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肖琳 《四川教育学院学报》2008,24(12):32-33
在阐述教育硕士和教育学硕士现状的基础上,以苏州大学的教育硕士专业学位学科教学（语文、数学）和教育学的课程与教学论（语文、数学）的课程设置作对比,简要地剖析了二者的异同。 相似文献
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自１９９１年我国开始试办第一个专业学位工商管理硕士学位（MBA）至今，专业学位教育制度在我国已经走过了１１年的历程。１１年来，我国专业学位教育从无到有，从小到大，发展迅速，成绩显著。目前，专业学位已有工商管理硕士（MBA）、建筑学、法律硕士（JM）、教育硕士（EDM）、工程硕士、临床医学、公共卫生硕士、口腔医学、公共管理硕士（MPA）、农业推广硕士、兽医等１１种专业学位。攻读者累计超过１０万人，初步建立了具有我国特色的专业学位教育制度，为社会主义现代化建设培养了一大批合格的高层次、应用型专业人才。我省的… 相似文献
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贯彻《教师法》加强教师培训工作□彭新实最近，国家教育委员会发布了《普通高等学校教师培训工作规程》（以下简称《规程》），这是《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》）颁布后，以国家教委名义发布的第一个具有法规性质的配套性文件，是我国高等学校教师队伍... 相似文献
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全面贯彻《教师法》保护教师合法权益──《教师法》理论研讨会综述邢志柏１９９４年，是《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》）实施的第一年，又适逢我国第十个教师节。为大力宣传《教师法》，推动社会进一步掀起尊师重教之风，１９９４年９月，天津市教育工会... 相似文献
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杨承印 《中学化学教学参考》1999,(10)
１９９６年国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位,为我国中等学校各科教师和中小学教育管理干部获取研究生学位开辟了一条新通道,它是继工商管理、法学、建筑学专业学位之后设置的又一专业学位。该学位的设置在我国还是一件新鲜事,它和教育学硕士学位及目前按二级学科设置的课程与教学论（过去称学科教学论）研究生有什么区别？特别是大家关心的化学方向的教育硕士专业学位研究生的培养有什么特点？这里作一简要论述。一、教育硕士专业学位的发展随着科学的发展和学科的分化,以及社会对应用型高级专门人才的需求,１９２１年美… 相似文献
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在教师法座谈会上的讲话孙起孟（一九九三年十一月十八日）同志们：我国一千多万教师盼望已久的、社会各界人士寄予厚望的《中华人民共和国教师法》，已在八届全国人大常委会第四次会议上审议通过，并将于１９９４年１月１日起施行。这是我国教育史上的一件大事，也是当前... 相似文献
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加强地方立法和执法监督促进《教师法》的贯彻实施张斌（广西区人大教科文卫委员会副主任委员）《教师法》是保障教师的合法权益，加强教师队伍建设的基本法律。自治区人大常委领导对《教师法》在我区的贯彻实施，十分重视。首先强调抓好《教师法》的学习和宣传，提高广大... 相似文献
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一、临床医学专业学位试行情况临床医学研究生教育为开展专业学位试点工作奠定了良好的基础。临床研究生的培养早在１９８６年就已经提出。当时医学研究生培养只有一种模式———学术型，所有医学研究生都必须完成科研课题，通过科研论文答辩。由于当时对临床能力的训练不够重视，以致造成毕业的医学研究生不会看病，不会做手术。面对这种情况，１９８６年１１月，国务院学位委员会、国家教育委员会和卫生部联合颁发了（８６）学位字２２号文件———《培养医学博士（临床医学）研究生试行办法》，决定把医学门类博士研究生的培养规格分成两… 相似文献
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落实《教师法》，必须两手抓夏炎（桂林市教育学会会长）《教师法》是保障教师的合法权益，加强教师队伍建设的根本大法。它的实施必将对贯彻《中国教育改革和发展纲要》、落实教育优先发展的战略、促进我国教育事业的迅速发展，产生重大的影响。今年是实施《教师法》的第... 相似文献
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《山西教育(综合版)》1996,(1)
国家教委关于《中华人民共和国教师法》若干问题的实施意见（一九九五年十月六日印发）《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》）是一部新形势下加强教师队伍建设的重要法律。它对于依法治教，维护教师的合法权益，加强教师队伍的规范化管理，都具有十分重要的意义... 相似文献
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数学教育学的理论与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
李玉琪 《课程.教材.教法》1994,(2)
数学教育学的理论与实践山东教育学院李玉琪随着国内外学科教育理论的发展，学科教育学正在蓬勃兴起。在学科教育学各个分支中，数学教育学无疑是最活跃的一个学科。自从１９８２年数学教育界提出＂建立中国的数学教育学＂的目标以来，经过广大数学教育工作者的努力，我国... 相似文献
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《中华人民共和国教师法》条文简释（五）李连宁，孙霄兵第六章待遇（本章提要）本章对教师的待遇作了一系列比较全面的规定。教师的待遇是指教师的工资、律贴、住房、医疗、退休等方面的总和。教师的待遇是教师法的一个重点问题。长期以来，我国教师待遇处于偏低·的状况... 相似文献
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一、从文化的角度对＂教育学是什么＂的回答,给这个领域的研究打开了一个全新的视野,注入了新的活力
＂教育学究竟是什么＂的问题困扰了教育理论界多年,甚至有人把它称为是一个需要总体解决的＂康德式的难题＂,这个问题令人无法准确地回答。20世纪初,连最著名的理论家涂尔干（Durkheim）也对教育学（pedagogics）的定义感到有些模糊。 相似文献
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我国历史上第一部关于教师的基本法律国家教委政策法规司司长黄尧一千多万教师盼望已久，社会各界普遍关注的《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》），最近已由全国人大常委会审议通过，并确定从１９９４年１月１日起施行。这是我国历史上第一部关于教师的基本法... 相似文献
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法律硕士专业学位教育的创建与发展 总被引：2，自引：0，他引：2
曾宪义 《学位与研究生教育》2002,(1):9-12
一、法律硕士专业学位教育的发展概况 法律硕士（ＪＭ）专业学位是我国专业学位系列中的一种。它与工商管理硕士、公共管理硕士、临床医学硕士、教育硕士等专业学位共同构成我国的专业学位系列。与其它专业学位情况一样，设置法律硕士专业学位之前，在国务院学位办的领导和主持下，在司法部的支持和指导下，经历了一年多的反复论证。国务院学位委员会学科评议组成员王叔文、高铭暄、罗豪才、曾宪义、王家福、陈光中、沈钟麟、冯大同、钟明钊等著名法学家以及政法各部门的领导同志是法律硕士专业学位的积极倡导者并参加了全过程的设置论证和… 相似文献
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《安徽科技学院学报》2012,26(1):74
根据国务院学位委员会《关于下达＂服务国家特殊需求人才培养项目＂——学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点工作单位名单的通知》（学位〔2011〕69号）,我校获批培养硕士专业学位研究生试点工作单位。这是我校提升办学层次的重大突破,在学校事业发展史上具有重要的里程碑意义。 相似文献
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教育学专业型研究生的培养方向为重视实践的教育学研究人员,但相关的硕士培养单位在对教育学专业型硕士的实践教学方式缺乏相应的经验,所以全日制教育学专业型硕士的实践教学环节存在许多急需解决的问题。本文提出了基于经验学习圈理论的教育学专业学位硕士的培养模式,该模式提倡在教育学专业学位硕士的培养方案中考虑"以实践促理论,用理论哺实践"的培养方式,从教学实践中总结教学理论,在教学实践中检验教学理论,从而使教育学专业型研究生成为精于教学又擅长理论研究的复合型专业人才。实验结果表明,本文提出方案能有效提升教育学专业学位研究生的各项能力。 相似文献
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教育硕士学位与教育学硕士学位是两种不同性质的学位,一种是职业性学位(ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｄｅｇｒｅｅｓ),在我国称专业学位,另一种是学术性学位(ａｃａｄｅｍｉｃｄｅｇｒｅｅｓ)。我国教育学硕士教育有一批学术造诣深厚、梯队结构比较合理的师资队伍,这是我国教育学科研究生教育的一笔巨大的财富。相比较而言,由于教育硕士专业学位在我国还是一个新鲜事物,自身有着独特的规定性,与其相适应的师资队伍建设尚处于起步阶段。虽然原有的学术性研究生教育的师资队伍是教育硕士专业学位教育的一支重要依靠力量,但必须进行相应的职能转换… 相似文献