高职学生思想现状调查

为了增强“两课”教学和思想政治教育的针对性,今年以来,我们对高职学生思想状况进行了调查。被调查的学生共354名。其中三年制高职生（高中后）172名,五年制高职生（初中后）182名;一年级78人,二年级42人,三年级154人,四年级80人。调查采取不记名问卷的方式进行。调查内容涉及学生对党和国家大政方针的认识,对国际国内形势的了解,世界观、人生观、价值观的取向,对学校教学、管理、服务等工作的建议等。此次调查能够比较全面、真实地反映高职院校学生思想的现状。     

五年制高职学生思想状况调查的分析与思考

通过五年制高职学生的思想状况调查发现,五年制高职学生的思想状况令人喜忧参半,总体是积极向上的。但是,部分学生思想存在不容忽视的问题。分析认为存在问题的原因,既有社会不良倾向的影响,也有思想政治教育缺乏针对性的因素。因此,应根据高职学生实际采取有效措施加强教育和引导,不断提高他们的各方面综合素质。     

五年制高职学生思想政治工作的思考

本文针对五年制高职学生这一特殊教育群体，结合新形势论述了加强五年制高职学生思想政治工作的必要手段和有效途径，提出了加强针对性、以理服人、以情感人及贴近生活，了解学生等开展思想政治工作的具体要求。     

高职院校五年制“问题学生”的心理特征及对策

面对高职院校五年制“问题学生”存在的各种心理问题，仅仅靠传统的教育教学与传统的德育工作难以达到理想的教育效果。高职院校为了改变对五年制“问题学生”教育的被动状况，应把心理健康教育、现代教育教学和现代德育有机结合，并使之成为高职院校教育教学工作中的一项重要内容，这对矫正“问题学生”的不良行为具有特殊的作用。     

五年制高职学生厌学状况调查及对策分析——以泉州市五年制高职学生为例

论文对泉州市五年制高职学生进行抽样问卷调查和访谈,调查统计结果显示:五年制高职学生学习状况不容乐观,学习积极性不高,“厌学”现象严重.影响五年制高职学生厌学的原因主要有动力型、学障型、身心型、外因型.结合五年制高职教育培养目标和学生实际情况,论文提出了相应对策.     

五年制高职学生革命传统文化的教育现状及对策研究——以连云港中医药高等职业技术学校为例

开展革命传统教育,弘扬优秀传统文化是加强和改进学生德育课程教学的重要方式。以连云港中医药高等职业技术学校五年制高职三年级学生调查问卷结果为依据,进行分析后发现,五年制高职学生对革命传统文化认知度不高、对革命传统文化的认知途径较单一、学校对革命传统文化的宣传力度不足等多方面问题。由此提出了加强高职德育课程教学平台建设、开展高职学生社团和团组织活动、发挥学校领导和党员教师的表率作用等相应的对策,从而找到一条适合教材和学生实际的教学方法,将本地革命传统文化资源融入其中,启发学生积极探索,提高学生思想觉悟。     

盐城卫生职业技术学院药学系新生专业思想调查

本文采取问卷法对我院三年制高职药学专业2007级新生专业思想进行调查,并对调查结果进行分析。旨在及时了解这类专业新生进校后的专业思想状况,从而有的放矢地开展学生管理和服务工作。     

五年制高职学生综合素质现状调查分析

作为未来社会生产、管理和服务第一线的高级技术应用型人才的重要组成部分．五年制高职学生必须具备较高的包括思想政治、思想道德、人文、身心和文化素质在内的综合素质。为了解当前五年制高职学生综合素质的基本状况．笔者以江西财经职业学院南昌校区为调查样本，对五年制高职学生综合素质现状等进行了全面的问卷调查。并针对学生存在的问题提出了一些建议。     

山区中小学思想政治工作状况调查与分析

一、山区中小学思想政治工作状况调查的概况、目的及意义我县地处武陵山余脉鄂西南山区 ,是典型的“老、少、边、山”地区 ,在第二次国内革命战争时期 ,是鄂湘西革命根据地的中心 ,有着光荣的革命斗争传统。 70多年后的今天 ,这块红色土地上教育状况如何 ?学校思想政治工作又怎样呢 ?2 0 0 0年 6月下旬到 7月初 ,我们按照中央有关文件精神和各级党委的统一布置和要求 ,对全县学校思想政治工作状况进行了调查与研究。在实施调查前 ,我们根据学校工作的实际 ,编制了学生调查问卷、教师调查问卷。在实施调查中 ,我们对全县城乡 9所中小学 (其中…     

五年制高职生思想现状分析及对策

我院于2001年招收了首批五年制高职学生，通过近一年的深入了解，以及最近一次对全班46人的调查问卷，暴露出了许多问题，具体表现在以下几个方面：1. 对个人前途信心不足，缺乏奋斗目标。调查中显示，学生普遍对未来的前景感到担忧，而自身又存在着难以克服的惰性，使他们不免产生了一方面放松学习的懈怠情绪，另一方面则是由于对前途的迷惘、因惑，而产生焦虑的情绪。2. 文化基础差。在本次调查中我们发现，五年制高职生来自不同类型的学校，但学习状况却大体相似。其中来自市重点校的占23.9%，却均处在原班级中的中下等位置；来自区重点…     

五年制高职学生职业指导的现状分析及对策

结合五年制高职学生的特点,对五年制高职学生的职业指导现状进行了调查与分析,并提出了加强和改进五年制高职学生职业指导的对策。     

新媒体时代五年制高职学生社会主义核心价值观培育策略研究

本课题通过调查问卷和访谈等方式,对新媒体时代五年制高职学生社会主义核心价值观培育现状进行调查,发现问题,分析原因,尝试在此基础上提出改善措施,以期充分发挥新媒体在培育五年制高职学生社会主义核心价值观中的积极作用,为改善五年制高职学生社会主义核心价值观教育提供有益参考。     

五年制高职理工科学生人文素质现状调查及对策研究

为了了解当前五年制高职理工科学生人文素质的现状,本文采用问卷调查的形式对五年制高职理工科学生的人文素质状况进行了调查,分析了五年制高职理工科学生人文素质的现状和存在的问题,并提出对策和建议。     

五年制高职学生综合素质现状调查分析

作为未来社会生产、管理和服务第一线的高级技术应用型人才的重要组成部分,五年制高职学生必须具备较高的包括思想政治、思想道德、人文、身心和文化素质在内的综合素质。为了解当前五年制高职学生综合素质的基本状况,笔者以江西财经职业学院南昌校区为调查样本,对五年制高职学生综合素质现状等进行了全面的问卷调查。并针对学生存在的问题提出了一些建议。     

“三全育人”视域下的高职学生劳动教育实践路径研究

“三全育人”理念契合党中央对高职学生劳动教育的要求,研究通过编制《高职学生劳动教育实践状况》调查问卷,对宁波某高职6个二级分院的709名受访对象进行调查,通过调查研究分析高职学生的劳动素养、劳动教育现状、学生参与劳动教育情况和对学校劳动教育活动的认知等问题,探索出明确劳动素养目标,实现全员育人,加强劳动教育体系建设,实现全过程育人,广泛开展劳动实践教育,浸润式全方位育人。     

高职大学生思想状况调查及加强思政教育工作的思考

为进一步做好高职学生思想政治教育工作,提高“两课”教学质量,湖南科技职业学院“两课”教学部以下发调查问卷、组织召开座谈会、深入班级走访等形式,开展了高职学生思想状况及思想政治教育工作状况调研。一、高职大学生当前的思想状况1.当前大学生的思想主流呈现出积极、健康、向上的良好态势,坚决拥护中国共产党的领导和“三个代表”重要思想,高度认同以人为本和全面协调可持续的科学发展观;对以胡锦涛同志为总书记的中央领导集体非常信任,对党和政府一年来领导人民进行改革和建设取得的成绩高度肯定;关注国际国内经济政治形势,对我国保…     

培养高职五年制会计专业人才的几点思考

高职五年制学生与高职二年、三年学制学生不同，有其自身的特点．这就决定了在培养过程中应根据高职五年制学生的特点确定合理的培养目标，建立科学的课程体系，采取灵活多样、适宜五年制学生特点的教学方法，并加强学生的思想教育和职业道德教育。     

五年制高职大学生手机上网的思想行为特征与教育引导对策研究——以合肥职业技术学院为例

手机已作为生活必需品全面进入大学生生活,而手机上网也是大学生生活中的一个普遍现象。本文通过在合肥职业技术学院五年制高职学生中发放调查问卷、谈话等方式分析了合肥职业技术学院五年制高职学生的手机上网的基本现状以及在使用过程中出现的思想行为特征,并总结出相应的教育引导策略。     

高职院校自考学生的思想政治教育现状调查与分析

以高职院校自考学生思想政治教育现状调查入手,设计和制作了调查问卷,对某高职院校在校自考生的思想政治教育状况进行了问卷调查,从中找出高职院校自考学生思想政治教育工作中存在的问题及成因。     

五年制高职生思想政治教育目标探析

在当前高职院校生源紧缺的情况下,五年制高职作为职业教育的一种重要形式,在一定程度上扩大了职院的生源,但也给高职院校学生工作和思想政治教育带来了一定的挑战。立足于高职院校学生工作发展的客观要求和五年制高职学生的主体需求,通过对五年制高职生思想政治教育目标的分析和阐述,为五年制高职生的思想政治教育提供有效途径。