机辅助教学进入课堂,显示出了极为乐观的发展前景和巨大的科技优势,但也出现了一些令人深思的误区,教学实践中应清醒认识其利弊,走出误区,发挥其优势,提高教学效率.     

浅析计算机辅助教学

计算机辅助教学是一种新兴的教育技术,在现代教学中被广泛应用,起到了良好的效果。在总结我国计算机辅助教学发展现状的基础上,分析了计算机辅助教学的优、缺点,对于不足之处提出了应采取的措施,指出了今后计算机辅助教学的发展方向,如向智能化方向发展、向网络化的方向发展、向虚拟现实方向发展等。     

武汉市教育学会举行小学课堂教学模式展示活动

为了进一步推进课堂教学模式研究的深入,促进课堂教学改革的深化,武汉市教育学会于2000年5月19日至20日,在武汉二师举行了小学课堂教学模式展示活动。武汉二师附小的“主体性问题”教学模式、东方红小学的“导学——自主学习”教学模式、钟家村小学的“读式”教学模式和鄱阳街小学的“和谐——高效”     

计算机辅助教学与高中历史教学

《普通高中历史课程标准》把高中历史课程的性质界定为“用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律,进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全面发展的一门基础课程”,把促进学生全面健康的发展作为高中历史的主体任务提了出来。如何实现该任务,成为高中历史教师的一个重要研究课题。于是计算机辅助教学越来越成为众多教师的选择之一,并在逐渐     

计算机多媒体的辅助教学

计算机多媒体技术在教育领域的应用,使得计算机多媒体辅助教学成了现代教育不可缺少的部分。这一技术的运用,在很大程度上提高了教学质量,但也存在着一些问题。我们必须正确认识多媒体辅助教学,才能让它更好服务于教学。     

计算机辅助教学的优势

教育现代化的重要标志是教育思想、教一育内容、教育手段与教育技术的现代化,在众多的现代化教育手段和教育技术中,以计算机作为教学媒体,是目前较先进和最具活力的一种教学手段。计算机辅助教学(CAI)是利用计算机和教学软件,通过学生与计算机之间的相互作用达到教学目的的一种现代化教学手段。由于计算机辅助教学具有很多优点,正在被越来越广泛地运用到当前的教学中,计算机辅助教学正逐步成为教学改革的一项新内容和学校提高教学质量的重要手段。发挥计算机辅助教学的优势,具有不可低估的意义。那么计算机辅助教学有哪些优势,哪些是传统教育不能企及的,哪些可以弥补传统教学方式的不足呢?以下将根据自己对计算机辅助教学的认识就此作一点探讨。     

计算机辅助教学的探索

美国心理学家布鲁纳认为：“在学校教育教学中,所有教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。”教育心理学也告诉我们：人们从听觉得到知识能够记忆的约为40％,从视觉得到的知识能够记忆的约40％,如果同时使用这两种传递知识的通道就能接受90％。而今在经济技术,科技技术高速发展的时代,计算机无疑成为达到这种效果的最佳选择。尤其是在小学阶段,学生的心理素质并没有成熟,对新鲜事物的接受能力并不强,但是他们对新事物的好奇心却是浓厚的,他们的直观思维占优势。因此,在小学课堂教学中进行计算机辅助教学就显得至关重要。     

计算机辅助体育教学研究

计算机辅助教学是计算机信息技术应用于教育的核心内容和主要技术手段。作为一种现代化教学方法和手段，计算机辅助教学已被广泛应用于各个学科的教学，在体育教学方面也已引起广泛的重视。计算机辅助教学在体育教学中的应用主要表现在多媒体体育教学课件、计算机辅助体育学习课件的开发与应用、共享体育教学信息、合作开展体育教学研究、办公自动化等方面。硬件条件的缺乏、专门性软件的匮乏、体育教学质量的急待提高等是制约计算机辅助体育教学的主要因素。为发展计算机辅助体育教学，广大体育教师要更新思想观念、努力提高自身素养，必须加强计算机辅助体育教学的理论与实践研究，加快硬件建设，加大体育教学辅助软件的开发与应用的力度。     

浅谈计算机辅助化学教学

结合教学实践 ,探讨了计算机辅助教学在化学教学中的应用问题 .化学是以实验为基础、研究物质微观世界的一门学科 ,在现代教育技术发展的今天 ,应改变传统教学模式 ,把计算机多媒体教学手段引入化学教学中 ,从而收到良好的教学效果     

计算机辅助教学误区浅析

随着网络技术、多媒体技术的飞速发展,计算机辅助教学(CAI)逐渐作为了一种应用广泛的教学手段。它的应用绐课堂教学带来了无限的生机与活力。它使当今的教学方法、教材形式、教学方式等都发生了深刻的变化。但与此同时,由于软、硬件及教师等多方面因素的影响,计算机辅助教学在应用过程中出现了许多问题。本文通过分析计算机辅助教学的现状与存在问题,呼吁计算机辅助教学进行必要的有针对性的改革,使计算机真正起到充分合理地辅助教学的作用。     

新课程理念下利用网络课件辅助政治课教学

利用网络课件辅助教学是贯彻落实新课程标准的最佳手段。借助网络课件可以全方位呈现教学内容,表达现代教学观念;整体统筹规划教学内容,科学合理地使用教材;深度优化教学内容,引导学生价值取向。     

论计算机辅助教学的模式

针对计算机辅助教学模式的认识和理解,提出了自己的观点。结合设计制作实际对计算机辅助教学的模式进行了分类讨论。     

多媒体技术与计算机辅助教学

(一)概述近年来,随着超大规模集成电路的迅速发展,大容量存储器(如光盘)的出现,促使多媒体技术问世。多媒体技术是九十年代发展起来的一种新技术,它将文本图形、图象、视频图象、动画和声音等运载信息的媒体结合起来,并通过计算机进行综合控制和处理,在屏幕上,将多媒体各个要素进行有机组合,并完成一系列随机性交互式操作的信息技术。多媒体技术的发展,使计算机广泛应用于工业生产管理,农业、医疗卫生、教育、信息咨询、商业广告、国防以及家庭生活与娱乐等领域。多媒体技术的出现,标志着信息技术领域的又一次变革。一般来说,多媒体技术具有…     

小学数学计算机辅助教学初探

如何运用现代化教育媒体,并与传统教育媒体恰当结合,传递信息,以实现教育的最优化,是计算机辅助教学面临的重要课题。我们在实践中运用计算机辅助教学作了如下探索:一、创设问题情境,激发学生求知欲。要充分利用计算机辅助教学优势,根据学生身心特点,创设学生乐于接受的问题情境,激发学生内在的求知欲、好奇心,造成一