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为适应“知识社会”和“史化时代”的要求,针对传统学校管理模式的局限性,文化管理已成为学校管理的必然趋势。学校文化管理是继经验管理、科学管理模式之后,出现的一种新的管理模式。 相似文献
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中小学管理模式的形成一般有两种情况:一种是依据一定的理论所“构建”的学校管理模式,另一种是“自发”形成的管理模式。由于“自发”形成的学校管理模式往往比较被动,因而不可能达到充分认识和精心设计的水平。相比之下,学校所有成员主动参与构建的模式则是学校生命力的源泉。但无论以哪种方式形成学校管理模式,都有一个模式选择问题,即学校管理者以什么样的模式来管理学校,其中既涉及策略与方法问题,也涉及管理理念问题。 相似文献
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“主体型学校管理”是以校长为首的全体师生为主体 ,实施主体性教育为目标的学校管理模式。“主体型学校管理”是相对于“依附型学校管理”而言的。在计划经济体制下 ,学校管理依附于上级教育行政机关 ,是一种被动的从属关系 ,上面安排什么 ,下面做什么。校长可以不必为学校的生存和发展考虑 ,只要守好摊子 ,抓好教育教学工作 ,对上级负责就可以了。随着我国现代化建设的发展和社会主义市场经济的建立 ,“主体型学校管理”应运而生。学校管理者除了需要从观念和行动上完成由“应试教育”向“素质教育”转变之外 ,还需要完成由“依附型学校管… 相似文献
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学校绩效管理不宜以量化管理为主导 总被引:1,自引:0,他引:1
张源祥 《福建教育学院学报》2008,(6):62-64
学校绩效管理有被量化管理这种“见量不见人”冷冰冰的管理模式替代的现象,由此可能导致学校工作绩效水平的下降。学校的绩效管理应当遵循学校管理独有的规律,坚持以人为本,让富有生机的人文关怀和使每个教师都能够充分释放潜能的有效管理模式,主导同样富有人文气息的学校管理,确保学校和教师绩效的最大化。 相似文献
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以人为本的动态管理模式就是以学校管理者、教师、学生的“动”作为学校工作的出发点。一切管理应当以调动人的积极性,做好人的工作为根本。文章通过几种以人为本管理经验的分析,探讨了构建这种管理模式的重要性。 相似文献
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眼下,很多学校提倡学校管理精细化。有的学校不知是受以前“军事化”管理经验的影响,还是想创新“精细化”管理理论,大张旗鼓地提出了学校管理“无缝隙”化模式,而且还有越来越多的学校纷纷效仿,成了“无缝隙”管理模式的坚定执行者。 相似文献
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学校管理可以划分为2种模式,一种可以称为“以人为本”,一种可以称为“法治管理”。一所学校的发展离不开上述2种管理模式。如何处理好二者的内涵及在学校管理实践中的关系以及充分发挥它们在学校管理中的作用。笔者对此做了一些初步研究。 相似文献
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在新形势下,中等职业学校要做好学生管理工作,必须对学生进行全天性的疏导和教育。实行“分区”管理、“值周”管理和常规管理等三重管理方式相结合的管理模式,是对学生进行全天性疏导和教育的最有效手段,本文作者谈谈该校近几年来实行这种管理模式的一些做法和体会。 相似文献
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进入了知识经济的信息时代,“以人为本”价值观的管理模式越来越得到人们的重视,这种新的管理理念正以其强大的力量挑战着我们。就学校管理而言,“以人为本”中的“人”,具体说就是学校的领导干部、教职工、学生,还有家长与社区群众等,这些人对学校管理的质量都有重要的影响。而其中最重要的“人”则是教师与学生。因此,在构建以人为本的学校管理模式时处处要考虑到教师、学生这两个活跃的因素。1.倡导关爱、协作精神,创设良好的人文环境。“以人为本”的学校管理必须以尊重师生为前提,创设出一种尊重师生、相信师生的民主氛围。… 相似文献
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树立以“课程管理”为核心的学校管理理念已成当务之急。与新课程相适应的学校管理模式应该追求和树立“以发展为导向、以课程为核心”的管理思想。从管理思想的角度认识,我认为学校管理现阶段应该认真思考如下两个方面的问题: 相似文献
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充分发挥人的价值、挖掘人的潜能是学校管理的价值所在,而教师管理作为学校管理的核心管理之一,其极致便是对教师人力资源的开发。要想在教师管理中收到最佳的效能,就必须不断地转变管理理念,从传统的“事本管理”、“权本管理”和“校本管理”转向“人本管理”。生涯管理理论向我们展现出了真正意义的人本管理模式。 相似文献
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随着知识经济的到来 ,学校管理也面临着新的形势与挑战。“知识管理”作为影响学校办学水平和效益的一种管理模式 ,正受到教育理论界与学校管理者的关注 相似文献
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耿彪 《试题与研究:高中理科综合》2020,(36):0106-0106
学校管理工作是否有效在一定程度上决定着教育工作是否到位、人才培养工作是否满足社会人才需求。为提高初中学校的办学质量、教学效率,初中学校必须基于人本化管理模式,积极地探究学校管理新路径,在“以人为本”中提高学校管理效率。 相似文献
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人本原理与教师管理最优化 总被引:7,自引:0,他引:7
郭翠菊 《安阳师范学院学报》2002,(1):52-54
教师管理是学校的基本管理工作,也是学校领导者的基本工作。教师管理的成败将直接影响到学校的整体效果和办学质量,影响到学校的存亡。根据教师管理的特点,运用人本管理原理的思想,实行“依靠教师”、“尊重教师”、“发展教师”、“为了教师”的管理模式,将能极大地调动教师的积极性、主动性和创造性,最佳地完成教育教学任务。 相似文献
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人本管理是学校文化管理的第一原理 总被引:4,自引:0,他引:4
任何管理思想的提出,都离不开对于人类本质的认识;任何管理模式的 建构,都以对人的解读为前提和基础。由于对人的不同解读,才造成了管理思想和管理模式的差异。人本管理就是把人作为管理的主要对象和管理的最重要资源,尊重人的价值,全面开发人力资源,以谋求 的人全面自由为最终目的的管理。在学校管理系统中,人既是管理的主体,又是管理的对象,还是管理的“产品”。学校管理的特点要求并决定,学校人本管理不仅要尊重人、激活人、调动人的积极性和创造力;列要塑造人、发展人。 相似文献