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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
课内外阅读训练是小学语文教学的重要内容,也是提高学生阅读素养的重要方式。在语文教学中,把课内阅读作为点,把课外阅读当作面,寻找结合点,将两者有机结合起来,引导学生在课内阅读的基础上开展课外阅读,使学生在课外阅读中逐渐掌握阅读技巧,提高阅读能力,促进学生阅读素养的不断提高。 相似文献
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阅读是初中语文教学的重要板块,教师应该把快速阅读法运用于实际教学中,从学生的实际阅读需求出发,提高学生的阅读速度,让学生的阅读理解能力得到提升。掌握快速阅读法对于提高学生的阅读能力具有十分重要的意义。 相似文献
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田全明 《中国科教创新导刊》2014,(9):60-60
高中英语阅读教学应该从纠正学生的不良阅读习惯入手,通过训练,培养学生良好的阅读习惯,在教学中要把词汇教学与阅读教学紧密联系起来,训练学生的阅读方法与技巧,课内阅读与课外阅读有机结合,培养学生的阅读能力。 相似文献
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阅读是初中语文教学的重要板块,教师应该把快速阅读法运用于实际教学中,从学生的实际阅读需求出发,提高学生的阅读速度,让学生的阅读理解能力得到提升.掌握快速阅读法对于提高学生的阅读能力具有十分重要的意义. 相似文献
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阅读教学是语文教学的重要组成部分,阅读教学的目标是让学生学会阅读,提高阅读能力,而学会阅读,提高阅读能力的关键在于培养学生良好的阅读习惯.阅读习惯需要尽早培养,小学阶段是培养学生阅读习惯的重要阶段.在小学语文教学中,教师要把培养学生阅读习惯作为重点,让学生喜欢阅读,热爱阅读,从而提高阅读能力,提高语文阅读教学效率和教学... 相似文献
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在进行教学时,教师要创新出跟当下时代更合适的教学方法,把学生的个性化阅读当做教学重点,把这一做法落到实处。让学生自己主导阅读,不要被正确答案牵制,要有自己的思想,发散自己的思维。在阅读教学时,教师要先了解阅读规律是什么,这样可以对学生个性化阅读起到更好的作用,个性化阅读中,学生的主导位置必须要重视,让学生进行个性化阅读,发表感悟。下面就是关于学生个性化阅读的一些知识。 相似文献
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阅读是写作的前提和基础。只有把阅读和写作紧密结合起来,才能实现阅读的根本目的,把阅读的作用落到实处。快乐阅读激发了学生阅读的兴趣,丰富了学生的知识储备,开阔了学生的知识视野,促进了作文教学的发展,提高了学生的写作能力。 相似文献
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苏燕 《语数外学习(高中版)》2013,(5):124
如何克服学生对作文的畏惧和厌烦情绪是新课标下农村高中语文作文教学中首要解决的问题。现在普通高中的许多学生缺少阅读,或存在阅读误区,无法把所阅读的知识化为己用,把作文视为难事。本文从立足课堂积累写作素材、分类归纳,激发学生创新思维、实现作文教学的创新,发挥学生的主体性,增强学生的自信心四个方面来谈在教学过程中的个人教学心得。 相似文献
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在语文教学中,思辨性阅读的实质是基于感性认识的理性阅读。教师在语文教学中开展思辨性阅读,要让学生在阅读中通过辨析把潜在的信息思考挖掘出来,强调在阅读中善于辨别分析,把某些貌似不合理的信息通过查阅资料、讨论辨析使之合理化,从而提高学生的语文阅读能力和分析辨别能力,培养学生的语文核心素养。 相似文献
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语文教学中,阅读能力既是教学培养目标,又是教学目标培养的有效手段,我们只有把阅读能力的培养当作一种教学手段时,阅读训练才能培养学生的自信心。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
阅读与写作是小学生的重要学习内容。教学中阅读和写作相脱节的现象较为普遍。改革传统教学,把两者有机整合就能由浅入深地促进学生的阅读与写作,从而激发学生的阅读兴趣,提高写作水平。 相似文献
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本文阐述了在小学语文教学中培养学生独立阅读能力方面的有效途径,包括把理解课文内容作为提高学生阅读能力的手段;教给学生阅读方法;培养学生良好的阅读习惯等,旨在提高阅读教学效率,提高学生的阅读水平和阅读能力。 相似文献
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樊杰萍 《试题与研究:高中理科综合》2019,(4):0018-0019
传统初中英语阅读教学偏重词汇教学,把文本解 剖成碎词碎句后满堂灌,学生自主阅读时间极其有限,阅读活 动流于形式,学生综合语言能力得不到真正提升。教师可从导 入、词汇处理、学生自主阅读、读后活动设计等方面着手,把英 语阅读课堂还原为学生阅读课堂。 相似文献
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<正>略读课文作为教材的重要组成部分,是践行“教是为了不教”的重要载体,也是培养学生独立阅读能力的重要媒介。但在实际教学中,有些教师把略读课文当成了自学材料,完全放手让学生自主阅读,对学生的阅读情况不闻不问;有些教师只是让学生按照阅读提示要求完成阅读任务就算了事;还有一些教师把略读课文与精读课文要求等同教学,不利于学生阅读能力的提升, 相似文献