教师的课堂语言魅力

语言是思想的“外壳”。一堂课的教学效果高低很大程度上取决于教师的表达能力。语言表达能力强的教师,课堂魅力就大,语言表达能力弱的教师,课堂魅力就小。那么,教师的课堂语言魅力有哪些具体要求呢？     

魅力教师，学生最看重什么

文章有魅力，别人就愿意花时间读；人有魅力，别人就乐意与之交往、倾谈。一个教师若有魅力，学生就喜欢亲近他，聆听其教诲、回味其课堂。谁不想成为学生眼中的魅力教师呢。但大多数教师往往只是凭自己的感知去揣测：学生心中的魅力教师究竟是怎么样的？魅力教师的达成，无疑有许多因素，在影响教师魅力的若干因素中，     

做一个有魅力的老师——浅谈教师的课堂教学魅力

广大学子渴望有教育智慧、有人格魅力的教师指导学习、伴随成长的愿望越来越强烈。何为魅力教师？魅力何在？教师的魅力包括多个方面,有人格魅力,有学识魅力,有教学魅力等,若把课堂比作一个舞台,学生就是演员,那么老师不仅是演员,更重要的还是一名导演,要把课堂教学这部戏演好,作为演员兼导演的老师应该具备以下几个方面的教学魅力。     

普通教师成长为名师的路径探索

名师的课堂是充满魅力的课堂.成为名师是每一个有追求教师的梦想。然而成长为名师有哪些必经之路呢？如何尽快地通往名师＂这座桥＂呢？通过调查和分析,笔者认为以下几种做法是切实可行的。     

语文课堂教学魅力之浅见

曾读过这样一段文字,有位教师问学生,为什么不喜欢上语文课？一个女学生回答：＂老师,你们在课堂上给了我们太多的压力,但是给了我们太少的魅力。＂这句话引发了本人对语文教师在课堂教学过程中实际作为的深思：教学是一门科学,更是一门艺术。充满教学艺术魅力的教师,就像拥有一根神奇魔法棒的魔法师一样,学生在课堂上会紧紧跟随着它,深深地被吸引着,会沉浸其中,忘我陶醉,不知不觉一堂课就过去了,即使铃声响起仍然意犹未尽,依旧回味无穷。这样富有魅力的教师和吸引力的课堂,学生怎会不喜欢？这样的课堂,也应是每一位语文教师倾心追求的理想境界。那么,语文学科的课堂教学魅力到底来自哪里呢？     

农村初中班主任工作心得体会

班主任是沟通科任教师学生的桥梁,是一个班级的领头人,是学生效仿的榜样,所以,班主任教师责任重大。那么怎样才能做好班主任工作呢？本人担任农村班主任工作二十几年心得体会如下：     

如何成为有魅力的英语教师

一位优秀教师的魅力，可以征服学生的心灵，可以创造教育的奇迹，可以实现教育的终极目标。作为语言学科的英语教学，教师是否具有魅力对教学的成败影响深远，那么，如何做一名有魅力的英语教师呢？[第一段]     

教师如何提高自身的魅力

教师如何努力提高自己的魅力呢？笔者认为，教师只要努力塑造好三种形象，扮好四种角色，就能全面提高自身的魅力。     

教师个人魅力浅论

十年树木,百年树人,学生是祖国的栋梁之材,教育好下一代,是时代赋予教师的神圣使命。作为传道授业的教师应该具备怎样的魅力才能激发学生的求学热情,爱上课堂,感受课堂学习给他们带来的乐趣,使学生受到良好的教育？本文要从三个方面探讨：一是教师的人格魅力,二是教师的学识魅力,三是教师的个性魅力。通过对这几个方面的探讨希望能给我们的教育事业带来一片绿洲,树起教师个人魅力的旗帜,教育好我们的下一代。     

让学生享受语文

看到目前小学语文教学现状：学生们普遍对语文学习有畏难情绪,而语文教师们也对如何唤起学生对语文学习的兴趣颇费心机,然而效果却不明显。笔者对此深感纳闷,我们的教师怎么了？到底是哪里出了问题？突然有一段时间,我发现读五年级的儿子每天雷打不动地听厦门大学教授易中天先生在百家讲坛的品三国,矛塞顿开,原来语文也可以像品三国那样去享受她的魅力,传奇。要让学生享受语文的魅力,     

培养个性，调动情感——怎样让高中语文课堂充满魅力

课堂教学是语文教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼多种能力和形成一定思想观念的重要渠道。教师应该以自己的人格魅力、艺术魅力、科学魅力去影响和感染学生。魅力就是对人的吸引力。文章有魅力,别人就愿意多读．人有魅力,别人就愿意与之交往。一个教师若有魅力．他的课就自然有味道,学生就喜欢多聆听其教诲。高中语文教师必须做到提高学生的语文素质,让课堂充满魅力,像蜜一样牢牢粘住学生。怎样做才能让课堂充满激情与魅力呢？下面就谈谈自己的看法。     

从传统面授教学到开放式多媒体教学的转变

我们的学员主要是在改革开放二十年中成长起来的年轻一代，是在高新技术迅猛发展、高科技产品频繁推出，生活方式、学习方式、工作方式、思维方式大变革的时代中亲身经历的一代，他们反应敏捷、思维奇特、情绪激昂、敢于向传统挑战，……。在他们的眼里世界是五彩缤纷的、有巨大吸引力的，学习是那样多姿多彩、富有魅力的，这就是我们面对的教育对象。 面对这样的学生，在“以学生为中心”和“个体化学习”的开放教育中，教师的位置在哪里？教师的作用如何发挥？这是一个既现实，又棘手的问题。说它现实是因为就摆在我们面前，不容你不看；…     

谈谈语文教师的课堂魅力

语文是一门富有魅力的学科,语文教师理应成为“魅力教师”,他的魅力就体现在语文课堂里。纵观我们的语文课堂教学,我始终觉得缺少一些难以触摸的东西,缺少了这些东西,我们只能原地徘徊,难以超越自我,无法进入“柳暗花明又一村”的新境界。我常常在思索：语文教师在课堂教学中到底缺少什么？     

谈如何做有魅力的语文教师

教师是教学活动的设计者、组织者、引导者,语文教学是否有魅力,关键在于教师是否有魅力.语文教师的魅力来自于他的语言魅力,人格魅力,学识魅力,情感魅力.     

教师的专业尊严来自哪里

前日上网读到鸿鹄班主的帖子《做个有专业尊严的语文老师》,感慨良多。从教二十余年,我也在思考：自己是一名专业化的语文老师吗？作为一名老师．我们需要提升自己的专业尊严吗？教师的专业尊严来自哪里呢？     

语文教师，用魅力去感染学生

在学生心目中,好教师应该是魅力无限、光芒四射的。这种魅力是一种内在的功力,是一种深蕴在骨髓和细胞里的气质,它能产生一种极大的吸引力,对学生产生深刻的影响。那么,语文教师应用什么样的魅力去感染学生呢？     

坚守属于自己的教育责任

汪金权,扎根山区的普通教师,坚守大别山二十多年,他在平凡的岗位上诠释了教师的伟大,照亮了我们的心灵。作为一名教育工作者,我们要向汪金权学什么呢？     

化解师生冲突，共建和谐师生关系

从师近二十年,作为教师,我们总是在反问自己：这是怎么啦!今天听到某位教师与学生发生了冲突．明天又有一位教师与学生吵起来啦!是我们教师的责任,还是学生的责任呢？面对师生关系的不和谐,我们应怎样来化解师生矛盾,共建和谐师生关系呢？如何采取有效措施避免师生对立冲突事件的发生？最大限度地追求教育过程与目标达成的协调和优化？这些都促使我们重新审视：我们所采取的教育策略以及教育对象（学生）之间矛盾的辨证、统一。就此谈谈我个人的看法。     

课堂实效的探寻——语文课堂细节寻美

毋庸置疑,课堂教学要旗帜鲜明地追求效率。课堂教学效率来自何处？课程语境中教学实效有怎样的内涵？以导学为行动目的的教师在追求课堂实效诉求中何为？无论对文本价值的深度解读,还是课堂疏导的有效调控,不论是教师魅力的自然展示。还是教师角色的主动转移,无论是教学方式的自觉改变,还是学习主动性的激情点燃,追求课堂实效,是教师劳动的自我需求。于是,我们该注意探寻课堂的美的细节,于是,我们该让自己的个人魅力成为一种教育力……     

打造魅力英语课堂的几种策略

魅力英语课堂教学,是通过教师的人格魅力、艺术魅力、科学魅力去影响和感染学生,使课堂充满活力、内聚力和爆发力。一堂充满魅力的好课,必须使学生课前充满期待,课上兴趣盎然,课后回味无穷。在全面实施新课改的背景下,我们一线教师不得不思考这样的问题：如何来打造魅力课堂,争做魅力教师？我提出以下策略。