有趣的筷子——中班综合活动

设计意图中国的筷子在世界各国的餐具中可谓独树一帜,经过几千年的演变,筷子已成为中国传统饮食文化的代表之一。据研究,在幼儿使用筷子夹取食物时,同时牵动着手指、手腕、手臂等多个关节的肌肉,不仅可以帮助幼儿锻炼小肌肉的协调性,提高手部精细动作的能力,同时肌肉活动刺激脑细胞,有助于幼儿大脑的发育,促进手、眼、脑的协调发展。     

用筷子能促进幼儿大脑发育

在日常生活中,家长们并没有特别重视幼儿使用筷子这个问题。其实早日学会使用筷子,对幼儿的智力开发、大脑发育是大有裨益的。科学研究证明:使用筷子的时候,会牵动肩关节、肘关节、手腕、手指等部位的30多个大小关节和上臂、前臂、手掌、手指等处的50多条随意肌。这些关节和肌肉只有在大脑中枢神经系统的指令和协调下,才能完成夹取食物的动作。大脑中枢神经系统中左半球是掌管语言、思维等的高级中枢,右半球起协调作用,小脑主管平衡以及协调手、足技巧等精     

3岁用筷子有助大脑发育

3岁是儿童智力开发的关键时期,此时使用筷子可练习手指的各种动作,是训练手脑并用的重要手段之一。用筷子夹取食物,不仅是5个手指的活动,也是肩、肘、手腕、手指尖等各部位的大小关节和上臂、     

一双筷子，意味着什么

<正>(1)筷子的外形很普通。两根小木棍,一头粗、一头细,长约20厘米。筷子是中国人特殊的饮食工具,比西方人用的刀叉讲究得多,也好用得多。(2)大部分筷子是用木头制作的,也有竹筷子、玉筷子,金属和塑料组合筷子等。贵族的古时候,曾用象牙、犀牛角……等材料做筷子。不过,从现在来看,这是非法的。所以,这样的筷子成了博物馆中的文物。     

四妙勇安汤加减治疗类风湿性关节炎53例临床观察

类风湿关节炎(RA)属于中医"顽痹"历节风"等范畴乃风湿热合邪侵袭经络、痹于关节、损害骨节,临床有对称性。多个关节肿痛,屈伸不利,甚至僵硬变形,肌肉萎缩终至功能丧失等表现。     

四妙勇安汤加减治疗类风湿性关节炎53例临床观察

类风湿关节炎(RA)属于中医"顽痹""历节风"等范畴乃风湿热合邪侵袭经络、痹于关节、损害骨节,临床有对称性.多个关节肿痛,屈伸不利,甚至僵硬变形,肌肉萎缩终至功能丧失等表现.     

四妙勇安汤加减治疗类风湿性关节炎53例临床观察

类风湿关节炎(RA)属于中医“顽痹”“历节风”等范畴乃风湿热合邪侵袭经络、痹于关节、损害骨节，临床有对称性。多个关节肿痛，屈伸不利，甚至僵硬变形，肌肉萎缩终至功能丧失等表现。     

神奇的筷子(中班)

目标:1!了解筷子的用途,知道筷子是中国人的发明创造。2!尝试用筷子进行各种活动。3!锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。准备:1!幼儿人手一双筷子、一只碟子。2!每组一只托盘,内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。3!录音机,磁带一盒。过程:1!导入活动①猜谜语:姐妹双双一样长,一起工作一起忙,冷冷热热都经过,酸甜苦辣一起尝。②(出示筷子)筷子是中国人的发明,古时候人们削两根细竹棍,一头细,一头粗,称它为“箸”,后来又叫筷子。它既可以夹菜,也可以当叉,又方便又卫生。你们说,它是不是很神奇呢?2!学习活动①教师示范讲解使用筷子的…     

从筷子看日本文化

本文通过筷子这种取食工具分析日本文化的内涵。日本和中国同属汉字文化圈和筷子文化圈。从中国引入日本后筷子后在饮食生活中得到普及和发展,并产生了独特的筷子文化。筷子的长度和形状也进行了改造,与中国多用竹筷子不同,日本筷子多木制、稍短、尖头粗尾,更好的适应日本饮食多生冷、分餐制的特点。日本筷子还因使用者而有所区别,有儿童专用筷、成人专用筷、客人专用筷,还分男女筷。公用筷和方便筷的产生都缘于日本人认为筷子用后灵魂会停留在上面,不能让别人玷污了自己的灵魂而使自己遭受灾祸。在筷子的使用上有多达几十种禁忌,其中除了不雅举止外,有的还和葬礼有关系。     

夹“豆”比赛——中大班练习筷子夹物的游戏

游戏目的:1.提高幼儿使用筷子夹物的技能,训练幼儿手部肌肉的灵活性。2.提高幼儿快跑的能力。 游戏准备:小椅子4把,装有花生米的小盘4个,筷子4双,小桶4个,红旗4面。 游戏玩法:幼儿分成人数相等的4队,站在起跑线后。在距4队幼儿30米处摆放4把小椅子,每把椅子上放一个装有花生米的小盘和一双筷子。教师发出口令后,游     

方便实用的筷子衣架

材料:筷子,橡皮筋,丝带等。制作过程:⒈把两根筷子并排合拢放置在一起,两端用橡皮筋缠绕紧,然后在筷子的中间部位再用橡皮筋系紧。⒉按照同样的方法,准备好四组筷子。⒊将丝带从筷子中间的橡皮筋圆环里     

贴心的妈妈

I Love You妈妈做了几个好菜,请来了姥姥和姥爷。吃着吃着,姥姥嘀咕了一句：＂咦,这筷子怎么夹不上菜呀？＂原来,姥姥家平时用的都是木头筷子,我家用的是铁筷子,姥姥不习惯,总夹不牢菜。我很不以为然,因为我们习惯了用铁筷子,早就熟能生巧了。     

培养孩子自理能力的游戏(一)

自理能力对于孩子的智力、个性以及其他能力的发展都具有非常重要的意义。孩子自己穿衣服、用勺或筷子吃饭、刷牙等,不仅可以使手部的小肌肉得到很好的锻炼,还会促进大脑的发育。同时,孩子会积累更多的生活经验。自己的事情自己做,孩子会感受到自己的力量,从中获得快乐和成就感。从     

秤

材料:罐头瓶盖、线、一根筷子、一把小旧锁。工具:锤子、钉子、小刀。制作:用钉子在罐头瓶盖边缘打四个洞:将两根线分别系在相对的两个洞眼上。用小刀在筷子上刻出两道沟槽,一道拴秤盘,一道系拎绳。再在筷子上刻     

2005年重庆市高考佳作选登

[原题]1.以“筷子”为题,写一篇两百字以上的说明文。(10分)2.以《自嘲》为题,写一篇文章,除诗歌外,文体不限,不少于600字。(50字)(佳作展示]筷子重庆-考生筷子,是中国人使用的一种特有的工具,一般主要用竹子或木头制成,用来夹饭菜或其他东西。筷子长度一般在一尺左右,细长,后部多为四方形,前端多为圆形。筷子都是成双成对使用。在中国,儿童从小就要学会使用筷子吃饭、夹菜。对中国人来说,使用筷子方便灵巧,用料简单,成本又低。使用时,主要由右手拇指、中指和食指起作用。     

我的设计

活动一我知道的筷子目标:1!乐于搜集筷子及有关资料,学习搜集方法。2!了解筷子的种类和区别。3!知道筷子是中国人的发明。准备:1!将教师与幼儿及家长共同搜集的各式各样的筷子展示在区域内。2!有关筷子发展历史的课件。过程:一、我家的筷子这是老师家里用的筷子,你们用的筷子是怎么样的?请讲给其他小朋友听一听。二、我的发现1!幼儿分散到区域中,选择自己喜欢的筷子进行观察。2!引导幼儿讨论:你看到的是什么样的筷子?它们是用什么做的?你还知道哪些和它们不一样的筷子?你还发现了什么?(教师重点从筷子的样式和制作材料方面进行引导。)三、筷…     

勿信迷信

安可:在我们老家农村,遇到小孩子头痛脑热的,一些人,特别是上了年纪的老爷爷老奶奶,为图省事省钱,经常用“叫筷子”给小孩治病。“叫筷子”是一种迷信活动,就是把三根筷子放在碗里,一边用左手扶住筷子,右手浇水,一边念着已故亲人的名字。等念到谁的名字时筷子站住了,那就是谁“摸”了病人。然后,在夜深人静的时候找个僻静的地方烧几打冥纸,希望那位祖宗的鬼魂不要再来纠缠病人。我做了一个实验,找来碗、筷子,一边浇水,口中一边念着孙悟空、唐三藏……当念到猪八戒时,筷子竟然站住了。我仔细观察了一下,才明白过来。其实,这是由于浇水的时候,…     

筷子的启示

我们家有许多筷子,有木筷子,有竹筷子,还有不锈钢筷子。爸爸的筷子是绿色的,妈妈的筷子是桔黄色的,我用的则是粉色的,而且比大人用的要短些。我家还有一根大约一尺半长的筷子,那是妈妈炸鱼时专用的。吃西餐的时候,我们用从韩国买回来的不锈钢筷子;吃中餐时,我们就用竹筷子。     

物理小实验玩起来(一)

筷子的神力思考:把一根筷子插入装着米的杯子中,然后将筷子上提,筷子会把米和杯子提起吗?材料:塑料杯一个、米适量、竹筷子一根。操作步骤:1.将米倒满塑料杯。2.用手将杯子里的米按一按。3.用手按住米,从手指缝间插入筷子。4.用手轻轻提起筷子,杯子和米一起被提起来了。讲解:由于杯内米粒之间的挤压,使杯内的空气     

贴心的妈妈

正I Love You妈妈做了几个好菜,请来了姥姥和姥爷。吃着吃着,姥姥嘀咕了一句:"咦,这筷子怎么夹不上菜呀?"原来,姥姥家平时用的都是木头筷子,我家用的是铁筷子,姥姥不习惯,总夹不牢菜。我很不以为然,因为我们习惯了用铁筷子,早就熟能生巧了。姥爷也没有把姥姥的话放在心上,自顾自地品尝着女儿做