例举课堂意外与教学机智

课堂教学中遭遇"意外"在所难免。面对"意外",教师如何凭借自己的慧眼,捕捉恰当的时机,运用教学机智,合理有效地进行教学,让课堂峰回路转、柳暗花明,演绎出丰富多彩的世界。     

数学课堂发挥教学机智的策略

1 影响课堂教学机智产生的几个因素 教师在教学中面临突然出现的问题,能否当机立断,机智地采取有效措施,主要取决于以下几个因素. 1.1对工作和对学生的态度 教师对工作和学生的态度是能否表现教学机智的前提.如果一个教学对事业与工作缺乏责任感,对学生冷漠无情,那么当他遇到学生出现意外的情况时,就有可能认为是节外生枝、故意刁难或成心捣乱,因而就可能以厌烦甚至粗暴的态度对待,那样就很难体现出教学机智.     

互动，演绎课堂精彩

积极有效的师生互动是课堂教学成功的关键。课堂上真正有效的师生互动是建立在学生产生交流需求的基础之上的，是思维的碰撞、情感的沟通。那么怎样才能获得有效的师生互动呢？笔者结合教学案例谈几点具体的做法。     

教学创意演绎课堂的精彩

“教学创意”不仅表现在对在教学系统的整体创意,还表现在课堂教学某一个环节上的细节创意。有创意的教学,往往表现为智慧、灵动,由此而生发师生、生生的互动与课程资源,让课堂教学更加精彩。本文以小学阅读教学为例,谈谈如何实施有创意的课堂教学。     

师生合作,共同演绎高中物理精彩课堂

在新课程教学中,课堂并非教师独自展示个人教学水平的表演舞台,而是师生互动与对话的舞台,需要学生的积极参与和配合。如此,课堂教学才会生动活跃,精彩纷呈。     

以教学机智化解课堂“意外情况”

课堂教学是情景化、多变性的，常常会出现教师无法预料的事情。这些“意料之外”有的会激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛；有的则会打乱教师的原有计划，影响教学程序的实施。此时需要教师运用教学机智，正确地判断“意外情况”对课堂教学推进、文本研究、培养学生创造性学力、塑造学生人格的有利与否。     

教学机智,课堂因你而精彩——浅谈教学机智在高中政治课上的运用

教学机智是教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力.但由于没有得到足够的重视,很多教师没办法妥善处理教学中出现的“失控”现象.所以本文就作者的一些亲身感受,将经验和教训呈现出来,并和大家一起探讨解决之道.     

发挥教学机智 捕捉意外精彩

一、引言 课堂教学应该是有序的，因为课堂教学是按照预先设计的程序展开的。但是，学生的知识水平、性格特点各异，加之外界环境的影响，课堂上难免会出现许多难以预料的意外事件。如果教师不能迅速控制局面，并加以妥善处理，势必会打断教师的思路，扰乱正常教学秩序，但如果能处理得当，它又能成为增强师生感情交流、激发学生兴趣的契机，从而捕捉到“未曾预约”的精彩，这需要教师具备一定的教学机智。     

发挥教学机智,打造高效数学课堂

在教育教学过程中随时都可能遇到事前难以预料的特殊问题,因此需要教师具有一定的教学机智。教学机智能力强的教师往往能够对突发的教育问题沉着应对、巧妙处理,收到良好的教育效果;教学机智就是抓住教育时机,及时实施智慧,这样实施的教学才自然、巧妙,学生才会在其中获得异乎寻常的收获,巧妙利用课堂教学中的各种情况,达成教学机智的方法,这样就会收到理想甚至是意想不到的效果。     

教学机智演绎精彩课堂

课堂教学机智是教师面临复杂、意外教学情境时所表现出的一种迅速、准确地判断和解决问题的能力,是教师在教学过程中面对特殊的教学情境最富灵感的“点睛之笔”,是教师必备的课堂教学技艺.下面我将结合平时的教学,谈谈我对教学机智的几点看法.一、紧抓“错误”,巧妙施教在课堂教学中,经常会呈现出一些错误的资源,如何抓住这一契机,让那些“错误”在我们的课堂上绽放光彩?这就需要我们懂得在错误中拨正,在错误资源中寻找到通向“正道”的“幽径”,让学生不知不觉地跟着我们“改邪归正”.     

教学机智成就课堂精彩

课堂教学机智是教师素质的重要成分,是教师智慧艺术的展现。语文课堂教学是一首流动的诗,随时都会有不确定的因素带来新的生成的音符。这个时候,离不开教学机智,灵动的教学机智,会奏出精彩的乐章;生硬的教学机智,则可能会弹出＂杂音＂甚至＂噪音＂。     

教育机智,让课堂意外也精彩

教育机智,就是教师在教育学生的实践中,能够透过纷繁的表面现象,抓住关键环节,当机立断,灵活机敏,随机应变地处理各种教育问题的能力,它在处理班级突发事件中有着不可忽视的作用。教师的教育机智体现在要有耐心,要善于随机应变,对症下药,因势利导并注意分寸。在平时的工作中,教师具有教育机智,掌握教育的艺术,是发挥其教育教学才能的最基本的途径。     

善待教学意外,演绎课堂精彩

错误是学生学习过程中的相伴产物,是一种具有特殊教育作用的学习资源,是一种宝贵的教学资源。笔者在教学过程中,对学生的错误宽容对待,并且引导学生主动研究错误,从错误中吸取教训,让错误为成功铺路,有效地提高了教学的效率,促进了学生的全面发展。同时,让错误"美丽"起来,让课堂演绎精彩。     

运用教育机智 演绎精彩课堂

教育机智是教育渐臻完美的境界,是科学的严谨与浪漫的艺术形式结合以后绽放出来的奇葩。它根植于教师丰富完美的艺术修养、炉火纯青的教学技艺、高尚的职业道德、机敏的教学睿智以及极富表现力的教学语言中。灵活地运用教育机智,能让学生在高昂的兴趣、感性的认识中,达到共同进步、共同发展的境界,提高教学效果。一、机智在课前的精彩交流中良好的课前交流能营造一种轻松的课堂情感基调,拉近教师和学生之间的心理距离,让学生更快地融入课堂。在交流     

中小学音乐课堂中的教学机智运用

教学机智是教师在教学过程中,面对教学实践中的突发情境,教师不但要具备专业素养和完善的课堂内容及情境的设计,还要具备处理复杂教学情况的一种能力。本文通过实地走访、听课以及访谈,分析教学机智在中小学音乐课堂中的运用现状,并提出相应的策略。     

课堂的机智

先看一个课堂小故事———一位女教师，任教小学一年级数学课。这天，她正面对外地来参观的众多老师上公开课。课堂上，她出示小黑板上的几道题，请一位学生上来演算。结果错误很多，老师在分析答案后，按等级记分，给记了个“２”分，并在黑板上写了个“２”字。学生立即哭了起来，而且越哭越厉害，孩子们都把眼光投向她，课堂秩序乱了，教学无法进行下去。老师想了想，说：“同学们，你们知道××同学为什么哭吗？她呀，是不喜欢这个‘２’分，这个‘２’像只丑小鸭似的。不过我相信，丑小鸭一定会变成白天鹅的，××的成绩下次也一定会得…     

提高教学效益,演绎精彩课堂

课程改革追求的是＂有效＂——有效的教,有效的学。解决课程改革实践的问题最终只能依靠教师,而教师的主阵地在课堂,改革的主渠道是课堂教学。如何提高课堂的效益,是每一个教育工作者应思考并为之努力的重要课题。     

运用教学机智,彰显课堂精彩

本文介绍了教育机智的概念以及重要意义,并从＂注重隐性备课,精心预设＂、＂关注课堂生成,恰当处理＂、＂善于经验积累,培养机智＂三个方面阐述了教学机智的培养与运用。     

运用教育机智 演绎精彩课堂

教育机智是教育渐臻完美的境界,是科学的严谨与浪漫的艺术形式结合以后绽放出来的奇葩。它根植于教师丰富完美的艺术修养、炉火纯青的教学技艺、高尚的职业道德、机敏的教学睿智以及极富表现力的教学语言中。灵活地运用教育机智,能让学生在高昂的兴趣、感性的认识中,达到共同进步、共同发展的境界,提高教学效果。一、机智在课前的精彩交流中良...     

教学机智:让课堂意外也精彩

俄国教育家乌申斯基说:不论教育者怎样研究理论,如果没有教育机智,他就不可能成为一个优秀的教育实践者。可见,睿智地驾驭课堂、机智地应对课堂意外,对于优秀的教育工作者而言,是多么重