21世纪我国成人高等教育发展基本走向

人类已经进入了21世纪。新世纪的第1年,我国九届全国人大四次会议批准的国民经济和社会发展的“十五”计划纲要明确指出:“人才是最宝贵的资源,要把培养、吸引和用好人才作为一项重大的战略任务切实抓好,按照德才兼备的原则,培养数以亿计高素质的劳动者、数以千万计具有创新精神和创新能力的专门人才。”以满足成人学习需求为己任的成人教育特别是成人高等教育,应当怎样发展,才能完成好“培养数以亿计高素质的劳动者、数以千万计具有创新精神和创新能力的专门人才”的艰巨任务?是时下广大成人教育     

21世纪我国成人高等教育发展基本构想

十五大报告明确指出:“培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源的优势,关系二十一世纪社会主义事业的全局。”“十五”计划纲要再次强调:要“按照德才兼备的原则,培养数以亿计高素质的劳动者、数以千万计具有创新精神和创新能力的专门人才。”鉴此,本文不揣浅陋地提出《21世纪我国成人高等教育发展基本构想》,希望能引起同仁们的探讨兴     

论21世纪中国武术科学发展范式的构建

采用文献研究法、逻辑分析法,对中国武术的科学发展范式进行了探讨和分析,明确了中国武术科学发展范式的构建逻辑：1）继承优秀人文传统,包括崇人尚物的和谐价值观、历久弥香的爱国主义情怀、大车以载的武德教育;2）削弱武术人文的传统障碍,包括挥之不去的玄幻色彩、口传身授的旧规陋习、消极保守的传播意识;3）把握武术现代发展范式的有利局面,包括＂一体两翼＂的发展格局、各种比赛学术推动效应显现、新技术多学科干预机制形成、影视传媒业有效推动;4）遏制武术现代发展范式的不良势头,包括武术套路攻防技击特点的弱化、＂工具理性、锦标主义＂思潮泛滥等,进一步明确了构建中国武术科学发展范式面临的主要问题。     

论面向21世纪的多媒体教学

在人类迈入 2 1世纪的今天 ,多媒体教学以其诸多的优越性成为现代课堂教学的一种趋势 ,但同时也存在着许多方面的问题 ,只有对其进行深入研究 ,找出解决问题的方法 ,才能优化课堂教学 ,提高教学质量。     

论21世纪高校体育教育的改革与发展

21世纪是知识经济时代，市场经济渴望高素质人才。为了适应市场经济对高素质人才的需求，高校体育教育必须明确改革与发展的方向，做出适当的调整和改革，大力提高教师素质，最终为社会培养出21世纪高质量的综合性人才。     

新世纪成人高教改革与发展的方向探析

随着国家高教改革步伐的不断加快 ,成人教育呈现出新的发展趋势 ,挑战与机遇并存。只有与时俱进 ,找准成人教育改革的切入点 ,逐步形成大众化、社会化的终身教育体系 ,才能迎来成人教育的新局面。     

21世纪武术发展的展望

21世纪武术发展面临着新的契机,通过运用文献资料综述法,分析了武术价值、功能,对武术走向产业化、市场化进行了展望.阐述了武术面临的问题及可发展的优越性,并从理论上提出了相应的对策.     

论面向21世纪的师专教育改革

在面向 2 1世纪的战略关键时期 ,师专教育必须正视自身存在的与社会发展和基础教育日益突出的矛盾 ,在“三个面向”的指导下 ,进行彻底的改革。一是主动适应基础教育和社会经济建设需要 ,坚持以师为本形成多层次、多形式、多规格、开放式办学格局 ;二是遵循高等教育客观规律 ,结合市场经济的发展规律 ,改革内部管理体制 ;三是按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才培养规格 ,开展课程体系改革和教学改革。     

论21世纪的高等体育教育

21世纪的高等体育教育既要兼顾奥运争光计划，也要兼顾全身健身计划。只有合理地调整课程体系，培养多向性人才，才有利于实现高等体育教育服务于未来社会的目的。     

论21世纪历史教师的素质教育

由于历史学科的特点决定了历史教师除具备教师的整体素质要求外(如师德修养、教育学、心理学理论等),还需要与其它学科教师的素质有所不同。对中学历史教师的素质要求,应体现在以下几个方面。(一)历史教师要具有良好的史德。我们知道,历史是已经逝去的客观存在,是不能改变也无法改变的。历史与文学不同,文学可以发挥丰富的想象,塑造人物,构思情节。而历史则以想象和主观构思为大忌。秉笔直书,是我国历史学家的优良传统。因此,作为历史教师,面对的是学生,更要有良好的史德,坚持实事求是,客观公正地评价历史,说真话,讲真史,做到字字有出处,事…     

武汉市成人高教研究会第二届理事会成立

日前,武汉市成人高教研究会在冶金干部管理学院召开1996年年会,宣布第二届理事会成立。田景昭当选为会长,市教委副主任苏荣发被聘为名誉会长。侯万鸿、车开新、黄镇宇任副会长。理事会修改了章程,重申了活动宗旨,确定了1997年工作的指导思想和主要活动内容。研究会将围绕素质教育、精神文明建设、提高教育质量、加强科研管理、促进科研工     

论21世纪中国教育的发展与教师心理素质的提高

21世纪 ,中国教育发展对教师的心理素质提出了更高的要求。笔者通过分析研究中小学教师心理素质状况和心理健康问题的主要成因后认为 ,教师的心理健康问题 ,应成为全面提高教师素质的重要内容     

21世纪国际教育发展十大趋势

趋势之一——终身化。在工业经济时代,拥有大学毕业学历的从业人员通常可以凭已有的知识在专业岗位上持续工作到退休。现在全世界的学科门类已达2000多种,科学知识日新月异。基于个人知识更新的紧迫性,加上新产品、新技术的不断涌现,以及人们工作变动也愈来愈频繁,因此,大学毕业不再是个人受教育的终结,而只能是另一种学习的开始。教育和学习的终身化正是上述时代特征的客观要求。趋势之二——多元化。教育的多元化趋势主要体现为教育主体多元化、教育对象多元化、教育方式     

浅谈21世纪物理学发展的方向

本文回顾了物理学发展的历史,讨论了二十一世纪物理学发展的方向.认为二十一世纪物理学将在三个方向上继续发展:(1)在微观方向上深入下去;(2)在宏观方向上拓展开去;(3)深入探索各层次间的联系,进一步发展非线性科学.     

论21世纪初我国体育教育专业的改革与发展

简要分析了当今时代的特征和高校体育的现状,提出了新时期的高校体育改革的方向与思路,应立足于反映和满足于该时代特征的观点,促进人的现代化素质,增进学生身心健康,掌握体育的基本知识和技能,培养终身参加体育锻炼的意识和习惯,提高运动技术水平,全面实现体育的时代价值。     

21世纪体育科学发展的趋势

文章指出研究体育科学发展的趋势要抓住两个基本点:①要从多视角、多层次细化的角度进行研究;②要从体育科学与其他学科相互融合和渗透角度进行研究。21世纪体育科学体系将会不断扩大,其发展态势会以一般基础学科、对象分类学科、运动技术学科、生物自然学科和人文社会学科等5个学科群为基础,不断派生出次一级的交叉、边缘分支学科。     

21世纪甘肃省绿色产业发展构想

甘肃省发展绿色产业是适应世界产业发展潮流、国家宏观产业政策调整、西部大开发战略实施以及甘肃生态环境建设需要的必然选择。甘肃省发展绿色产业必须以市场需求为导向,以特色产业为基础,以龙头企业为核心,以科技进步为动力,以可持续发展为目标。通过树立正确的绿色产业发展观,完善绿色产业的组织管理体系,增强绿色产业的市场竞争能力,强化绿色产业的人才队伍建设,构建绿色产业的市场网络体系以及扩大绿色产业的对外合作与交流来促进甘肃绿色产业的全面发展。     

探析21世纪成人教育的个性化发展

成人教育是我国教育体系中的重要组成部分。在21世纪,成人教育通过其赖以存在的成人学员、教师和办学机构等呈现出个性化发展趋势。为适应个性化发展趋势,需要我们在有关成人教育的思想观念、教育教学与管理工作、师资队伍建设及经验借鉴等方面作出相应的调整与改革。     

论面向21世纪的高等体育教育

在世纪之交, 构建面向２１ 世纪的我国高等体育教育发展战略有着十分重要的现实意义。本文较为系统地分析了当前我国高等体育教育的现状, 强调解决当前高等体育教育存在的诸多问题的根本出路在于深化改革, 并从高等体育教育的管理体制、教育教学体制和学校内部管理体制三个方面, 全面论述了我国高等体育院系改革的内容和方向。