信息化时代高校电教管理工作创新路径研究

在信息化时代背景下,信息化技术与高校教育事业的融合越来越紧密,许多信息化设备开始应用到教学活动中,为此,积极开展电教管理工作是十分必要的,这有助于确保教育教学活动稳定有序进行。高校电教设备具有开放性、先进性以及复杂性等特征,为了进一步提高高校电教管理工作效果,需要引入新型电教管理理念、加强电教管理体制的改革与创新、注重电教管理环节的创新、推动电教管理方法的创新。     

求真务实创新 努力办出特色

由江西省教育厅主管、蓝天学院主办,经江西省新闻出版局批准的,江西蓝天学院学报在2006年的明媚春光里终于诞生了。学报的问世虽是小荷尖尖初露角,却意蕴深刻,令人鼓舞。它是蓝天学院向世人充分展示自己教学、科研及管理诸方面的一个窗口,透过这一窗口可以让人们感受到蓝天人脚     

创特色学校点滴谈

什么是学校特色呢?学校特色就是在办学过程中逐步形成的独特的个性风格,是特色项目或优势项目;特色学校是在长期的办学过程中,逐步形成的有独特的整体风貌和显著的育人效益的学校。学校特色是特色学校的前提,特色学校是学校特色发展的必然结果。努力创建特色学校,对打造学校品牌,提升学校知名度有着十分重要的意义。一、确定特色多年来,我校本着“以人为本,重在发展”的理性思考,确定了“全面加特色,合格加特长”的办学特色:1、管理有特色。校长要把握好“管理角色”的度:在人事上,要抓大放小,即抓大人,放小人,抓大事,放小事;在组织上,要抓…     

试论特色学校的创建

特色学校的建设刻不容缓,每个学校都应在理性认识特色学校、考虑特色学校建设影响因素的基础上,通过创建教师队伍,开发校本课程、进行教育科研以及构建和谐学校文化等途径进行特色学校的建设。     

中小学特色学校及建设策略

追求学校的办学特色,已成为我国办学趋势。各类中小学特色类型有体现于办学上的、教育上的、教学上的、课外活动上的和管理上的五大块。但划分是相对的,现实中,它们之间还存在着交叉。办学特色的形成,是一个逐步积累、逐步完善的长期的艰苦的追求过程,它的形成过程也是有规律可循的,结合中小学的实践,成功地创办有特色的中小学的途径主要是:一是具备一位独具风格的校长,二是形成教学特色,三是加强教育科研和师资队伍,四是选好突破口,发挥自身优势,寻求外部支持。     

一所特色学校映红一片天

文化课教学不搞“齐步走”,劳技教育实行专业化。尊重爱好,保护兴趣,发挥特长,循循善诱,分类指导,协调并进。坚持上述探索,赤壁市车埠镇大罗湖中学致力于创办特色学校,培养特长人才,致富一方群众,映红了老苏区一片天。去年,该校作为湖北省两个典型代表之一出席了教育部在福建省永安市召开的全国农村初中综合改革研讨会,并在会上作了经验发言。     

电教媒体综合评析

电脑多媒体技术的快速发展,对传统电教手段的应用产生了极大的冲击。传统电教媒体是退出历史舞台,还是继续使用与电脑多媒体长期共存呢?本文从历史渊源、各种媒体之间的内在联系,人的感知分析,媒体的选用原则诸方面进行了全面分析。     

外语电教改革刍议

外语电教是一种综合性的语言学习方式。长期以来 ,外语听说教学 ,局限于传统的教学模式 ,固守传统单一的放音习惯 ,随着外语电教深入发展 ,我们应当优化多媒体教学 ,努力调动学生学习的积极性和主动性 ,不断总结经验 ,在继承中创新 ,在创新中提升教学水平     

电教教材管理点滴

电教教材主要以图像和声音来表达教学内容 ,是用电声、电光、电磁、电控技术进行制作与重放的声像教材。目前 ,我国中小学使用的电教教材主要有幻灯片、投影片、磁带、录像带、电影片、影碟片、计算机磁盘、光盘等。管理好电教教材 ,是学校顺利开展电化教育工作 ,探索教学改革、提高教学质量的有力保证。下面简要介绍本人对电教教材的几点管理方法。①学校应建立存放电教教材的保管室 ,保管室内要保持清洁 ,注意防磁。室内电路要安全可靠 ,要安装消防设施 ,水源、电源应远离柜架。②各种电教教材应按品种分别设立专用柜架存放 ,不要与其他物…     

天津市校园足球特色学校发展研究

采用文献法、统计法和访谈法分析2015—2019年天津市校园足球特色学校的发展情况。结果显示:天津市共有301所校园足球特色学校,占天津市中小学总数(1415[1])的21.27%;高中、初中、小学比约1∶1∶3;分布情况:滨海新区>市内六区=环城四区>远郊五区。发展成效:1.改革学校体育;2.增强学生体质;3.普及足球运动。主要问题:1.遴选速度过快;2.教育体制影响;3.教育方式不当。发展建议:1.严格遴选程序,保证选拔质量;2.体育纳入高考,切实重视足球;3.转变教育方式,实现科学育人。     

电教媒体优化语文课堂教学

探讨运用多媒体技术优化语文课堂教学的显著效果,通过创造生动语境、丰富课堂内容、突破教学难点、提高写作能力以及体现学生主体性等方面进行论述,勾勒出教学实践中多媒体技术对语文学科教学的促进作用。     

用电教手段教学效果好

前不久,东城区教科研中心在北京55中体育馆举行了一次别开生面的体育教学观摩课。任课老师先让学生观看新授教材——纵箱腾越的规范动作录像,建立正确概念。再看慢动作和定格分析技术关键,使之明确技术要点、难点。尔后练习并摄像,及时反馈给学生,进行自评或互评。然后在自我调控下进行练习,最后,掌握较好的学     

电教工作者的新课题

长期以来,电教工作者主要使用的设备是投影仪、摄像机、录像机、特技机等,主要使用的信息介质媒体是投影片、录音带、录像带。而随着计算机技术的发展及其在全社会的广泛应用,计算机在电教工作中的作用日益突出。计算机在课堂教学、电视制作和教学软件制作方面都可以发挥巨大作用。例如:用一台计算机加上一台大屏幕投影仪,可以构成一个信息化的教室。计算机在这里起到两个作用,其一是作为控制台,可以连接各种设备,     

应用电教媒体提高教学质量

素质教育的基本任务之一,就是培养学生的智能。将电化教学引入课堂,以其传递信息迅速,形式灵活多样,色彩鲜明形象,内容生动具体,图文并茂等特点,有利于提高学生的学习兴趣,培养学生的观察能力、思维能力、记忆能力及运用知识解决实际问题的能力。先进的电化教学手段是提高教学质量的关键。下面就如何利用电话教学（投影仪）提高教学质量,谈谈自己的体会。一、先进的电化教学能现发学生的学习动机。积极的情感是人的一切活动的动力,要使学生学习好,首先必须使他们“好学”,“要学”。学生对现代化教学手段很感兴趣,出自他们的好…     

浅谈电教人员的基本素质

电化教育队伍是由各电教馆、站从事电化教育工作的专业人员和各学校的电教专、兼职人员组成.电教馆分工有电教研究、电教教材制作、电教资料管理和电教技术等.他们从事的工作与广大教师一样是开发青少年一代智能资源的伟大事业.这些人素质的高低关系到电化教育工作的发展,关系到学校教育质量的提高,关系到教育事业现代化进程.现就电教人员应具备哪些基本素质,和怎样提高电教人员的素质谈一点看法.一、电教人员应有的基本素质1.较好的政治修养,较高的电教意识,立足于为学校服务的思想教师是一种创造性的劳动.不仅教书传授知识,还要育人,培养建设四化人才.电教人员所从事的是电教教师的工作,更应具备较好的政治素质.如:较高的政治理论水平,较好的政治修养、高尚的道德品质.热爱教育事业,有事业心和改革创新精神.同时还要求每位教师有较强的现代化意识,注意改进教     

一所普通高中创建特色学校的构想

《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,……办出各自的特色。”这段话告诉我们,每个学校在“转轨”过程中,都可以结合学校的实际,根据自身的特点,办出自己的特色来,我们四十八中正是按照这一指导思想     

发挥电教优势 促进经济发展

按照省市关于“认真做好党员电教工作”的有关精神,适应农村党建和经济建设的新形势,我们全面启动“农村党员电教科技经济开发”活动,不失时机地把农村党员电教向深层次推进,整个活动得到了广大党员群众的大力支持和热情参与,取得了较为理想的效果。一、多途径抓培训,靠培训启动为了实现让90%以上的农户掌握1-2门致富新技术的活动目标,我们深入村组调查研究,制定了详细的电教科技经济实施方案,确定了10项农业技术重点推广项目。按照“三个面向(面向全体农户、面向科教兴农、面向产业化)、“三个针对”(针对不同对象分层培训、针对不同产业分项培训,针对农事急需合理培训)、“三个落实”(教材落实、播放落实、辅导落实)的要求,全面开展技术培训工作,使他们真正掌握农业科技的“金钥匙”。在党员干部培训过程中,我们不     

用电教媒体优化自然实验教学

用电教媒体优化自然实验教学福建省顺昌县际会中心小学黄勤文小学自然是对儿童进行科学启蒙教育的基础学科。在其教学过程中，既要传授自然科学知识，又要培养儿童学科学、用科学的本领，从小树立科学意识。观察与实验是自然教学的特点。学生通过观察与实验获取感性认识，...     

采用电教媒体,优化英语教学

课堂教学的过程是由学生、教师,教学信息等媒体组成的有机整体。选择恰当的先进的传递媒体是实现学生、教师的全部潜能的根本保证,是优化课堂的必要手段。在知识更新、信息爆炸、科学技术迅猛发展的今天,英语教学手段有了划时代的突破,英语教学从录音机、挂图,筒笔画等单一教学逐渐步入声、文、图并存的录像机、幻灯机、多媒体电脑英语教学时代。多媒体作为重要的教学直感手段,越来越普遍地运用于课堂教学之中。 一、现代媒体的运用,有助于激发学生的学习兴趣     

应用电教媒体 优化物理教学

物理学是一门以实验为基础的、研究物质最普遍的运动形式及其规律的自然科学。所有自然现象及事物间复杂的相互联系，决定了事物间必然联系的若干规律性，也必然存在着许多偶然性，因而我们的教学研究也产生了复杂性。若只在书本上来认识物理学，只在习题中去应用物理学，必然导致学生的知识面窄，动手能力差，把原本生动活泼，多姿多彩的物理学变得枯燥呆板，令学生望而生畏。传统教学所提供的学习环境十分有限，缺乏足够的灵活性和重现性。适当引入集电、声、光于一体的现代电教媒体，能有效地突破时空限制，真实地表现物理现象，优化物理教学过程，使学生学得更有趣、更生动、更深入。