柳宗元：工笔、写意绘水潭

山水游记，是《柳河东全集》中最为脍炙人口的作品。文学史家以为，《永州八记》是我国山水游记文学的典范性作品，而《小石潭记》又是《永州八记》中的极品。包括《小石潭记》在内的《永州八记》是游记写作的楷模，让我们从《小石潭记》中揣摩游记应该怎样写。?《小石潭记》告诉我们：写游记，要把自己写进去，首先要写自己的游踪，不过，游踪只须写必要的，不宜过繁。文章开头就写“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭”，最后又写“坐潭上……以其境过清，不可久居，乃记之而去”。写了这次游览…     

『非指示性』教学模式用于作文命题

传统的作文教学，往往是由教师先命题，有些题目是反反复复写，如《一件小事》《最难忘的一件事》《我的老师》《我的家庭》等，小学就开始写，上初中又写，到了高中阶段还在写；学生都厌倦了，只有随便应付。运用“非指示性”教学模式，我们就可以改变这种现象。     

关键是找到“教学文眼”——《我和祖父的园子》教学后记

《我和祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》。作家以孩子的口吻来写，写得至真至纯，率性得近乎肆意，把我们带进一个自由的童年世界。     

苏教版国标本小学语文六年级课堂小练笔设计例谈

课题：《我们爱你啊，中国》 练笔设计：仿照2～6节的写法。以“我们爱你——”开头，接下去写4句话，可以写祖国丰富的物产，可以写迷人的民族风景，可以写祖国辉煌的成就……     

让想像展翅飞翔

我来到《我的森林》，参加了《森林联欢会》，听了《金丝猴的自述》和《悟空“叹”望２００８》，然后我便回到现实世界，唱了一曲《鼓浪屿之歌》，还欣赏了《养鳖小记》，最后又回到了古代，欣赏了古乐器《埙》。啊。短短几个小时，竟让我经历了古代、现代和未来，真让我大开眼界，受益非浅。这当然得归功于我们的小作者了。特别是那些写未来、写想像的小作者，是他们那惊人的想像力、那奇思妙想的成果，让我们大饱眼福，还让我们羡慕不已，自叹不如，又让我们兴奋、欣喜。一切发明创造都来源于想像，没有异想天开，就没有发明创造。一切文…     

作者自画像

姓名：季志勇 年龄： 18岁 　笔名：童仁 (取孩童之纯真的意思。 ) 　　有关信息：处女作《非他杀》， 1999年发表于《三角洲》，曾任“蒲公英”文学社理事，《岁羽》杂志副主编，《少年文摘报》小记者。 　　写作信条：文章应是心灵屐痕的升华结晶，所以我们的文章应不拘形式与体裁，可以写散文，可以写杂文，也可以写小说，还可以写诗歌，但重要的是写出你的心声。 　　通联： (226511)江苏省如皋市白蒲中学季志勇 作者自画像     

关于《景泰蓝的制作》

<正>初中实验课本《语文》第二册的第六单元“说明文”选了六篇例文，其中第一篇是我父亲写的《景泰蓝的制作》。这篇文章写于1955年。我父亲对手工业制品很感兴趣，曾经想写一组文章，把每种手工业品的制作过程记录下来；结果只写了两篇，另一篇是《荣宝斋的彩色木刻画》。《景泰蓝的制作》开头说：“一天下午，我们去参观北京市手工业公司实验工厂，     

我博客 我快乐

这是一个博客时代，郑渊洁博客，鞠萍姐姐也博客，《小学生》杂志社的编辑都博客，我们这些做孩子的也在博客， 大人写大人的事情，我们写我们的事情。[编者按]     

《夏》的教学实录与评点(江苏版)

师：（书写课题十六：夏梁衡）师：这节课，我们学习当代作家梁衡的散文《夏》。在这之前，同学已经做过预习。我们原来学过朱自清的《春》，它主要写的是春天；学过郦道元的《三峡》，它主要写的是秋水；学过老舍的《济南的冬天》，它主要写冬。在彩色四季单元里，这节课我们要学习的是《夏》。（这是具体可感的开始，把文章放在一个单元里边来导入，没有任何套话。既回顾了前几课的主要内容，形成鲜明的印象，又为学习新课找到了一个对比。表面上是新课的开始，暗中却把利用同其他三个季节对比来理解《夏》这篇文章的内容的方法教给了学生…     

买椟还珠？——小议《桃花源记》教与学

从我做学生到我做老师，陶渊明写的《桃花源记》一文不知已读过多少遍了。这确是一篇优美的散文。他向我们描绘了一幅没有战争，没有剥削，人人平等相处，家家安居乐业，处处洋溢着安宁祥和氛围的美妙画面，以至我们忘了它只是一篇为介绍《桃花源诗》而写在前面的序文。打个比方，如果说《桃花源诗》是一颗璀璨珍珠的话，那《桃花源记》便是一个盛装这颗珍珠的匣子。而我们却津津乐道于这个匣子是如何的精美，     

听说读写对应训练具体做法

小学语文教学历来存在着重写轻说、重读写轻听说、听说读写分离和训练无序的问题，严重影响着教学质量的提高。很多同志为了解决这个弊端，编写了诸如《序列》、《教程》、《课本》、《结合法》。但在实际教学过程中，听、说、读、写却对应不起来。为此，我们提出，以统编小学语文课本为主体，以读写训练为主线，把听说训练贯穿其中，从而做到一本教材听说读写说结合、听说读写对应，把听说读写联结起来，建立小学语文立体教学结构，组织立体对应训练。通过我们实验证明，这样不但有利于解     

终身的良师——《山西成人教育》

终身的良师———《山西成人教育》刚参加成人教育工作时，由于业务生疏，常常是眉毛胡子一把抓，到头来工作平平。后来，县成人办为我们成教干部每人订了一本《山西成人教育》，打那以后，我在《山西成人教育》的指导下，工作一年比一年有起色。我慢慢学会了写材料，写一...     

运用电教媒体进行说话写话训练——教《小鸭子得救了》一课的体会

运用电教媒体进行说话写话训练——教《小鸭子得救了》一课的体会□湖北魏道凤周治平我们在进行“注音识字，提前读写”实验教材第一册里的看图说话写话《小鸭子得救了》这课的教学时，充分运用电教媒体进行说与写的训练，取得了满意的效果。由面到点——观察要仔仔细细《...     

皇宫与小轩——《阿房宫赋》与《项脊轩志》之比较

公元825年，唐代著名文学家杜牧写了一篇文章《阿房宫赋》，过去了700年，到了公元1525年，明代古文家归有光也写了一篇文章，叫《项脊轩志》。今天，我们把两篇文章放有一起来阅读，竟不能不为两位文学大家的笔力所倾倒!     

名著写作耗时知多少

要成就一番事业,没有持久的恒心是不行的,古今中外的大师们为我们做出了表率。1.北宋沈括写《梦溪笔谈》用时9年。2.西晋左思写《三都赋》、清代曹雪芹写《红楼梦》都倾注了10年心血。3.西汉司马迁写《史记》、元代王桢写《农书》、清代孔尚任写《桃花扇》均花了15年光阴。4.唐代玄奘写《大唐西域记》经历了17个寒暑。5.北宋司马光编《资治通鉴》历时19载。6.东汉班固写《汉书》、明代宋应星写《天工开物》、明末清初顾炎武写《日知录》、清代蒲松龄写《聊斋志异》、英国达尔文写《物种起源》均花时20年。7.东汉许慎写《说文解名著写作耗时…     

教师的内省意识和内省能力

最近接连编发了两篇稿子，心中颇有感触。一篇是一位青年教师写的：《我们离天使有多远？》另一篇也是一位青年教师写的：《做研究者还是做教书匠？》     

论《水浒传》的宗教观

《水浒传》无意于对宗教有所毁誉贬褒，作者只是借助僧道来写人、写故事；《水浒传》体现了我们民族宗教的儒、释、道相融的特点；中国的庙宇供奉的是人而不是神，《水浒传》把普通的渔民、仆役、工匠等说成是天上的星宿，这种宗教观有重要的进步意义。     

试论《长生殿》爱情主题和社会主题的融和

现代研究对于《长生殿》，争议最激烈莫过于它的主题：写爱情?写历史?写历史兴亡感?抑或兼而有之?我们亦欲从以下三方面谈谈自己的看法。     

冯至早期散文的艺术特征

一说冯至的散文,人们就会联想到《东欧杂记》,或者还会联想到《山水》。《东欧杂记》是解放以后写的,《山水》14篇(含《后记》)有10篇写于抗战期间,其中只有4篇写于抗战以前。收集得如此之少,似乎作者对自己青年时代写的散文并不看重,然而,我们却不能这样看待。这些散文,无论数量与水平,都值得我们予以重视。     

抓重点，写梗概

人教版《语文》五年级上学期第八单元,以“走近毛泽东”为专题,安排了四篇课文,其中《开国大典》《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》篇幅都相当长。本单元习作．安排了两项内容：一是写梗概,二是写场景。写场景对我们来说并不生疏;写梗概是这个单元写作的重点,又是新内容,过去训练不多,今天我们就重点聊聊怎样抓重点写梗概。