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<正> 今年是国际扫盲年。文盲现象是当今世界最严重的杜会问题之一。全世界15周岁以上的文盲约8.9亿(不包少年文盲)。这个庞大的文盲群体是愚昧和贫穷的产物,又是产生新的愚昧和贫穷的载体。它正在严重地影响着世界各国经济和杜会的发展。为此,早在1985年联合国教科文组织就根据世界各国,特别是发展中国家的文盲现状和扫盲工作进展情况,提出了到2000年在全世界扫除文盲的宏伟目标。1987年联合国教科文组织确定1990年为“国际扫盲年”。目的是促进世界与论更好地了解和关注扫盲问题,努力推动扫盲工作的进程。今年3月,联合国教科文组织在泰国曼谷召开世界全民教育大会,重点讨论研究举世瞩目的全民教育和扫除文盲问題。鉴于我国有2.2亿文盲,是世界上文盲最多的国家之一,扫盲任务十分艰巨,因此迫切需 相似文献
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杨定明 《邵阳学院学报(社会科学版)》1995,(6)
一 前不久《科技日报》以一组醒目的标题惊人地告诉我们:世界上每三个文盲中就有一个中国人,我国还有2亿多文盲,绝大部分在农村。这个数字对我们每一个中国人都是敲了一次沉重的警钟。当今的时代是改革竞争的时代,当今的世界是综合国力竞争犹为激烈的世界。缺乏知识,就失去了“适者生存”的条件,就会失去竞争的机会,就会落后挨打,“在一个文盲充斥的国度是不可能建成共产主义的!”列宁的告诫是何等的深刻啊。 相似文献
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一、实现基本扫除青壮年文盲目标据统计,1949年湖南2928万人口中,文盲占70%以上。建国后,党和政府为解决这个问题,专门成立了扫盲领导小组,并于1952年至1958年开展了“冬学运动”,办起了“速成识字班”;粉碎“四人帮”以后,又恢复了扫盲工作,... 相似文献
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<正> 去年联合国教科文组织在巴黎召开了第24届大会.在大会第二委员会上,专门讨论了普及教育,发展和革新初等教育,加强扫盲和扫盲后的继续教育问题.与会者认为“文盲仍是当代最大的社会问题之一,也是对国际社会的严重挑战”.教科文组织1985年的统计表明,文盲问题的确是一个全球性的严重问题.世界上15岁以上的文盲有8.84亿人, 相似文献
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当今,世界上尚有近10亿15岁以上的人是文盲,他们既不会读,也不会写。更为严重的是,仅发展中国家就有1.3亿学龄儿童不能上学,如果不采取措施,他们将进入21世纪文盲的行列。 文盲现象已成为一个全球性严重问题,扫除文盲是世界各国获得发展的一个重要条件。根据联合国教科文组织的提议,自1966年起,每年9月8日为“国际扫盲日”,联合国大于1987年通过决议,宣布1990年为“国际扫盲年”,其目标是通过掀起全球性的普及教育运动,争取在2000年前基本扫除文盲。据联合国教科文组织统计,在全世界的文盲中,98%是在第三世界,其中妇女占2/3。亚洲文盲最多,达6.6亿,其中1/3在中国。非洲人中文盲比例最高,占成人总数的54%, 相似文献
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我在讲《给颜黎民的信》一文时,关于“读书这件事是分几层意思说的”这个问题,有学生提出是分两层意思说的:第一层讲不要只看一个人的著作;第二层是讲不要专看文学书。而第二层又分别讲了要了解科学常识和看看世界旅行记。这种意见跟参考书,跟后面一篇课文《读书笔记》的内容都不相同。我请这个学生讲出理由来,他说:“课文第三段开头有个‘其次’,就是第二的意思。如果说读书讲了三层意思,那么第三自然段讲的“看看世界旅行记”应是第三层,那就要用‘再次’。很显然,这个‘其次’是第二层意思‘专看文学书也不好的’当中的第二点。” 相似文献
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王青倩 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(8)
我爸爸常凭着自己有一点知识就说妈妈是文盲,妈妈呢,从来不服,所以家中常发生趣事,让我这个旁观者开怀大笑。一天,爸爸坐在沙发上,跷着二郎腿说:“唉,我们男人辛苦支撑这个家,却连个节日也没有。瞧你们妇女,节日多得可以摆摊儿。”“谁说的,你们男人也有父亲节。”一旁的妈妈大声说。“啧啧,文盲就是文盲,报刊上都说男人没有节日。”爸爸有点得意地说。“哼,肯定有,我厂里有个女工还在父亲节给她爸裁了一条裤子呢。”妈妈自信地说。“好,那我们一赌为快,你输了,罚你一个月不用钱,我输了,就从桌下爬过去。”爸爸仍悠闲自得,一副胜券在握的样… 相似文献
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警惕“文盲减”“农盲增”的怪现象□冯世福随着我国农村“普九”的实施和扫盲工作的开展,有效地抑制了新文盲的产生,也使很多老文盲、半文盲得以脱盲。然而目前农村文盲少了,但“农盲”却多了,这种现象应引起有关部门的重视。据调查,农村中文盲、半文盲在不断减少,... 相似文献
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为革命学习文化,究竟是有理还是无理?这个问题,革命导师早有过肯定而明确的答案。列宁有句名言:“在一个文盲的国家内是不能建成共产主义社会的。” 相似文献
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一个国家有没有文盲、文盲的比例是多少,在很大程度上反映了这个国家的文明水准和发达程度。奥地利就这样骄傲地向世界宣布:她是一个没有文盲的国家!创造这样的业绩,说来也不容易。奥地利是强制推行义务教育较早的国家之一,现已初步形成了普通教育学校、职业教育学校、师范教育 相似文献
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