新课程理念下对教师主导作用的再思考——对教师主导作用的案例解读

有效是教学之底线,也是教学应然的价值追求．有效教学理论认为：所谓“教学”,是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为．教师必须引起学生学习的意向,指明学生所要达到的目标和所学的内容,采用易于学生理解的方式,教师只有发挥以上作用,才算是真正的教学．这其实就是对教师主导作用的有力诠释．基于此,笔者对教师的主导作用有了新的思考．以下通过几个自己或他人教学的片段做一分析,引以共勉!     

有效教学更要善于发挥教师的主导作用

“师者,所以传道授业解惑也.”在学生学习知识的过程中,教师的主导作用是非常重要的.由于学生个体的差异,就更需要教师在教学实施中发挥主导作用,引导全体学生有效开展各项教学活动.我以教学“认识负数”为例,谈谈有效教学中教师的主导作用.     

也谈教师的主导作用

教师和学生都是教学的主体,教师在教学活动中的主体作用,主要体现在教学活动中主导作用的实现.教师发挥主导作用,其重点落实在"导"字上,具体体现在教师是整个教学过程的组织者,是学生求知过程中的启发者,是学生学习的指导者,是知识的传授者.教师主导作用的发挥,需具备一定的前提条件,其中有客观的条件,也有主观的条件.     

语文教师如何发挥主导作用

语文教学的主要理念是"学生是学习和发展的主体","学生是语文学习的主人","在教学中努力体现语文的实践性",其教学的主要策略是引导学生自己读书,独立思考,大胆尝试,积极参加课内语文实践活动.落实理念和策略的关键在于发挥教师丰导作用.     

新课程下教师主导作用的体现

教育教学是人类有目的、有计划、有组织地培养人的活动,教师是促进学生有效学习的影响力,是促进学生掌握知识、形成学习能力的关键。"教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导"(叶圣陶语)。笔者认为,结合不同教者的实际案例,谈几点看法。首先,是教学的有效组织和贯穿。课标中明确指出,语文课程必须关注学生身心发展和语文学习的特点,保护学生的求知欲,鼓励其自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和创新精神的同时,更要关注个体差异,倡导自主、合作、探究的学习方式。     

浅议小学数学课堂中教师的主导作用

新的数学课程标准指出,有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。如何有效发挥教师在课堂教学中无可替代的地位和作用,依据多年教学经验,认为教师应重点处理好教材、课堂、学生三个方面的“度”。     

探究式教学中教师主导作用的发挥

探究式教学的目的在于教给学生科学的学习方法,培养学生的探究能力与解决问题的能力.探究式教学需要教师营造宽松、和谐的课堂气氛,使学生得以充分表现、思考和创造,从而成为探究学习的主体.同时,教师要把握好学生的参与度.下面,笔者就初中思想品德课探究式教学中教师主导作用的发挥,谈几点看法.     

外语教学中教师的主导作用

外语教学中教师的主导作用方文，敬想，翠红编译近年来，在外语教学中，以学生为中心的教学法逐渐引起人们的关注，这主要表现在调动学生学习的自主性和教学内容的安排等方面。运用这种方法进行教学，将会使学生在学习上更为积极，更为主动。这种方法改变了教师和学生在课...     

浅析数学教学中教师主导作用的运用

教学活动是教师与学生之间的双边互动过程。教师在教学活动中,通过引导学生开展学习、探析、解题活动,展示自身所具有的指导作用。教学实践证明,学生活动离不开教师的有效引导。     

谈教师的主导作用

教学过程是在教师引导下,学生积极探索知识的过程,是教为主导,学为主体的双向信息的交流过程。教师的引导有激发学生兴趣,启迪学生思维,点拨学习方法,培养学生能力的作用。在整个教学活动中,教师若能精心设计,巧妙引导,则学生学习欲望强烈,思维积极主动,能实现...     

基于建构主义理论的教师主导作用研究

教师主导作用研究是基于网络环境下的大学英语教学改革研究的一个重要课题。有效发挥教师主导作用,将促进学生自主学习能力的培养和提高,促进个性化学习方法的形成,实现语言教学和语言学习的目标。     

漫谈教师主导作用

从学校教育的整体而言,教师在教育教学中是直接的组织者、教育者、管理者,是学生学习和做人的引导者。所以充分发挥教师的主导作用是提高教育质量的关键。笔者就多年来的教育教学实践,谈一谈充分发挥教师主导作用的几点认识。     

浅谈课堂教学中教师主导作用的有效发挥

《数学课程标准》的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.在课堂教学的各个环节中发挥教师的主导作用,构建一种师生互动、生生互动的教学过程,达到让学生主动学习、自由学习的目的,是数学课程改革的新思路.教是为了学,教是为了不教,教学是教师的教和学生的学的统一,教师是主导,学生是主体,积极有效地发挥教师的主导作用,是提高教学效率和质量的关键.如何才能有效地发挥教师的主导作用?结合数学学科特点,我认为教师深刻理解主导作用应如何操作是关键.     

充分发挥教师的主导作用

在教学改革中,强调发挥学生的主体作用,这无疑是完全正确的,但是发挥学生主体作用的关键在于教师的主导,因此,研究教师的主导作用实属当前教学改革中的一个重要课题.教师是教学的主导者教师为主导是就教师在教学中的地位与作用而言的.教学是教师和学生共同活动的过程,是一个矛盾的统一体.教师在教学的矛盾中是主要方面,起着主导的作用,因此它决定着教师的性质.教师承担着贯彻执行党的教育方针,实施国家的教学计划和教学大纲的任务;还担负着整个教学过程的组织工作和管理工作;而且教师闻道在先,术业有专     

浅议小学数学课堂中教师的主导作用

新的数学课程标准指出，有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。如何有效发挥教师在课堂教学中无可替代的地位和作用，依据多年教学经验，认为教师应重点处理好教材、课堂、学生三个方面的“度”。     

不可忽视的教师主导作用

随着语文创新教学研究的不断深入,越来越多的人们逐渐认识到课堂教学中教师主导作用的重要性。如何利用教室的空间和有效的时间,使学生把知识转化为能力,从量的变化发生质的飞跃,从所学知识进行再创造从而达到创新的目的。教师扮演的角色和教学过程中的定位尤为重要。通过研究与实验,笔者认为教师的主导作用应体现在以下几个方面:一是引导作用。老师是大纲、教材的具体实施者,一节课的始末,教师应该有目的、有意识地引导学生研读教材,诱发思维,引导加工,进行再创造。一篇课文的学习,如果缺乏教师有效的引导,是不会产生效果的。产生效果的。…     

发挥教师主导作用 调动学生积极性

新课程改革倡导教师要转变角色，要由过去教学中的主角转为与学生一起学习的伙伴，变成既是学生学习的导师，也是学生学习的朋友；既是教与学的合作者，也是学生发展的促进者；既是达成教学目标的“学习共同体”的一员，也是关怀学生成长的有心人。学生不仅是施教的对象，也是学习的主体，他们不是消极、被动地接受知识，而是随着教师的主导，积极地作出自我调整和控制。教师的主导作用和学生的主动性是互相促进的，教师的主导作用越是充分发挥，就越能调动学生的主动性；学生的主动性越是充分发挥，就越能体现教师的主导作用，只有两者结合起来，才能有效提高课堂教学效率。那怎样才能做到教师的主导作用与学生的主动性紧密结合呢？笔者认为可从以下两方面着手。     

试论教师在初中历史教学中的主导作用

新课程初中历史教学认为.教师是学生学习的组织者、引导者和促进者,在课堂教学中起着主导作用.教师在自身素养提高、教学目标设计、教学方法转变、实践活动引导等方面发挥着积极的促进作用.教师在课堂教学中,关注上述方面的转变,就一定能够增强学生学习历史的主动性和积极性,提高学生的学科综合素养.     

简论教师的主导作用

搞好英语教学的关键是教师如何教和学生如何学。教师必须在安排教学活动和组织好每一个环节上狠下功夫,充分发挥教师的主导作用。一、培养兴趣,调动学生学习的主动性1、用实物创设情境,加强教学的趣味性。在教学中,积极开展情景教学,通过比较真实的语境进行各种各样的练习活动,可以最大限度地激发学生学习的动机,课堂中教师可利用教室里的人、物、景、挂图、图片及动作表情等,模拟真实的交际情景,使学生在交际活动中学到该学的知识。2‘通过创设情景,加强学生的主体参与意识。教学过程中,以教师为主导,学生为主体,但由于学生年…     

如何发挥教师在教学中的主导作用

教学过程是教师的教与学生的学的双边活动过程,是学生在教师的指导和引导下的学习过程.在这个过程中,学生是学习活动的主体,而教师作为整个过程的设计者、引导者和组织者,起着主导作用.教师的教与学生的学构成教学过程的两个方面,既是对立的,又是统一的.教的目的是为了更好地学,是教的基础,是教学过程发展变化的内因.而教是促进学的外因,是通过学起作用.因此,教师的主导作用发挥如何是教学成败的关键.那么,怎样发挥教师在教学中的主导作用,使教与学达到统一呢？