加强人文科学 全面推进素质教育

全面推进素质教育已成为当代中国教育改革的主旋律。但仍有些教育工作者未能准确把握素质教育的内涵 ,而出现了一些认识上的误区和操作上的偏差。所以应针对素质、素质教育的内涵与特征 ,以及高等院校如何加强人文科学 ,全面推进素质教育应注意的问题进行认真探讨 ,准确全面理解这些根本性问题 ,保证加大素质教育的实施力度     

加强普及实验教学 全面推进素质教育

广西柳州地区是一个贫困地区,全区十个县（市）有七个为国家级、区级贫困县。近三年来,随着“普九”的实施,我们加大了中小学实验室建设和装备的力度。经过努力,今年１月、４月,武宣县、来宾县分别通过了自治区的检查验收,被授予“普及实验教学达标县”称号,这标志着我区的“普实”工作上了一个新台阶。下面以来宾县为例,谈谈我们在工作中的一些做法与体会：　　一、加强实验室建设和装备,为推进素质教育创造条件　　来宾县是一个辖２４个乡（镇）的大县,有完全中学５所,普通初中４８所,完全小学２６９所,教学点８７０个,在校…     

积极开展课题研究 全面推进素质教育

素质教育方兴未艾。十几年来,许多教育科研工作者从各个不同切入点对素质教育进行了教改实验研究,从而促进了我国教育理论和实践的发展,对素质教育有了一个基本的界定和表述,认识到素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主体精神,注重开发人的智慧潜能,注重     

全面推进素质教育与班级建设

江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中明确指出:“正确引导和帮助青少年学生健康成长,使他们能够德、智、体、美全面发展,是一个关系我国教育发展方向的重大问题。”能否解决好这个重大问题,直接关系到我们实施科教兴国战略能否取得成功,关系到我国社会主义现代化建设能否成功。我们必须从这个高度来认识问题,开展工作。而要做好这项工作,我们的学     

加强实验室建设 全面推进素质教育

物理、化学、生物都是以实验为基础的自然科学，实验室工作在理、化、生实验教学中的重要地位可想而知。近年来，我校按照省教育厅的相关文件精神，结合邗中自身特点，切实地把实验室工作作为教学的重要组成部分来抓，努力提高实验教学水平和学生实践能力，全面实施素质教育。下面简要地介绍我校的一些做法。     

加强校园文化建设全面推进素质教育

加强人文环境和自然环境建设、培养优良的教风和学风、开展丰富多采的文化活动,建设具有“高职”特色的校园文化,发挥校园文化的育人功能,推动素质教育的全面实施。     

正确处理CAI中的几种关系

本文着重提出了在应用CAI教学的过程中应注意的几种关系,从而能够更好达到辅助教学的目的.     

全面推进素质教育,构建快乐语文课堂

一位教育家说：＂教育是一扇门。推开它,满是阳光和鲜花,它能给孩子带来自信、快乐!＂21世纪的学生,生活在高度信息化的社会,心理和思想的成熟度远比我们想象的高。初中生正处在＂心理断乳期＂,他们渴望独立,又不满父母的喋喋不休和百般呵护;他们开始学习关照自我的心灵世界,又与父母有了一种意识上的疏离感;他们内心深处渴望着成年人的帮助和引导,又由于自身的各方面能力还不成熟,常常出现偏激和较为强烈的情绪波动。面对这样的学生群体,课堂教学怎样才能调动起他们的学习积极性,让他们主动的参与到教学活动中呢？构建快乐语文课堂,正吻合了科学发展观,推动了素质教育前进的步伐。     

全面推进素质教育的几点思考

全面推进素质教育是我国教育事业的深刻变革。解放思想 ,更新观念 ,是深刻认识和理解素质教育的思想基础 ;建设高质量的教师和校长队伍 ,是推行素质教育的基本保证 ;明确目标 ,科学评价 ,是搞好素质教育的中心环节 ;深化教育改革 ,注重教材建设 ,是实施素质教育的重要途径 ;加强领导 ,全面协调 ,是全面落实素质教育的组织保障。     

开发职教校本课程 全面推进素质教育

职教校本课程开发为推进素质教育 ,全面提高教育质量提供了新的平台 ,校本课程突出的主体性、内容结构丰富多样性、学习方式的创新性对深化职校课程改革实施素质教育都是极富有成效的。     

明荣知耻是全面推进素质教育的前提

树立社会主义荣辱观是贯彻落实“三个代表”重要思想,发展先进文化的具体体现,对于贯彻党的教育方针,坚持德育为首,全面推进素质教育具有极为重要的现实意义。全面推进素质教育,首先就要明荣知耻。     

开发体育隐性课程,全面推进素质教育

根据课程的影响方式 ,我们可将其划分为显性课程与隐性课程。长期以来 ,我国的体育教育只重视显性课程 ,而忽视了隐性课程 ,这不利于体育课程整体功效的发挥 ,不利于素质教育的全面推进。在简述隐性课程、素质教育基本理论及其相互关系的基础上 ,就如何开发体育隐性课程作了深入的研究与探讨。     

正确处理五个关系 加强和改进民办高校德育工作

当前民办高校学生思想道德素质有了显著提高,但仍存在一些不容忽视的问题。高校是对青年学生进行思想道德教育的主阵地和主渠道,必须正确处理五个关系,加强和改进民办高校德育工作,才能把党的教育方针落到实处,培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。     

深化金融改革必须正确处理四种关系

解决当前国民经济和金融工作中出现的矛盾和问题,根本的出路在于不失时机地推进和深化改革。就金融体制改革而言,重点是建立健全三个有机统一的金融体系和运作协调、调控自如、松紧适中的宏观调控运行机制。要达到这样的目的,必须正确处理稳定货币与经济增长、自我约束与自主经营、自由竞争与严格监管、基准利率与市场利率四种关系。1．正确处理稳定货币与经济增长的关系,是保证中央银行宏观调控力度的前提条件。中国人民银行作为“三职合一”的银行,必须制定正确的货币政策目标,明确自己的职能。(1)以稳定货币为首选目标,在此前提下制定和实施货币政策,促进国民经济的增长。对金融机构实行严格而规范化的监管,以保证金融体系安全而有效的运行。(2)中央银行以宏观调控为己任,必须高度超脱和独立,为保证货币总量平衡和调控的有效性和及时性,必须避开利润干扰;它的分支机构以监管为己任,以《中央银行法》为准绳,以金融机构为对象,严格监管措施,规范金融行为,模范     

现代教育技术是全面推进素质教育的有效途径

本文从现代教育技术对学生思想品德、全面素质培养、个性发展、审美观的形成诸方面,系 统论述了实现素持教育的有效途径。     

浅论人的全面发展与推进高校素质教育

高校的教育教学改革必须全面贯彻党的教育方针 ,正确理解人的全面发展与全面发展教育的辩证关系 ,必须从指导思想、专业建设、课程建设、教材建设与教学方法、教育评价方法等方面确定实施素质教育的目标与任务。     

浅谈素质教育与全面发展教育之关系

全面实施素质教育是我国教育改革和发展的客观要求;素质教育是新时期新形势下对全面发展教育方针的继承和创新。从根本上说,素质教育和全面发展教育具有一致性,素质教育是对全面发展教育的完善;素质教育面向全体,更加强调个体发展的全面性;加强学生心理素质的教育,是素质教育对全面发展教育的丰富和创新;素质教育的实施绝不是对全面发展教育方针的全盘否定。     

立足素质教育 坚持科学发展 全面推进中小学实验教学工作

改革开放以来，随着湖南省中小学办学条件的不断改善，中小学实验教学与教育技术装备工作有了长足的发展。据统计，到2005年底，湖南省中小学拥有实验室及各类功能教室4．1万个，比2000年增长了37％；拥有计算机教室的中小学校达到8000多所，比2000年翻了一番多；计算机总数达33．6万台，生机比中学达17：1，小学35：1，分别在全国排14位和15位；教育装备财政拨款1．08亿元，自筹经费2．57亿元，其中中学生均金额46．6元，小学生均金额19．3元，在全国排第9位。与此同时，实验教学水平得到进一步提高。