多媒体网络环境下医药高职生VB程序设计语言课堂教学设计与研究

本文通过对多媒体网络环境下Visua1Basic语言课堂教学目标、教学模式进行分析,阐述多媒体网络技术教学特点、优势及它的不足,提出根据学生“认知水平”,在多媒体网络环境下建立以教师为主导学生为主体的教学模式,并结合实际设计了具体教学方法。     

多媒体环境下互动式商务日语教学法研究

在互联网和多媒体技术高速发展的今天,多媒体环境下的教学已成为外语教学的发展方向。但由于缺乏人际交流,多媒体教学在培养学生语言交际能力方面存在一定的局限性。20世纪90年代兴起的互动式教学法注重教师与学生,学生与学生间的交流互动,有利于提高学习者实际运用语言的能力,可以弥补多媒体教学的不足。基于此,本文主要研究多媒体环境下互动式商务日语教学法。首先简要分析分析多媒体和互动式教学,然后阐述多媒体环境下互动式商务日语教学模式的步骤,最后探讨多媒体环境下互动式商务日语教学的重点。     

多媒体环境下促进外语课堂师生互动的策略研究

作者基于语言输入,输出和互动假说理论,结合课堂观察,分析了多媒体环境下外语课堂师生互动不足的主要原因,探讨改善和促进外语课堂师生互动的策略,从而提高多媒体环境下外语课堂师生互动的效率及教与学的质量。     

多媒体网络环境下的《综合英语》教学模式探讨

本文针对多媒体网络辅助英语教学存在的优势和不足,结合《综合英语》教学过程中多媒体使用的经验教训,试图探讨多媒体网络环境下的《综合英语》人机互动的立体教学模式的建立和运用.     

多媒体学习环境下学生认知特点的研究

步入信息技术高速发展的时代,多媒体在教育教学中应用已经越来越普遍。然而,在多媒体学习环境下,学习者的认知特点如何,他们的注意、记忆、信息加工方式等会有什么不同,这些都应被多媒体学习环境的设计者和教育工作者所关注。本文结合目前关于多媒体学习环境下的认知特点的相关研究和理论发展,同时根据学生特点,归纳研究中存在的不足和未来的趋势,以期为广大职业教育工作者和关注多媒体学习的研究者提供借鉴和参考。     

多媒体学习环境下学生认知特点的研究

步入信息技术高速发展的时代,多媒体在教育教学中应用已经越来越普遍。然而,在多媒体学习环境下,学习者的认知特点如何,他们的注意、记忆、信息加工方式等会有什么不同,这些都应被多媒体学习环境的设计者和教育工作者所关注。本文结合目前关于多媒体学习环境下的认知特点的相关研究和理论发展,同时根据学生特点,归纳研究中存在的不足和未来的趋势,以期为广大职业教育工作者和关注多媒体学习的研究者提供借鉴和参考。     

大学英语网络教学生态化环境建构

剖析传统大学英语课堂教学模式的弊端,以及多媒体网络下大学英语教学环境的不足,提出大学英语网络教学环境与生态化环境整合的构想,以期进一步提高大学英语教学质量。     

多媒体网络环境下英语阅读学习的效果与策略

以交际理论和建构主义为理论基础,研究多媒体网络应用于英语阅读教学的优势与不足,认为多媒体网络环境下加强互动活动和元认知学习策略培养将会更好地提高英语阅读水平和学习效果.     

多媒体环境下高校英语听力教学问题与策略探析

多媒体广泛的应用于英语听力教学当中,虽然弥补了传统英语听力的教学中的不足,但是由于多媒体属于新生事物,在应用过程中仍存在很多的问题。本文分析了多媒体环境下高校英语听力教学中存在的问题并针对问题提出相关策略。     

论多媒体网络环境下的外语教学

随着教育技术的迅猛发展,基于认知科学的计算机辅助外语教学的理论研究与实践也取得了重大进展,多媒体网络教学是外语教学发展的方向。根据建构主义理论、语言习得理论和教育学理论,探讨教师在多媒体网络环境中的作用,提出辨证地、动态地来看待多媒体网络环境下英语教学的优势和不足,分析如何充分地利用多媒体网络辅助外语教学,提高学生的英语语言能力。     

多媒休网络环境下高三英语语法复习教学模式的构建与优化

高三英语语法复习教学强度相对较高，传统的英语语法教学具有学生接受持续性不长、枯燥等不足，文章分析了当前多媒体网络环境对语法教学的影响，构建了“情境体验一创造性吸收一运用反馈”的基于情境体验的语法复习教学模式，并提出了营造氛围、生成环境和完善评价等多媒体网络环境下英语语法复习模式的优化建议。     

试论多媒体环境下的大学英语教学

在社会新形势下,以多媒体技术为支撑的大学英语教学显示出不可比拟的优势,但也存在不足.该文旨在分析多媒体环境下的大学英语教学的不完善环节并从实际出发提出一系列解决方法.这对充分发挥多媒体在大学英语教学中的优势并保证教学改革的顺利进行具有重大意义.     

多媒体网络下小学《道德与法治》教学策略分析

信息技术与互联网不断成熟的背景下,小学《道德与法治》教学环境出现了很大变化.在课程改革步伐不断加快等因素的影响中,越来越多的教师关注于多媒体网络下的教学调整与优化.基于多媒体网络的视角审视《道德与法治》教学时,可以发现,教学中暴露出了很多不足,如教学模式相对固化、教学方法单一、教与学失衡、多媒体网络在教学中得不到充分发...     

《开放英语3》课程教学模式改革初探

外语学习过程应该是一个有真实意义的互动过程，学习活动应该尽量建立在有真正交际需要的基础上。与传统教育相比，网络环境下的远程外语学习能够有效地克服这方面的不足，可以实现多媒体环境和集中辅导条件下的协作互动。     

多媒体网络环境下的秘书学专业课程教学改革研究

在多媒体网络环境下,秘书学的教学面临着新的社会需求与新的改革的挑战。连贯式一体化教学进程改革与多媒体网络环境下的因应改革大力催生出了多媒体网络环境下的实训、任务、情境、模拟等新教学方法,为多媒体网络环境助力秘书学专业课程提供了较为重要的教学参照。     

云计算环境下多媒体资源的权衡调度方法

在云计算环境下对多媒体资源进行优化权衡调度,以提高对多媒体资源的分布式访问和计算能力。传统方法采用网格调度法,随着资源分布网格的增多,导致多媒体资源的分配效果不好。提出一种基于自适应层阶调度的云计算环境下多媒体资源的权衡调度算法。首先构建了云计算环境下的多媒体资源分布结构模型,采用多路复用的网格计算方法实现对云计算数据的融合和特征提取,通过自适应层阶调度实现云计算环境下多媒体资源的权衡调度。仿真结果表明,利用该算法进行云计算环境下多媒体资源的权衡调度,可降低数据丢包率、提高调度准确性、改善云计算性能。     

多媒体环境下的大学英语口语课堂教学模式探讨

英语口语能力作为21世纪人才的必备素质,是大学英语口语教学的重要组成部分。随着国际间交往的日益频繁,多媒体辅助教学成了英语教学一种新趋势。本文以多媒体环境为切入点,在概述多媒体环境下大学英语口语教学优越性的基础上,重点探讨多媒体环境下大学英语口语课堂教学模式的要点,旨在说明多媒体环境下改革大学英语口语教学的重要性,以期为大学英语口语教学提供参考。     

多媒体网络环境下以自主学习为目的的计算机实验教学模式

多媒体网络环境下以自主学习为目的,计算机实践教学模式以自主学习为目标,改革现有的实验教学手段,对高校计算机课实验进行分层次立体设计,并引进多媒体技术提供多媒体辅学资源,适合多种网络传播方式,以便于学生自主学习,从而有效解决新生入学起点差异大、课时量不足和课时分配不合理的问题.     

四成分教学设计模型——面向复杂学习环境的多媒体原理

四成分教学设计模型认为要实现复杂学习需要借助学习任务、支持性信息、程序性信息和子任务练习等因素.本文探讨运用这一模型设计多媒体学习环境及相关的14条多媒体原理.学习者可以在一个模拟的环境下完成学习任务,利用相关的多媒体原理有利于促进归纳学习过程;学习者还可以在超媒体系统中掌握支持性信息,相关的多媒体原理有利于促进信息的提取和精细加工过程;学习者也可以通过电子绩效支持系统来获取程序性信息,相关的多媒体原理有利于知识处理;最后,学习者能通过基于计算机练习程序来进行子任务的练习与训练,相关的多媒体原理有利于促进知识技能的巩固.本文还讨论了四成分模型框架的启示和不足.     

多媒体技术环境下的大学语文教学新模式初探

随着教学的改革,多媒体计算机技术在大学语文课堂逐渐得到广泛应用。在享受高科技带来愉悦的同时,我们也注意到大学语文多媒体教学客观上还存在不足。基于此,本文试着从建构主义理论的角度探讨了多媒体环境下大学语文教学的新模式。