加强教育服务功能 促进农业科技转化

洪山乡是武汉市的城中之乡,西、南、北与武昌城区相互交错,交通便利,全乡现辖27个行政村,198个村民小组,1个居委会,9所小学,2所中学,1所成人文化技术学校(包括乡人口学校、社区家长学校、乡老年学校、乡党校、乡团校、乡自学考试服务站),27所村农民文化技术学校。版图面积62平方公里,总人口3.29万人,农业劳动力1.3万人,耕地面积8267亩,水产养殖面积29714亩,现有280家乡村集体企业,15家三资企业.改革开放以来,全乡的物质文明与精神文明建设有了很大的发展,经济建设一年上一个新台阶。1999     

农村成人教育与农业产业化

怎样使农村成人教育适应并服务于农业产业化建设?我的管见是——一、规范乡“两校”,完善主阵地当前,农业生产是在一家一户的条件下进行的,生产规模小,生产手段落后,科技含量低,是一种自给性强,市场竞争能力弱的小生     

加快科技转化 促进经济发展

黄冈是著名的革命老区和贫困地区,到建市前的1995年,全市农民人均年纯收入只有1329元,尚未解决温饱的人口仍有60万。针对山区贫困最根本的原因是劳动者综合素质差,尤其是科技文化水平低这个实际,我们按照省教委的统一部署,坚持以乡、村成人文化技术学校为阵地,以培养科技致富带头人为重点,大力推进农科教结合,形成了教育与经济结合日趋紧密、教育对经济服务功能和促进作用日益明显的良性循环     

加速科技成果转化 促进农村经济发展

沙洋县各级成校在开展实用科技成果转化活动中,坚持走农、科、教统筹之路,把“促进农村实用科技转化为现实生产力”作为突破口,在“实用、转化”上狠下功夫,取得了显著成效。一、抓观念转变,上下形成共识随着农村改革的深化和社会主义市场经济体制的建立,农业的产业水平逐步提高,单一的产业结构开始趋于多样化,广大群众对应用科学技术的需求越来越强烈。为顺应形势发展,1999年4月,县教委召开专题会议,决定在全县各级成校开展实用科技成果转化活动。通     

积极推进农村实用科技转化

近3年来,我市各级教育行政部门和各级各类学校,认真贯彻落实市委、市政府科教兴农战略,围绕为农业和农村工作服务、培养实用人才这一主题,转变教育思想,深化农村教育改革,做了许多卓有成效的工作。据统计,全市教育战线在农村共推广实用科学技术37项。推广新品种20个,为农业增收创产值近1亿元,为农村培养合格的大专、中专及高中、初中毕业生16.5万人,培训农民30万人次,培养农村科技致富带头人2万人,为农村经济的发展作出了贡献。我们的主要做     

强化农科教结合 促进实用科技转化

“九五”期间,我市各级教育行政部门和各级各类学校在努力完成“两基”阶段性任务的同时,认真贯彻落实市委、市政府科教兴农的战略.大力强化农科教结合,促进科技成果的转化,主动适应农村经济建设发展的需要,采取灵活多样的办学形式,共开办农民大中专学历班701个,培养农民大学生1037人,农民中专生     

办好科技示范基地 促进科技成果转化

1999年,我们在市教委的指导和相关部门的配合下,全区教育系统共创办了农业、林业、畜牧、水产、蔬菜等农科教结合试验示范基地100个:建立农业科技项目示范片31个,示范面积1.92万亩;“三高”模式示范户104户,示范面积2205亩;农业科技示范村18个,示范面积近2万亩:新品种、新技术推广18项。主要作法如下:     

努力探索农村实用科技转化新路

咸宁市是一个新成立的中等城市,辖一市一区四县,共有122个乡(镇、办事处),1754个行政村,总人口272万人,其中农业人口230万人,占总人口的84%。区域经济以农村多种经营为主要特色,在全国享有“桂花之乡”、“楠竹之乡”、“猕猴桃之乡”、“苎麻之乡”的盛誉。为实施科教兴农战略,逐步使农村经济增长转到依靠科技进步和提高劳动者的素质轨道上来,近年来,我们在全市着力实施“百乡千村教育兴农工程”,积极推进农村教育综合改革,大力发     

扎实做好农村实用科技转化工作

荆门市地处鄂中腹地,现辖二县一市,一个县级行政区,一个省级经济开发区和一个国营农场,总面积为1.24平方公里,人口288.96万,其中农业人口219.97万,是一个农业大市。1998年,全市农业总产值按1990年不     

发展农村成人教育服务地方经济建设

近几年来,我市在发展农村成人教育,服务地方经济建设的工作中,坚持如下主要作法,收到了较好的效果。一、统一认识抓成教《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》指出:“农业的根本出路在科技、在教育。”农村成人教育工作是提高广大农村劳动者素质和振兴     

实行农业产业化 促进农村经济发展

农业产业化是我国农村经济适应市场的现实选择,是实现我国农村经济发展的有效途径,建议:深化改革,为农业产业化的发展创造稳定宽松的外部环境:制订政策和规划,科学推进农业产业化,等等。     

为农业和农村工作服务——我市农村成人教育工作调研概述

为了贯彻落实教育部《关于贯彻十五届三中全会精神。促进教育为农业和农村工作服务的意见》精神,调查掌握武汉市成教工作1999年目标“1010工程”——1000项农业科技项目基地、10所省级示范性乡镇成人文化技术学校的建设情况,研究探索农村成教工作重点由扫盲转移到适用技术培训后全市成教工作的新路子,督查、促进我市农村成人教育     

抓好科技转化 发展本地经济

在积极开展以“实用科技转化年”活动为主体的成人教育工作中,随州市三里岗镇成校注重实际、实用、实效,既促进了本镇经济发展,又加快了自身建设进程。一、统一认识抓宣传为使“实用科技转化年”活动顺利开展并取得成效,该校积极争取镇政府的重视和支持,使镇政府成立了以分管教育、科技的政府领导为组长的“科技成果转化工作领导小组”,召开了专门会议,研究制定了“实用科技转化”工作的实施意见。同时层层发动,广泛宣传,大造声势,将“实用科     

转变农业增长方式促进农村经济发展

农业增长方式的转变是推动农村经济发展的重要因素，本文就我国现阶段的农业增长方式进行了理性分析，初步提出了转变农业增长方式的基本思路。     

市场经济与农村成人教育

建立社会主义市场经济体制,发展社会主义经济,是我党长期的战略方针和中心任务,农村成人教育如何主动适应与服务,主动进入市场并在其中求得发展,这是我们农村成人教育工作者面临的重要课题。本文就此问题谈点粗浅看法。     

农村成人教育要协调发展

在农村成人教育工作中,县、乡、村三级教育应根据各自的特点和优势有所侧重,相互依存,相互作用,协调发展。三级农村成人教育的关系县、乡、村三级     

发展农村教育 促进农村剩余劳动力的转移

农村剩余劳动力转移是农村经济社会发展和农村现代化过程中出现的客观必然现象,这是我国当前带有全局性和根本性的一个大问题。由于我国农村教育上的不足,使农民的整体素质不高是造成农村劳动力转移困难的最主要因素之一。因此,发展农村教育,全面提升农村人口的科技文化素质对促进农村剩余劳动力的转移具有重要意义。     

完善村民自治促进农村发展

组织缺乏和无力是我国城乡差距越拉越大的内在原因.目前,村民委员会已经发展成为农村基层中最具基础性的组织,只有不断发展和完善村民委员会组织及其功能,农村才能得到较快发展.完善村民委员会要不拘一格地选用人才,增强村委会的内在素质;加强党组织对村委会的领导,保证村委会健康运行;处理好村委会与农村其他经济组织、民间组织及非正式组织之间的关系,使村委会不断从其中吸收新的营养成分,永葆活力.     

加快成果转化促进高职院校科研发展

针对高职院校科研成果转化率低的现状,分析影响高职院校科研成果转化的主要原因,通过对美、日、德等发达国家科研成果转化模式的对比分析,提出加快我国高职院校科研成果转化的对策,为推动高职院校产学研结合办学模式提供支持.     

学习型社会背景下的农村成人教育发展路径研究

学习型社会强调全民学习和终身学习,提倡通过学习促进个体的知识储备和能力提升。成人教育对提升全民知识素养、促进终身教育、构建学习型与知识型社会有着积极的作用。文章对学习型社会背景下的农村成人教育发展路径展开研究,基于成人教育在学习型社会构建中的重要地位,分析学习型社会背景下农村成人教育的现状,探索其未来发展路径,进而完善农村成人教育,推进学习型社会的建设。