减轻中小学生过重课业负担问题的思考

中小学生课业过重负担问题,一直是长期困扰我国基础教育的顽症,也是推进素质教育的严重障碍。是当今基础教育改革中必须解决的问题。笔者通过分析学生过重课业负担的实质和造成过重课业负担的原因;提出了从端正教育思想、提高教师素质、优化课堂教学、优化作业等方面,减轻中学生过重课业负担的思路。     

减轻学生过重课业负担与教育教学观念的变革

中小学生课业负担过重这一教育顽症业已引起教育行政部门和有识之士的高度重视,不少学校以对民族前途负责的理性自觉,认真遵循原国家教委和省教委有关文件精神,探索轻负担高素质的有效途径.但毋庸讳言,当前中小学生课业负担过重问题仍很严重.那么,减轻学生过重课业负担的根本出路到底在哪里?正确的回答是,在改革,在教育管理者和教师教育教学观念的变革.本文拟就人才观、质量观、教学观等方面的变革问题作一些探讨.     

“双减”背景下校本美育资源的开发与整合——以武汉市青山区钢城第四小学为例

由于中小学生课业负担过重,心理健康问题频繁发生,造成了严重的社会问题。为此,国家先后出台了“美育《意见》”“五项管理”“双减”,希望切实减轻学生和家长负担。本文为丰富学校美育课程,开发与整合美育资源,进行一系列的探索实践,并进行了深入思考。     

谈“减负”

减轻学生过重负担 ,是党的三代领导人一直关心的问题。当前 ,学生负担过重的问题依然存在。在推进“减负”工作中 ,我们对此应该有个正确的认识。     

实施素质教育需要转变观念

当前关于如何推进素质教育、如何减轻中小学生过重负担的规定和措施已在社会上引起广泛关注 ,但在具体的执行过程中 ,特别是广大一线教师对“减负”问题需要有更加深刻的理解和认识 ,以便在教学过程中更好地把握和执行。本人认为“减负”只是一种手段 ,目的是让学生有更多的自主时间 ,向自己更喜欢的方向发展 ,向更加全面的方向发展。但执行的效果如何 ?关键在教师。教师要转变教育思想 ,更新教育观念 ,改革教学方法 ,正确处理好教法和学法的关系。“目标教学”改革试验的方法 ,对推进实施素质教育 ,减轻学生负担提供了十分重要的依据 ,“目…     

武汉市政府召开全市“减负爱生行动”动员大会

2000年1月18日,市政府在武汉剧院召开“减负”工作动员大会,并印发《市人民政府办公厅关于进一步减轻中小学生过重课业负担的通知》,要求全市立即行动起来,采取有效措施,首先把小学生过重课业负担减下来,不断创设宽松、愉悦的环境,促使学生积极主动地发展,全面实施素质教育。市政府副秘书长、市委教育工委书记、市教委主     

教育部办公厅近日发出关于加强学具管理工作的意见

为贯彻落实第三次全国教育工作会议和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神 ,进一步加强中小学教育技术装备和减轻中小学生过重负担的工作 ,现就整顿、规范学具市场 ,加强学具管理工作 ,提出以下意见 :一、充分认识加强学具管理工作的必要性和紧迫性。学具是供学生按照教育教学要求进行动手加工组装或操作的基本的材料和器具 ,分教学和课外活动两类 (本意见只涉及教学用学具 ) ,属教育技术装备的一个组成部分。利用学具进行教学 ,具有鲜明的实践性。通过使用学具 ,有利于对学生创新意识和动手能力的培养。实践证明…     

浅谈如何在初中数学教学中培养和提高学生的学习兴趣

大家都知道“兴趣是最好的老师”，孔子也曾说过：“知之不如好知，好知不如乐知。”由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。     

英语学习中常见的心理障碍问题及解决方法

目前,有些学生学习英语面临沉重的学习压力。不少学生学习英语心理负担较重,影响了学生身心的健康发展。本文就如何帮助学生克服英语学习中的心理障碍,减轻学生在英语学习中过重的心理负担提出一些建议。     

关于“减负”的思考

减轻中小学生过重的课业负担是我国教育改革与发展的一项长期任务。这其中 ,一是要继续教育制度的改革 ;二是要正确引导群众 ;三是要提高教育者的素质     

襄阳高新一中关于进一步减轻学生作业负担和校外培训负担的实施方案

<正>为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)精神,深入推进素质教育,全面提高教育质量,切实减轻中小学学生过重课业负担,促进学生生动活泼学习,健康快乐成长,为学生终身学习与发展奠定基础,办人民满意的教育,结合学校实际制定本方案。     

减轻学生过重课业负担的若干思考

学生的课业负担太重是当今社会关注的热门话题.提高课外作业质量,减轻学生过重的课业负担,是教改的一项重要课题.辩证认识学生过重课业负担是提高作业质量的重要前提,增强作业的趣味性、综合性、创造性、实践性与实用性是提高作业质量的有效方法.从怎样认识减轻学生过重的课业负担以及减轻学生过重课业负担的方法等方面进行了阐述.     

浅谈在初中数学总复习中,对学生能力的培养

素质教育是为适应当今世界突飞猛进的科学技术、已见端倪的知识经济、日趋激烈的国力竞争应运而生的一种新型教育。其重点是要培养学生的创新精神和实践能力。据此 ,无论在平素的课堂教学中 ,还是在最后的归纳复习中 ,都要着眼于巩固知识 ,加深理解 ,提高能力 ,形成技能的总体思路。坚决摒弃传统的搞“题海战术”的作法 ,以减轻学生过重的课业负担。那么 ,怎样在时间短、任务重、不增加学生过重负担的条件下 ,提高复习效率呢 ?本文就此从下列四个方面谈谈个人的粗浅之见。一、因材施教 ,有的放矢教学是师生的双边活动 ,只有对学生的学习基础…     

应试教育向素质教育转轨为何迟缓

近年来,各级教育行政部门,教育界权威人士呼吁教育改革势在必行,呼吁减轻中小学生过重的课业负担;而减轻中小学生课业负担的中心课题应是变应试教育为素质教育。素质教育以最低限度的知识传授,力求发挥能力培养的最高效能;应试教育则重知识传授,轻能力培养,这是教育专家们的共识。然而,素质教育为何从全局上迟迟不能冲破应试教育的束缚呢?     

减轻学生学习负担的几点思考

一、如何正确认识减轻学生学习负担造成学生学习负担过重的原因很多,如果全部归结于学校教育,显然有失公允。学校教育在学生学习负担过重的问题上始终处于一种被动地位。这样分析,并不是推卸学校教育的责任,而是要端正一个认识——减轻学生学习负担,不只是学校教育的任务,应是全社会共同的责任。在中小学教育中,引起重视的“学习负担”指什么呢?结合现行教育体制和要求,“学习负担”应该是指:     

关于小学生语文课业负担的思考

研讨如何减轻学生过重的学习负担,不宜只着眼于作业数量的控制和作业频率的调整,还要依据教学规律,对整个教学过程作一番考虑,从而寻求一个合理的量度。合理的课业负担,不仅能帮助学生获取知识,形成能力,而且对培养学生的责任感、进取心,促进意志力的发展,都有着重要的作用。下面我从语文学科的角度谈谈这个问题。一、依纲据本,安排作业教学工作的确有很大的灵活性,给教师留下了发挥、创造的余     

中学生学业负担调查报告

中学生学业负担过重问题长期以来困扰我国基础教育事业的发展,不仅对中学生的身心健康造成危害,而且严重阻碍着素质教育的顺利实施。学生学业负担的轻重问题一直是全球基础教育改革关注的焦点之一,努力追求基础教育学生学业负担轻重动态平衡是全球基础教育改革共同面临的现实难题。过重的学业负担严重影响了学生的身心健康,通过调查了解学生的学业负担,探讨学业负担的原因,同时提出相应的对策。     

“问题学生”转化策略

本文从对“问题学生”平时表现的分析入手,寻找“问题学生”形成的自身、家庭、学校和教师及社会等原因,找出“问题学生”的转换策略,从而帮助教育工作者减轻工作负担,提高教学质量。     

"基础课程与研究型课程整合"的探索与实践

研究型课程具有开放性，探究性和实践性等特点，所研究的问题往往与基础学科的学习内容交叉重复。在实施过程中，在某种程度上会增加学生的学习负担。将基础课程与研究型课程的教学相互协调，以这两类课程共同关注的要素来合理地安排学生的学习活动，可以减少因知识剧增对课程数量的影响，又保证研究性学习课程的充足时间，能确实减轻学生过重的课业负担。     

浅谈教学中的“减负”与“创新”

减轻学生过重的课业负担和压缩在校活动时间, 是深化素质教育的重要途径,是科学合理地争取45分钟的效益,让学生在轻松愉快中主动地在较短时间内获得比过去更多更有用的知识。创新是实现“减负”唯一的、正确的手段。