论唐君毅人文思想的形成及其人文教育观

唐君毅,中国现代学者,哲学家,现代新儒家代表人物之一。他的人文思想经历了启蒙期、思想基础和创作基础期、探寻期、发展期、深化期和鼎盛期,最终形成道德理想主义的人文世界。唐氏人文思想是怎样形成的？其人文教育观怎样？这些问题的追寻,对我们认识这位新儒家大师有极重要的意义。     

杨叔子人文素质教育思想研究

人文素质教育对于当前社会的人才培养具有重要意义。作为带头人的杨叔子先生,长期以来致力于推广人文素质教育。在他出任校长期间,促进人文素质教育讲座的创办,推进中国语文水平达标测试的实施,建立全国第一个大学生人文素质教育基地。退休后,杨叔子先生将自己多年的教育实践转化为理论思想,全身心投入到人文素质教育思想的研究,并逐渐形成了自己独特的人文素质教育理念。其中,他所提出的大学教育功能的核心是"育人"而非"制器""科学人文应该相互交融""以文化人,文化育人"等核心思想,对我国推进并实施人文素质教育产生了巨大影响。     

论林语堂人文思想的历史渊源

林语堂的人文思想是以人为本,关心人,尊重人,重视尘世生活,同时也注重超越性的精神生活。他之所以形成与众不同的人文思想,与他所生活的时代与环境分不开。     

论林语堂人文思想的历史渊源

林语堂的人文思想是以人为本，关心人，尊重人，重视尘世生活，同时也注重超越性的精神生活。他之所以形成与众不同的人文思想，与他所生活的时代与环境分不开。     

尼采对人文主义心理学的理论影响

尼采对人文心理学的影响表现在两大方面:一是人文心理学的理论方面,二是方法论方面。他在理论上对人文心理学的影响分散在精神分析心理学、存在主义与人本主义心理学、后现代心理学等诸多领域以及他本人的自我心理学。尼采提出的视角主义与系谱分析的方法论下的心理学理论,丰富了人文心理学的思想,提供了人文心理学的前进方向。     

运用Internet对学生加强人文教育──自助式专题学习网站“人文兴化”建设的实践和思考

Internet正逐步进入人们的学习、工作和生活,但其负面影响也令人担忧。引导学生运用信息技术手段对当地人文资源进行挖掘整理,并通过网页发布,不仅起到整理、保存和宣传地方人文资源的作用,同时也能提高学生信息素养。学生通过感受地域文化魅力,能激发尊重自然、理解他人和热爱家乡的情怀,有助于培养人文精神。     

初中历史学科培养学生人文素养的几点尝试

义务教育阶段的历史课程是人文社会科学中的一门基础课程。它所具有的思想性、人文性、基础性和综合性,与其他人文社会科学一样,对初中学生的全面发展和终身发展,具有十分重要的意义。历史教育的独特性是:在学生学习人类社会按照时序的发展过程中,提高初中生的人文素养。     

茅盾革命文艺观的人文教育价值

人文教育的核心是“人”,如何使人摆脱作为知识启蒙的对象,实现人与知识间的互动从而更好的认识世界与自我,是人文教育的关键所在。文学是人文教育的重要场域,其中革命文学在某种程度上具备更加积极的意义。因此,发掘革命文学中人的成长与认识过程对人文教育具有重要的启示性。茅盾作为中国现代著名的现实主义作家与理论家,他的写作包含着丰富的革命与人文教育内涵。他拒绝形式化的理解革命和不介入现实的教育模式。他主张通过审美将对革命的认识转换为人作为主体成长和实践的过程。因此,从审美实践的角度了解茅盾的革命文学创作理论以及他的小说实践,有助于重新审视革命文学中的人文教育内涵。     

医学生人文素质教育与创新能力培养的思考

人文素质教育和创新能力培养已成为当今高等教育的核心内容。培养一名优秀的医学生,除了给他传授医学理论知识、培养实践操作能力,还应突出人文素质教育和创新能力培养。本文主要论述了医学生人文素质教育的必要性、医学生创新能力培养的重要性,并深刻剖析了人文素质教育和创新能力培养之间的关系。     

人文世界、人文知识与人文教育

人文教育是当前我国教育改革中一个备受关注的问题。“人文世界”与“自然世界”、“社会世界”不同 ,人文世界是由价值和意义所构成 ,在人文世界里 ,意义取代价值成为核心。人文世界在人类总体世界建构中具有重要意义。人文知识在人文世界建构中具有重要价值 ,人文知识与自然知识、社会知识相比较具有其独特性。因此 ,在当前的教育改革中 ,我们应当彰显教育的人文性 ,同时对人文教育的价值目的和方法进行重新定位和思考。     

教师人文素质释要

重视人文教育,必须以教师的人文素质为前提.教师人文素质内涵包括教师丰厚的人文知识底蕴、人文价值观、高尚的人文品格、对学生的爱和教育活动的人性化.     

教师人文素质释要

重视人文教育,必须以教师的人文素质为前提。教师人文素质内涵包括教师丰厚的人文知识底蕴、人文价值观、高尚的人文品格、对学生的爱和教育活动的人性化。     

“红色远征”树品牌 多元课程润心灵——固原市第二中学人文特色发展的实践与思考

文章从人文高度、深度、广度方面研判新问题,寻找制约人文特色学校发展的瓶颈,探索优化人文环境、打造人文团队、拓宽人文课程的人文特色试点学校发展路径,并就搭建教师成长平台、体现人文关怀、优化课程建设、打造区域人文品牌等方面进行深入思考。     

浅论中西方人文教育的差异

人文教育旨在追求人性中的真、善、美。在长时期的经济与社会发展过程中,中西方社会形成了不尽一致的人文教育层面。通过对中西方人文教育差异的比较可以看到中国社会人文教育的缺失和补救方法,以利于中国的人文教育能够迎头赶上,构建我们的和谐社会。     

钱慧安人物画遗风评估人文价值的启迪

在绘画的历史长河里,不乏有太多的绘画者。其中钱慧安的人物画也具有独树一帜的人文价值,其画内容不仅仅是体现在对古典名著、诗词,历史故事,神话传说上的题材创作,更多的是他笔下的人物都具有生活气息,平民化,贴近生活,一种特殊的人文情怀。在他的绘画之余,他积极从事慈善事业正是这种爱护于民的举措,体现在他画中的人文价值,通过他的画面传达给我们是视觉上的愉悦感,对平静的生活的向往,更是一种心灵上对生活的思考。     

当代大学生人文素质提升的意义与途径分析

人文素质是大学生诸多素质当中最核心、最基本的素质,主要包括人文知识、人文技能、人文精神三个层面。高等教育在学生培育中加强人文素质教育不但是保证教育健康良好发展的重要基础,同时也是传承中华民族优秀传统文化的重要方式。学校应该通过专业性的人文教育,提供人文平台,倡导人文关怀,开展人文活动,努力提高学生的人文素质。     

论詹姆斯·卡梅隆电影中的人文意识和女性主义

作为好莱坞中具有的著名导演詹姆斯·卡梅隆的电影中时常显现出人文意识和女性思想,他的电影成为推动社会和谐以及女性主义运动发展的重要力量,詹姆斯的女性主义思想从初现端倪到走向成熟,有着拨乱反正、重塑女性形象的历史意义。他的人文意识也在他对环境和人道主义的关心中走向成熟。     

大学语文课的人文素质教育作用

在瞬息万变的知识经济时代,个人的成功并不简单取决于其学历和智力高低,而是取决于他是否具有创新精神、合作意识、开放的视野和良好的心态,以及较高的人文素质修养。大学语文是大学中的一门公共课,却是最具有人文价值和人文底蕴的课程,对于大学生完善自身的人格修养,提高自身人文素质有着相当的优势和重要性。     

中学生作文需要人文的滋养

作文如做人,学生的作文有否人文素养跟他本人的思想修养与文化底蕴有很大的关系.古今中外文化大师们无一不具有深厚的人文素养.     

人文教育特点新探

文章以人文教育的“精神性”为突破点,在此基础上,来认识人文理论、人文理解、人文表达与科学理论、科学理解、科学表达的不同而凸现出来的人文教育特点