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我国教师整体素质提高队伍结构改善近年来,我国教师队伍建设不断加强,教师数量稳步增长,教师整体素质进一步提高,教师队伍结构也得以改善,全国教师人数已达1000多万人,基本适应了教育事业改革和发展的需求。我国目前已有高等师范学校221所,在校生109.97万人;中等师范学校683所,在校生76.98万人。“九五”期间,高师共培养专科以     

产教融合背景下高质量“双师型”教师队伍建设路径探究

我国职业教育“双师型”教师队伍建设正在从政府主体走向多元参与,从规模扩张走向高质发展,由参照普通教育教师建设模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育建设模式转变。在系统分析职业教育产教融合和“双师型”教师队伍建设的三种羁绊关系,并对我国职业教育“双师型”教师队伍整体情况和存在问题做出梳理后提出了高质量建设“双师型”教师队伍的五条举措,即推动各地“双师型”教师标准认定、创新职业学校教师学历提升路径、加强“双师型”教师队伍内部建设、创新培训及招录方式和打造高质量兼职教师队伍。     

我国教师队伍建设的历程与展望

教师整体层次的提高对教师教育队伍建设提出新的要求,从教师资格认定的全面实施到教师培养培训一体化,都推动着教师教育体系的开放和发展。在教师队伍建设方面,我国实施师范生公费教育为充实高素质的教师队伍提供政策的保障;为加强农村教师队伍建设提出“特岗计划”,解决中小学教师队伍的整体性和结构性矛盾,并通过城镇教师支援农村教育,促进教师资源合理配置,均衡教育发展。在教师培训方面,从国家层面上提高教师待遇,推出“国培计划”,为教师培训模式的创新、培训经费的保障、培训基地的建设、专家团队建设等方面提供新举措,大尺度地推动了教师的职后培训。     

关于高等学校教师队伍建设“八五”计划的设想

一、“七五”期间教师队伍建设情况及现状分析 “七五”期间,全国高等学校教师队伍的建设,在贯彻执行“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的指导思想及有关方针政策的过程中,改革管理制度,调整队伍结构,提高人员素质,使教师队伍建设有了长足的进展,基本上适应了“七五”期间教育事业发展的需要。 “七五”期间,教师队伍数量继续有所增长。1990年,全国普通高等学校共有专任     

关于申报“十一五”计划重点课题“全国教师队伍建设研究”实验基地的研讨会通知

受教育部教师队伍建设主管部门委托，中国中小学幼儿教师奖励基金会组织实施“全国教育队伍建设调查”，调查对象约35000人。根据问卷调查和对数十所学校的实地调查结果，设立了“十一五”，计划项目“全国教师队伍建设研究”重点研究课题。中教创新教育研究院在中国中小学幼儿教师奖励基金会领导下，负责问卷设计、发放、回收、分析处理等工作并承担了该课题的研究任务。     

新时期高职院校“双师型”教师队伍建设探究

我国《“十二五”教育规划纲要》强调要加强职业教育教师队伍建设,建立有利于“双师型”教师队伍建设的专业技术职务(职称)评聘制度,加强教师队伍和管理队伍建设,实施“青蓝工程”、“技师培训工程”,建设一支高素质的“双师型”教师队伍,全面提高职业院校教育教学质量,是职业教育发展的一项重要而紧迫的任务.结合我院师资队伍建设情况,从几个方面对“双师型”教师的要求、师资队伍建设、培养模式等方面阐述自己的看法和见解.     

加强教师队伍建设 努力推进素质教育

实现由“应该教育”向“素质教育”的转轨,是我国教育改革的主旋律。全面实施素质教育,需要一流的教师队伍,所以,搞好教师队伍建设,是推进素质教育的根本。为了提高教师队伍建设,我们必须努力做到:1.加强思想政治工作。2.转变教育观念。3.加强教师的基本功训练,不断提高教师的业务能力。4.建设一支德才兼备的青年教师队伍。     

新一轮评估方案实施背景下高职兼职教师队伍建设思考

建设一支实践经验丰富、结构合理的兼职教师队伍是提高高职教育教学质量的保证。《高等职业院校人才培养工作评估方案》强调校内专任教师和校外兼职教师队伍的建设,高职教师队伍已从建设单一的“双师型”教师向“双师”结构教师队伍建设转变。     

为教育现代化造就一流教师队伍

“十一五”时期,是徐汇区率先基本实现教育现代化的关键期。徐汇区从确保教育优势和可持续发展的战略高度来审视教师队伍建设,牢固树立“人才是第一资源”的思想,提出了建设“一流教育、一流队伍”的战略思想,形成了“聚焦人才、成就教师”的思想共识,确立了教师队伍建设优先发展的战略地位,促进了教师队伍的新发展。在促进教师队伍可持续发展的基础上,将各级各类骨干教师的培养作为师资队伍建设的重中之重,     

我国社区教育教师队伍建设现状与展望 ——以上海市为例

我国社区教育教师队伍力量薄弱,现阶段的发展仍存在很多问题,突出表现在专职教师队伍专业化程度不高、兼职教师队伍和志愿者队伍不稳定且流动性大.因此,在未来我国社区教育教师队伍的建设中,应注重专职教师专业化水平的提升,发挥兼职教师的辅助性作用,形成志愿者队伍的教育合力,加强理论研究,强化社区教师自我发展意识,力求开拓出一条符合我国社区教育发展模式的教师队伍建设路径.     

中职“双师型”教师队伍建设问题及对策

“双师型”教师队伍建设是中等职业学校教师专业化发展的重要途径,这支队伍的建设直接影响中职教师队伍的整体水平,制约中职教育质量的提高。本文在分析“双师型”教师队伍建设存在问题的基础上,试图通过自我认知、团队建设、校企合作等途径促进中职学校“双师型”教师队伍建设,以期培养出更多符合社会需求的技术人才。     

加强高校教师队伍建设为现代化建设提供坚实的人才支撑

党的十八大以来,高校教师队伍建设取得了显著成绩。深入贯彻党的二十大报告关于高素质教师队伍建设的精神,面向2035年建成教育强国的远景目标,高校应坚持以德为先,持续强化师德师风建设;完善人才战略布局,持续充实教师队伍规模;加大统筹支持和资源共享,促进区域教师队伍协调发展;创新高水平师资引育机制,聚天下英才而用之;开放办学汇聚资源,建设产教融合的教师队伍;全面加强博士后队伍建设,打造高水平的教师“预备军”。     

浅议青年教师的培养

提高基础教育水平,提高中小学教育质量,关键在于加强中小学教师队伍的建设。教师队伍建设当前面临着一个值得普遍关注的重要问题,是青年教师队伍的培养提高问题。以黄山市为例,现有中小学专任教师11899人,其中年龄在35岁以下的青年教师占47％,不少农村单设初中和小学,青年教师所占的比例已超过60％。这支教师队伍将是跨世纪的一代,肩负着我国教育事业继往开来的重担,是我国教育事业的未来和希望。他们的素质如何,直接关系到我国教育事业的今天和明天。因此,要把对青年教师的培养工作,列为教育发展的一项迫切重要的战略任务,满腔热情地关心他们的成长。     

近代教育家论教师队伍建设今议

我国许多近代教育家对教师队伍建设都有许多独到的见解。高校教师队伍建设,是办好高水平高校的关键。高校教师队伍建设的主要措施是:加强师德建设,营造师德新风;提高教师素质,实施创新教育;稳定教师队伍,吸引优秀人才。     

关于县级电大师资建设的几个问题

办好一所学校,关键是教师。教师是教学的主体,学校的教育、教学活动,主要靠教师完成。县级电大从“工作站”起步,目前不管有否更名“分校”,其实质,都已是办学实体。但因种种原因,在起步阶段和以后相当长一段时期内,电大对教师队伍的建设,重视不够、投入不多。电大有一支较为庞大的兼职教师队伍。兼职教师队伍的建设,也关系到电大教育的发展,但起决定作用的,应该是自己的专职教师队伍。     

加强岗位培训 优化中小学校长素质结构

21世纪将形成全球性的“教育战略热”,将是教育的世纪。我国面临这一趋势,也要努力实现教育现代化,以适应未来和创造未来。而在学校教育现代化的进程中,必须要建设一支高素质的校长队伍。李岚清副总理早在1996年就提出:“一个好校长带一批好教师,就能办出一所好学校。”指的是校长对一所学校的办学指导思想,学校培养目标,教师队伍的建设都起着举足轻重的作用。因而,建设一支素质结构优化的中小学校长队伍,以适应教育现代化的要求,是我们各级教育学院所面临的一个重要而又艰巨的任务,也是我们在实践中所要研究的重要课题。     

对加强高校青年教师队伍建设的研究

对加强高校青年教师队伍建设的研究余风盛陈传德夏兆敢方腊全经过改革开放后的十几年建设，我国高校教师队伍面临的“青黄不接”的严峻形势有了很大变化，教师队伍中３５岁以下的青年教师已接近５０％。我们认为，高等教育事业的发展和高层次人才的培养，关键在于教师。...     

加强高校教师队伍建设 迎接21世纪挑战

《中国教育改革和发展纲要》指出：“谁掌握了面向２１世纪的教育,谁就能在２１世纪国际竞争中处于战略主动地位。”“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”只要拥有一支高水平的高校教师队伍,才能在新世纪的舞台上牢牢掌握高等教育的主动权,才能变挑战为动力,变机遇为现实。因此,进一步加强高校教师队伍建设,对实施科教兴国战略,具有积极的重要意义。一“八五”以来,我国高校教师队伍建设,取得了很大成绩,具有实质性进展。从总体上说,教师队伍规模有所控制,总量指标稳中略增,教师队伍的职务、年龄、学历、学缘等结…     

高质量发展背景下高职院校“双师型”教师队伍建设困境与对策

职业教育高质量发展背景下,高素质“双师型”教师队伍建设既是实现高质量发展的必然要求,也是职业教育作为与普通教育具有同等重要地位的类型教育的内在诉求。但是,高职院校“双师型”教师队伍建设依然存在准入机制不完善、评价标准无特色、发展机制不健全等问题。这些问题既与我国高职教育发展阶段有关,更为重要的是受到政策缺位、知识标准缺失及多元文化冲突等深层次因素的影响。基于此,推动高素质“双师型”教师队伍建设,需要在完善政策安排、推进职业教育教师资格制度建设、改革培养培训内容及加强兼职教师队伍规范发展等方面推进改革。     

抓紧对青年教师的培养

“办好教育为人民”的核心问题是提高教育质量。提高教育质量固然有多种条件和因素,其中最关键的是教师队伍的建设,而队伍建设的重点是对青年教师的培养教育工作。在加强教师队伍建设,特别是加强对青年教师的培养上,我们主要做了四件事: