论“来着”与“来着”句的时体表达

大多数学者把“来着”看作是时标志或体标记,认为“来看”的主要功能是表示“近过去”或“完成体”.但是语料显示,“来着”在句子中既不表体,也不表时.“来着”句中的时体都有相应的成分来承担,“来看”并不是严格意义上的语法手段,它的使用,在语法上不是必须的,去掉之后对语句结构不会产生影响.     

“唧唧复唧唧”新解

“唧唧复唧唧”新解周传福对于《木兰诗》第一句＂唧唧复唧唧＂中＂唧唧＂的注释，历来有两种说法，其一为叹息声，其二为织机声。我认为诗中的＂唧唧＂既不是叹声词，也不是织机声，而是蟋蟀的叫声。众所周知，对于一个有歧意的词的理解，不能仅凭自己的主观臆断，而应注...     

“论平均主义的功过与农民战争的成败”质疑

董楚平同志的《论平均主义的功过和农民战争的成败》是一篇值得引起重视的文章。据他说:“平均主义之风,使很多人患了流感。作者也发过高烧。本文是近来的自我反省,自我拨乱反正。”这种严肃的治学态度是很对的。但该文认为“从平均主义到封建主义,从农民政权到封建政权,……既不是倒退,也不是走弯路,而是前进;这种转化,不是坏事,而是好事;这种转化愈快愈好”的观点,却使我难以首肯。因为,     

企业竞争,亮出你的“培训品牌”

联合国教科文组织已经把培训称为“内在的财富”。终生学习、继续学习、终生教育、继续教育,已经被称为人类社会的第二次哥白尼革命。对企业来说,培训是发展的动力,是吸引人才的磁铁。企业的竞争就是培训的竞争,企业家要成为经营大师,首先必须成为培训大师,打造培训品牌开始成为现代企业竞争的重要码。培训机会:人才追逐的热点以前人们求职多注重高收入,眼下,更长远一些的因素开始越来越受到人们的关注:公司能不能提供正规的培训,使自己得以不断提升?也正因为如此,我们看     

“现象——本质”图景的层次结构

如果我们把主客体的相互作用看作是一种历史的、逐步发展着的过程,那么,客体的“现象——本质”图景及其内在结构就既不是从来就有的,也不是一次形成后就固定不变的,而是随着主客体相互作用的历史发展而逐步形成并且不断演化的。当我们用这种观点来考察“现象——本质”图景及其内在结构时,就会发现不仅本质是一种多等级的构成物,而且现象也同样具有多层次性。这种多层次的现象和多等级的本质一起,组成了“现象——本质”图景的错综复杂而又有机统一的多层次立体结构。     

沈飞:人才培养的“两个模式”

“九五”期间,沈飞公司选择了建成高科技、高效益、外向型、双文明的一流航空企业的第二次腾飞目标。继续教育作为产品开发、市场开发和人力资源开发的一部重头戏,经过艰辛的探索,逐步形成了适合沈飞公司特点的构筑科技与管理人才的“全程继续教育模式”和构筑高层次人才队伍的“三定一统、分布实施、立体交叉、滚动推进”模式,为公司推进科技进步、提高经济效益、增强发展后劲发挥了巨大作用。构筑科技与管理人才队伍的“全程继续教育模式”全程继续教育的提出,是基于沈飞公司进入市场经济后实施高起点开发、名牌效应和外向型发展这三大战略转变,需要一大批适应市场经济发展、掌握一定     

台湾商界的“龙兄豹弟”

俗话说“条条道路通罗马”。当今社会,也可以说“条条道路通商界”。虽然通向商界成功的路径很多很多,但却并不是人人可以踏上的。只有那些“处处留心皆生意”的聪颖之辈,才有希望到达“世界企业巨子”的辉煌顶点。     

试析“马克思主义哲学”课教学过程中逆反心理产生的原因

笔者经过多年教学实践及长期的思考,发现部分大学生对“马克思主义哲学”课有不同程度的逆反心理。产生这种心理的原因非常复杂,而且是多方面的。大学生对该课逆反心理的产生既不是学生心理上的本能,也不是不能克服的不治之症,只要改进教学方法,讲究教学艺术,逆反心理是完全可以消除的。     

浅谈企业营销网络的建立和管理

企业的销售网络既不是一个简单的渠道问题,也不是单纯的销售网络,而是由销售网络、商情网络、宣传网络、客户网络和服务网络组成的有机体系,它的优劣是企业营销能力最重要的评价指标之一。企业的宣传方式有很多,但最终实现销售要靠营销网络,而且其宣传功能比单向的广告宣传效果更好。通过网络的商情功能可获得更多、更快、更准的信息反馈,有利于提高经济决策水平。企业欲寻求长期、稳定的发展,必须建立完善的营销网络并搞好其管理。     

关注学生中的“灰色群体”

占班级多数的中等生是一个特殊的群体,他们成绩和表现平平,不像优等生那样鹤立鸡群,也不像后进生那样让人牵肠挂肚,这些中等生被人形象地称为“灰色群体”。“灰色”并不是说他们智力上有欠缺,他们欠缺的其实是一种助力,这种助力既可以使他们信心百倍,又可以使他们重新认识自我。作为班主任,我把它理解为用我的爱心关注他们的现状,关注他们的成长。     

开展“双学双比” 巩固扫盲成果

做好扫盲后的继续教育,既关系到巩固扫盲的成果,也直接关系到培养科技致富带头人,加快农业奔小康步伐。在实践中我们发现结合“双学双比”开展扫盲后继续教育,是进一步提高脱盲妇女素质,巩固扫盲成果的一个好办法。因为:1.为“双学双比”活动建立的网络给扫盲后继续教育提供了组织保证,打破了以往仅由农村乡镇成校教师为主,发动半文盲及脱盲学员参加学习的     

“1”的特殊性和应用

“1”是自然数之首 ,它既不是质 (素 )数 ,也不是合数 ,是一个特殊的数。初等数学里常把“1”作为一个整体 ,如解有关工程问题时 ,常假设总工作量为“1” ,又常把“1”作为一个单位量 ,如设正三角形的边长为“1” ,正多面体的棱长为“1” ,三角里总是把以“1”为半径的圆称为单位圆。一、“1”的应用1、用“1”推导公式例如 :ｓｉｎα =2ｓｉｎ α2 ｃｏｓ α2 =2ｓｉｎ α2 ｃｏｓ α21=2ｓｉｎ α2 ｃｏｓ α2ｓｉｎ2 α2 ｃｏｓ2 α2=2ｔｇ α21 ｔｇ2 α2ｃｏｓα =ｃｏｓ2 α2 -ｓｉｎ2 α2 =ｃｏｓ2 α2 -ｓｉｎ2 α21=ｃｏｓ2 α2 -…     

创造性人才与“新课程标准”——兼谈高中语文课程标准

“新课标”的目的就是要培养创造性人才。“新课标”的“不确定性”主要来自于对生活与文化关系认识的模糊,忽视了文化赖以存在的土壤———生活。思想修养、思维能力和语言文学艺术造诣应是高中语文课程的目标。这是一种客观的课程目标制定理念与规范的思维构成模式。“新课标”是一面旗帜,而不是一项政策。每一个教育工作者所要理解的是它的精神,而不是盲目套用它的条文。     

“双师型”教师的内涵及构建

高等职业教育在我国正处于一个史无前例的发展时期。高职教育旨在培养生产、服务第一线的高技能应用型人才,这就要求高职教师不仅要具备扎实的理论知识和较高的教学水平,而且还要具有很强的专业实践能力和丰富的实践经验。为此,高职教育呼唤“双师型”教师,“双师型”教师成为高职院校的热门话题。然而,何为“双师型”教师?怎样建立一支“双师型”教师队伍?笔者认为既需实践,也需探索,并由此谈谈自己的一孔之见,以求争鸣。     

模因论视角下“打工人”的多角度解读

聚焦于网络流行语“打工人”,从今年火爆各大网络平台的流行语“打工人”出发,讨论“打工人”的语用功能及流行根源。研究发现流行语“打工人”不仅是人们对于自己“打工人”身份的自嘲、调侃,也是对自身被压榨状态的不满与反抗,颓废的外衣下蕴含着积极因素。其流行是多种因素推动的结果,语言内部因素在于语言模因自身的竞争力。外部因素则表现在网络便捷性、群体意识觉醒、使用者心理等方面。     

松下公司的人才观

日本松下电器公司生产的各种电器产品行销世界各地,可谓“松下产品遍全球”。你可知道松下公司成功的诀窍是什么吗?公司创始人松下幸之助毫不掩饰地宣称:“我的成功,绝不是因为我当年创造了电灯插座,而是我适就了人才。”     

说“毬”

在古代,“鞠”、“毬”和“球”三者的含义是不同的,而产生的年代也不一样。充气的毬最迟出现在南朝。唐人不是充气毬的发明者。充气的毬也不是以球胆充气的。这种“加巧而实之以气”的毬的制作方法,直到明朝还保持着。有球胆的毬,那是南宋以后的事。一般体育史论著都转引《初学记》中的一段文字来说明唐代的毬是以胞充气为球胆的。其实,这段所谓《初学记》的文字是后人制作的,事出《康熙字典》,错在唐豪先生。另外,以《太平御览·卷三十》中的一段引录来说明“寒食蹴鞠”起于汉朝,也是不对的。     

开放教育“学”、“教”、“管”模式初探

中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”(以下简称“开放教育”),是教育部为实施《面向21世纪振兴教育行动计划》而启动的一个科研项目。该项目旨在探索适应和知识经济,信息时代要求的新的人才培养模式。它以构建终身教育体系,形成学习化社会为目标,以计算机网络为基础,以多种媒体及技术支持为手段,坚持以学生和学习为中心来培养人才,开发人才。     

男权社会中的“替罪羊”——“红颜祸水”故事探源

“红颜祸水”的故事普遍存在于古今中外的各类文学作品中,本文利用神话一原型批评理论、女权主义批评理论和文化人类学理论对世界上许多国家和民族的神话传说、民间故事及文学作品中的此类故事进行考察发现,“红颜祸水”故事其实是“替罪羊”原型在不同时代、不同地域的一种置换变形,并且它最终体现了人类社会进入父权制以后掌握了话语权的男性对于女性的一种既极端依赖又深怀恐惧、既极力控制又有所期待的矛盾心理。     

现代企业人才“五性”

行业和企业在具体的市场运作中必须保持自己的特色,才会获得立足市场之本。那么.作为参与市场竞争之核心支柱的人才也必须具有企业特色。1.企业人才应具有企业性。企业人才是企业生产运营中的一部分,是为企业生产运营及其利润的实现而存在,与企业生产运营及其发展要求紧密相连。一个企业必然以其自身的存在和发展要求作为聘任人才的尺度。任用什么人才,需要多少人才,如何发挥人才的专长,其需求源均在企业。有时,尽管也存在由于人才而调整企业生产结构的情况,但这只是外在表现而已.若有一个高水平的、但企