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[导入新课] 在朱自清的散文《背影》中,我们感受到的是一位关心、爱护儿子的父亲形象,记得纪伯伦说过：人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲;最美好的呼唤,就是“妈妈”。古往今来。母亲这个名字一次次叩响我们心灵的大门,触及我们内心最柔软的感情。所以歌颂母亲的诗句、俗语很多,比如：儿行千里母担忧,养儿方知父母恩……我相信同学们一定还记得孟郊的《游子吟》,现在我们一起背诵。（学生齐背） 相似文献
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徐国喜 《中国小学语文教学论坛》2007,(2)
本文是一篇写母亲的自传体传记文学,胡适先生在文中叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响,向我们再现了中国传统社会一位既普通又伟大的母亲形象。语言质朴自然,情感真挚。本教学设计的关键词是“听故事,理内容,说形象,品妙笔,做积累”,即通过学生耳听、口说、脑思、手写等充分的课堂活动引导学生体会胡适先生笔下的母亲形象,在受到人生成长教育和美德教育的同时,从中了解和感受自传的语体特点。 相似文献
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徐艳珠 《中国小学语文教学论坛》2016,(7):116-119
一、整体把握情感
师:上课.
生:起立!老师好!
师:同学们好!同学们先别坐下,我们一起站着恭恭敬敬地读一读我们今天要学习的课文的题目——我的母亲.
(师生读题目.)
师:经过预习,哪位同学能说一下对于文中“我的母亲”有什么了解?
生(杂):慈爱、勤劳、平凡、可爱、能干、很早就去世. 相似文献
4.
陈红 《中国小学语文教学论坛》2004,(Z2)
母爱是一个永恒的话题,教学中应抓住一个“情”字,紧扣精彩细腻的语言,让学生反复诵读,体会母爱的真挚、深沉,进而理解生活中的母爱。运用合作、探究等学习方式,通过“唤情”、“感情”、“赏情”、“述情”、“传情”等板块,让学生理清思路,感悟亲恩,学会做人。 相似文献
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班俊英 《中国小学语文教学论坛》2006,(Z2)
用爱,滋润每一颗希望的种子。用情,呵护每一次青春的悸动。用诗,记录每一个感动的瞬间。用心,品味每一份收获的幸福。师:今天我们尝试用几种新的学习方法来学习胡适先生的《我的母亲》,先请同学们默读课文想一想自己用什么方法来学习课文,然后给大家说一说。(师出示“自助餐式学习菜单”——读一读:如果你喜欢朗读,可以通过朗读精彩语段来品味文章深意。吟一吟:如果你爱好吟诗,可以吟诵与本文内容、情感相关的诗歌。唱一唱:如果你热衷歌唱,可以唱一首与文章感情相类似的歌曲。说一说:如果你擅长积累,可以讲一个和文章内容有关的故事。讲一讲… 相似文献
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[教材·学情]:本文选自苏教版《现代散文选读》第一专题。对于选修课程中的诗歌与散文系列,总的来说这门课程是着眼于鉴赏陶冶,重在发挥想象和联想,注重情感和审美的体验。本专题希望学生能通过专题学习掌握抓住生活片段、选择典型细节、善用对比衬托来刻画人物的方法,深切感受到人性美和人情美。最 相似文献
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【设计思想】《我的母亲》是国学大师胡适入选初中语文课本的首篇文章。文字质朴极矣,深挚亦极。人教版初中《语文》八年级(下)第一单元选取的五篇文章有的是回忆录,有的是传记,体裁虽不同,却都在讲述作者难忘的人生历程。单元 相似文献
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<正>一、导入新课1944年4月10日,延安各界代表1 000多人齐聚杨家岭大礼堂,以空前隆重的仪式,举行了一次特殊的追悼大会。逝者既不是中国共产党的领袖,也不是著名的爱国民主人士和抗日英雄,而是一位平凡而普通的母亲。毛泽东同志赠送挽联（PPT）：“为母当学民族英雄贤母,斯人无愧劳动阶级完人。”这是一位怎样的母亲, 相似文献
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胡克芹 《历史教学(高校版)》1991,(2)
我的书桌上放着刚收到的、最近一期的《历史教学》杂志,看上去封面还是那样朴实无华,刊名题字还是那样道劲潇洒,当我翻开刊页时,一股油墨芳香扑面而来,心头一阵欣喜和激动,仿佛一件珍贵的物品失而复得,蓦地认识到它的真正价值…… 相似文献
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大学毕业后 ,我怀着无比激动的心情走上了中学生物教学这个神圣的岗位。多年来 ,是《中学生物教学》帮我走好每一步。她的办刊宗旨越来越理性、越来越成熟。她的最大特点是 :贴近中学生物教学实际 ,为不同层次的中学生物教师提供更高、更广的发展平台 ,为他们的发展服好务、当好参谋 ,使他们在自己的“最近发展区”内得到最大限度的发展 ,这一点是其他同类刊物无法比拟的。我可以用我个人的成长经历来诠释其独具特色的办刊宗旨。记得刚参加工作时 ,我通过她汲取了一些优秀青年教师宝贵的成长经验 ,使我少走了好多弯路 ,在极短的时间内便适应… 相似文献
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30年前，伴着祖国改革开放的春风，在吕叔湘先生的倡议下。由叶圣陶先生亲笔题写刊名的《中学语文教学》杂志与读者见面了。自创刊以来，真诚、热情地为广大语文教师服务，始终是我们工作的宗旨。高品位、学术性、求真求实，一直是我们追求的目标。 相似文献
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杨志行!亚太地区教育专家原天津市教育局副局长 《天津教育》1999,(10)
共和国成立的５０年,对于我个人来说,也是共和国培育我成长的５０年。１９４８年,我从清华大学毕业来天津南开中学工作。先后担任过南开中学校长、市教育局教研室主任、市教育局副局长等职。在各个工作过程中,都受到了国家的培育、支持。我每遇到工作困难,就请示政府领导,请教广大群众,阅读有关方针政策文件。由于依靠领导,依靠群众,刻苦学习,我慢慢成长起来,成熟起来,由不会做工作,到初步懂得怎样做工作,由不能熟练的工作,到较能熟练的工作。是共和国培养我、教导我,使我能够做了一些工作。就拿做中学校长工作来说吧,初任… 相似文献
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宋瑞兰 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1977,(7)
在纪念伟大的中国共产党诞生五十六周年的日子里,我格外思念党对我的培育,对我的无限恩情.我是生在新中国,长在红旗下的青年.在党的哺育下,我从小学到大学,从一名知识青年到一个人民教师,从胸前飘着鲜艳的红领巾到带上火红的红卫兵袖章,又从共青团员成长为一名无产阶级先锋战士.回顾自己的成长过程,我深深感到:自己每前进一步,都全靠毛主席革命路线的指引;每取得一点成绩,都全靠党的关怀和培养.有了党才有我的今天,有了党才有我的一切.为了青年一代更好地成长,接好革命班,党和毛主席不知化了多少心血. 相似文献
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在《我的母亲》教学过程中,尝试选择情境教学法,迁移教学法引导学生进行体验式学习,将文本内容切换为两个板块进行教学,情感教学法激发学生的情感升华能力,从而将知识性学习和感情交际能力融为一体。 相似文献
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想当初,您从遥远的江西来到四川的这小山村,我便一见钟情,爱不释手。因为您的封面引人注目而又朴实元华;您的内容丰富多彩,贴近学校,紧扣教材,引人入胜。这怎不让人拥有一份《小学教学研究》呢? 每当《小学教学研究》一到手,我都如饥似渴地 相似文献
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新教材十分重视听说能力的训练,因此,在每次“复习”的后面各安排一次“口语交际”训练,凭借图画安排了不同类型不同内容的训练题,来提高学生的口语交际能力。在教学这部分内容时,教师要单设一课时,上好“口语交际”课。要认真备课研究,在指导训练时要使学生在自主的语言实践中培养口语交际能力。课堂要创设交际的情境,形成浓郁的氛围,激发起强烈的欲望,让学生个个讲,人人说,并做到“双方互动”,进行多种形式的听说训练。 相似文献