后进生的形成及教育转化

后进生的形成既有家庭不良教育的影响,有教育方面的失误,又有不良社会环境影响的外因及自身心理发展的内因.要转化后进生,首先就得热爱他们,与此同时,还必须深入了解他们,区别他们的类型,注重方式方法,对不同的后进生采取相应的教育方法.     

谈物理教学中转化后进生的途径

深化教育改期,全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务和目标,因而面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质是教育发展的必须之路。要全面推进素质教育,大面积提高教学质量,就必须做好后进生的转化工作。后进生的转化工作是21世纪教育教学工作中的一大任务,谁能在这方面有大的突破,谁就将在教育教学中取得辉煌成绩,特别是中学生教育中,后进生的转化工作的重要性更显得日益突出。一、后进生的分类1、暂时困难型这类学生一般占差生的三分之一左右,他们各方面的能力均属中等水平,物理学习困难一般是非智力因素造成的。2、智力不足型这类…     

谈终身学习

自 90年代以来 ,我国基础教育改革的核心是从应试教育向素质教育转化。特别是在实施九年义务教育的全日制中小学里 ,“为提高国民整体素质打好基础”这一教育目标已经成为中小学教育工作者的共识。由应试教育向素质教育转化的改革取得了重大进展。当然 ,由于我国高考制度的改革尚未取得突破性进展 ,应试教育在中小学 (尤其是高中 )教学中仍占有相当重要地位 ;即使在实施九年义务教育的小学和初中 ,应试教育向素质教育的转化也还远远没有完成。由于社会经济的迅速发展 ,科学技术的日新月异 ,使得刚接受完义务教育的学生在走出校门后便发现自…     

英语教学中后进生的形成原因及转化方法

《英语课程标准》明确指出：英语课程要面向全体学生,注重素质教育。新课程特别要注重培养学生的情感,激发他们的学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。但是,在初中英语教学中,我发现学生在学习中呈现明显的两极分化现象,后进生的转化已是不容忽视的问题。作为英语教师,积极主动思考转化后进生的方法策略是一项不可推卸的责任。要转化后进生,首先就要了解后进生产生的原因,从而针对其原因思考探索相应的改进方式。现在我从这两方面来谈一些转化后进生的方法。     

转化后进生的钥匙

在学校教育中,特别是边远地区的学校,转化后进生的教育,是一项十分复杂艰巨又耐心细致的工作。笔者根据二十多年班主任工作的实践,有所感悟:要做好后进生的转化工作,必须要有“知”“爱”“树”“严”“导”这几把钥匙。“知”,就是要了解学生的诸多情况,以获得教育学生的第一手材料。如:在接到初一年级的新生时,应用一个月的时间,通过走访学生的母校、家庭及邻居,了解每个学生的家庭、性格、品质、爱好、学习习惯等情况。对学生的诸多情况有一个全面了解,在班主任老师自己的头脑中或班主任工作日记中有一个详细的学生档案,以作为教育学生的…     

农村初中数学后进生的症结及对策

实行义务教育后,初中教育对象己由选拔择优扩大为全部小学毕业生,不仅使学生数量增加,更主要的是产生了大量的数学后进生。造成这些后进生的原因是什么,如何解决后进生的转化问题,这是每个数学教师都无法回避的问题。笔者根据自己的教学实践经历,谈几点看法以求教于同行。一、数学后进生的特征数学学习后进生除了一般学生具有的共性,有其特有的特征,主要表现在以下几方面:1、学习数学缺乏兴趣。表现在学习中有困难,看书不懂,答题不会,这样就使毅力欠缺的学生产生了畏难感,怕数学,烦数学。越不想学,成绩就越差,越差就越不想学。学习上就出现…     

浅议中小学教学仪器设备采购中存在的问题及对策

1问题触目惊心 随着基础教育事业的发展,各级政府对教育的投入不断增加。陕西省近年利用“普及九年义务教育”、“普及实验教学”、“双高‘普九＇”以及争创“教育强县”等形式,为学校建设了大量的实验室及各种功能教室,配备了数量可观的教学仪器和设备。这有力地促进了中小学教育教学设施设备的建设,极大地改善了中小学办学条件,为学校开展各种实验教学、实践教学,全面实施素质教育提供了物质保障和技术支持。     

语言艺术成就教育生命

语言艺术是一门看似简单实则复杂的学科,教育工作者的语言更有其独特重要的意义,关系着学生心理及社会人生。教师在心灵高贵、学识丰富、关爱学生发展的角度上,恰切运用语言艺术于教育教学中一定能够推进素质教育,提高学生生存生活能力。本文从教育理论和教育实践入手,着重阐述了在师生沟通中,尤其是后进生的教育上如何恰切运用语言,结合自身教育实践中的案例和体会,归纳出实用的方法技巧,为今后转化教育学生提供借鉴和帮助,构建了语言艺术成就教育梦想的蓝图。     

浅谈后进生的教育转化

做好后进生的教育转化工作,教育工作者除了首先要有强烈的责任感之外,还应讲究教育方针,并且逐步掌握后进生转化工作中一些规律性的东西。下面谈一些粗浅的看法与体会。一、调查研究、找出症结教育学生首先要了解和研究学生,对于后进生更需如此。后进生所以处于后进状态,常常是由多种因素造成的。归纳起来基本上是以下四种情形：由于年少无知或认识上的错误,受社会上某些不良现象的影响;家庭教育与家庭环境存在问题,学校教育不得法,而这些因素在每个后进生身上的影响又是各不相同的。只有对具体教育对象的个性特点、兴趣爱好,校内…     

中师音乐课堂教学思考

随着素质教育的全面实施,每个音乐教师都要认真思考:音乐素质教育应如何进行?音乐课堂教学应如何组织?音乐教师既要更新教育观念,又要改进教学方法,重视创作教学,主动肩负起培养学生的开拓性思维、创新精神和实践能力的重任。     

试析目标教学的原则

当前开展的初中目标教学,是落实九年义务教育,深化课堂改革的有效尝试。要开展好目标教学,必须更新教育教学的思想观念,遵循一定的客观原则,做到理论联系实际,大胆地探索深化目标教学的途径,从而大面积地提高教育教学质量。 一、更新教育教学的思想观念是实施目标教学的根本 新的九年制义务教育大纲中规定:“义务教育的任务是为提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础,”这就要求教师从过去单纯的应试教育、向现在的素质教育转变,更新教育质量观、教师观、学生观。 更新教育质量观念也就是更新人才观,过去只重视知识传播,培养出的学生往往“高分低能”,不     

提升办学理念 建设学校文化 促进共同发展

新世纪的学校教育要具有时代所要求的创新意识、创新精神和创新魄力,因此,学校要沿着素质教育的轨道获得持续、稳定的发展,就必须坚持教育创新。教育创新的核心是教育理念创新。实施素质教育,促进学校发展,必须有先进的办学理念作指导。武汉市常青第一学校成立于2001年4月,由原市教院附中和一师附小整合而成,是市教育局在常青花园教育实验区创办的一所实施义务教育九年一贯制实验学校。学校占地84亩,分布为     

英语教学中后进生的形成原因及转化方法

《英语课程标准》明确指出:英语课程要面向全体学生,注重素质教育。新课程特别要注重培养学生的情感,激发他们的学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。但是,在初中英语教学中,我发现学生在学习中呈现明显的两极分化现象,后进生的转化已是不容忽视的问题。作为英语     

浅谈普通高校辅导员工作

学生辅导员是学生政治思想工作的骨干力量及桥梁,辅导员除了必须加强自身思想品德、科学文化和教育理论的修养外,还应了解和研究学生的各种情况、组织和培养班集体、做好后进生的转化教育工作,同时协调各方面对教育的影响,引导学生健康成长。     

内蒙贫困地区义务教育的思考

我国在20世纪90年代基础教育发展的目标是:在全国基本普及九年义务教育.由于各地区之间经济发展的不平衡,决定着各地区普及九年义务教育的进程也不同.如我国大城市的市区和沿海经济发达地区,现在已经普及了九年义务教育;内地经济中等发达地区,在本世纪末,有可能普及九年义务教育;在内蒙的贫困地区,特别是在农村、牧区、交通不便的山区,在本世纪内是不可能实现普及九年义务教育的.本文拟就内蒙贫困地区在普及九年义务教育中存在问题,以及这些问题产生的原因和如保解决这些问题,谈点个人意见.一、内蒙贫困地区在普及九年义务教育中存在的问题普及九年义务教育包括普及小学教育和普及初中教育两个阶段,而普及初中教育是普及九年义务教育的重点和难点.内蒙贫困地区在普及初中教育中存在的主要问题如下:1、学校办学条件差,教育经费奇缺普及九年义务教育必然依赖于一定的物质条件.现在,内蒙贫困地区的初级中学普遍存在着缺校     

聋校学习后进生成因分析及转化策略

学习后进生是每位教师教学工作中都必然面临的问题。聋生由于听力存在障碍,再加上自身心理原因及家庭教育、学校教育等原因,学习后进生相对较多。本文对聋校学习后进生类型、成因作简要分析,从聋生身心发展及认知规律,聋人家庭教育和聋校教育教学实际对聋学习后进生的转化策略作一探讨。     

区域性素质教育推进策略

全面实施素质教育,培养学生的创新精神和创新能力是时代赋予中国教育的必然选择。为此,深人研究,准确把握素质教育的时代特征对实施素质教育具有重要意义。几年来,我区在进行素质教育实验的进程中,着重从以下三个方面着手,力求将素质教育转化为教育行为,落实到课堂,辐射到社区。     

促进后进生转化的探索与尝试——志强班的成立和进步奖的设立

促进后进生转化,是推进素质教育的具体体现之一。后进生转化工作之重要,如目前我国扶贫攻坚同等意义,是提高学校教育教学质量,促进学校管理水平提高的重要途径。 在后进生转化方面,我们梁才一中一直在努力,且已取得了可喜的成绩,现仅将志强班的成立和进步奖的设立作简单介绍。     

怎样转化后进生

为了更好地实施科教兴国战略,认真贯彻党中央、国务院关于《深化教育改革,全面推进索质教育的决定》,我校展开了素质教育的研究和探索。在探索中我们发现,后进生的存在已严重影响了素质教育的推广,同时他们中的一小部分极易流失到社会中,增大了社会的不安定因素。面对严峻的现实,我觉得应该及时调整思想,努力探索转化后进生的有效途径。那么在新形势下如何转变后进生呢?我认为:一、“爱生”与“知生”相结合是转化后进生的前提     

开设职业指导课 实施素质教育

在武汉市教科所的直接关怀和帮助下,我校从一九九三年开始在初三毕业年级开展了“开设职业指导课,全面实施素质教育”的课题研究,现将课题研究情况报告如下:一、课题的提出1.国家教委在九二年颁布的新《课程计划》中,明确规定初中生职业指导课,是九年义务教育的短期必修课,是全面贯彻教育方针,实施素质教育的必要途径,是社会发展的必然要求并且把此课题正