高职英语教学应突出交际能力的培养

基于高职教育人才培养目标及英语教学本身的特点,高职英语教学应充分体现交际性,突出实践性,注重学生英语交际能力的培养。     

浅谈高职院校英语教学改革

高等职业教育肩负着培养技术、生产、管理、服务等领域的应用型专门人才的重任,高职教育的目标是培养技术生产、管理服务等领域的高等应用性专门人才。因此,高职英语教学应突出应用性与实用性。然而,高职英语教学的现状却不容乐观。高职英语依然沿袭大学本科教学模式,高职特色没有得到体现,目前所培养的学生并不完全具备扎实的专业技能和较强的外语应用能力。高职英语教学改革任重而道远。     

对高职院校英语教学方法改革与创新的思考

近年来,国内学者围绕高职英语教学改革展开了深入的研究,并形成了许多优秀的研究成果,在推动英语教学改革深入方面发挥了巨大的作用。基于当前高职院校英语教学现状,从寓教于乐、突出以人为本、引入建构主义和现代教育技术四个方面探讨高职院校英语教学方法改革与创新。     

工学结合教育模式下高职英语教学改革的探讨

我国高等职业教育的迅速发展对高职英语教学提出了更高的要求。本文分析了目前我国高职英语教学中存在的问题,提出在工学结合人才培养模式下对高职英语教学进行改革,突出高职学生的实践能力培养,增强高职英语的实用性和职业性以满足社会、企业对学生的要求。     

校企合作与高职英语教学改革的关联性研究

教育部颁布的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确要求:"高职教育要大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式"。这一要求是解决当前高职英语教学实效性不足、科学性不彰、规范性不强的"法宝"。校企合作与高职英语教学具有关联性,高职英语教学改革要基于校企合作视角下进行,才能更好地提高教学效果。     

基于新教学大纲下中、高职英语教学衔接的研究与探索

由于中、高职管理的脱节,导致中高职英语教学中的培养目标、教学大纲和课程标准、教学方法和手段等的不衔接。为适应社会用人的需要,中、高职教育不论是育人理念或是课程设置、教学方法等诸方面都须符合职业教育规律,既应突出中、高职教育的各自特色,又应强调中高职教育的内在联系,明确中高职英语教学育人目标的差异和内在联系。新《中等职业学校英语教学大纲》要求英语教学要更新教学理念,调整教学目标和内容,改革教学方法和手段,更加注重学生学习的群体差异,与职业生活紧密联系,突出教学的职业化与生活化。因此,职业英语课程教学必须紧紧围绕新《大纲》的教学目标和教学理念做好中、高职教学的衔接。     

高职英语教学改革应适应职业技术教育的发展

为了使高职英语教学更好地适应职业技术教育对人才培养目标的要求,文章通过分析职业技术学院英语教学的现状,指出了高职英语教学存在的问题,并进行了相应的对策研究和实践探索。文章阐述了在高职英语教学改革中应突出实用性和职业性的观点。     

高职院校英语教学现状分析及对策

高等职业教育肩负着培养技术、生产、管理、服务等领域的应用型专门人才的重任．而高职院校的英语教学是高职教育中的一个重要环节,因此高职院校的英语教学应突出应用性与实用性。然而。我国高职英语教学面临着教学对象、教学内容、教学手段及方法、师资队伍等各方面的问题．充分认识这些问题．探讨解决这些问题的方法及对策．对提高高职英语教学的质量,培养适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的高素质技术应用型专门人才具有重要意义。本文作者从高职院校英语教学存在的问题和现状入手,并结合英语教学的改革思路和自己的英语教学实践．对提高高职院校的英语教学质量提出了一些对策及建议．以期促使高职英语教学健康稳步发展．从而提高学生的英语水平及实用能力。     

建立以就业为导向的模块化高职英语教学体系的构想

我国高等职业教育经过二十多年的发展取得了较大的成绩,高职英语教学也一直在积极探索教学改革,但仍存在着针对性不强、高职教育特点不突出的问题.为此,笔者提出了关于建立以就业为导向的模块化的高职英语教学体系的构想,内容涉及建立以就业为导向的模块化的高职英语教学体系的框架思路、内容、对教师的要求及其评估.     

高职英语教学的探索

高职英语教学要遵循高职教育自身的特点,应更加强调和突出职业技能的培养,注重提高学生的综合素质。文中论述高职英语教学的现状、发展趋势以及作为教师和教学管理者应具有的教学理念和应采取的对策。     

职业能力发展需求视域下的高职英语学科建设路径思考

当前,高职英语教学中存在过分权重英语等级考试、泛专业外语教学趋势、师资力量薄弱、教学设施落后等现实问题.高职教育的目标决定高职英语教学改革应突出职业性和实践性特点,注重综合能力培养,推进双师型师资队伍建设等.     

浅谈高职高专英语教学的职业化的问题

在高职教育中,英语教学有着极其重要的地位。它是我国实施素质教育的一个重要组成部分。经过多年的摸索和实践,高职英语教学已取得了令人瞩目的成就。但是不可否认,目前的高职英语教学还存在着很多的问题。而在诸多的问题中,职业化的问题显得十分突出。本文论述了高职英语教学的现状,职业化的重要性和提升高职英语教学职业化的对策。     

浅析英语基础教育的现状与发展——以高职英语教学为例

抓好高职英语基础教育是目前部分高校英语教学所面临的一个新课题。英语学科是高职教育的基础学科,是高职院校的核心课程之一。英语作为一门外语,对于高职院校而言,英语教学质量的高低在一定程度上影响着学校的优劣评估。因此,需要提升高职院校的英语教学水平,解决好目前高职英语教学中存在的突出问题。本文基于目前高职院校的英语教学实际,就如何抓好高职英语基础教育提出几个有效途径：教学观念的改变、非智力因素的培养、校园英语的营造等一系列教学活动。     

基于需求分析的高职英语多元化教学模式探析

高职教育改革不断加深,更加关注多元化教学模式,对于英语教学来讲,多元化教学可以提升教学水平。我国对专业人才需求的增大,高职英语教学必须有效融合需求导向和多元化教学,大力培养满足市场要求,突出较强职业素质的人才,这对于我国高职英语教学具有巨大的实际意义。     

高职英语教学的现状分析及实用性对策研究

职业教育是以应用性与实践性为主的目的教学,"应用型"人才是职业教育的出发点和归宿。因此,高职英语教学的的目的性在于重视英语运用能力的培养。本文首先分析了当前高职英语教学的现状,探讨了基于高职教育特点的英语教学的方向与定位,讨论如何结合职业教育的特点,突出英语教学的实践性。     

论高职英语教学的目的

本文首先分析我国高职教育的本质特征在于培养技能应用型人才,以此为依据,阐明当前高职英语教学的目的是突出英语的实用性,培养学生的英语交际能力。并结合社会需求,对英语实用能力进行解析和定位。在此前提下,陈述改革当前高职英语教学的若干建议,总结实际工作中的新办法、新思路,使高职英语教学迈上新台阶。     

新形势下高职院校英语教学改革的几点思考

高等职业教育在近些年来快速发展,很多高职院校在英语方面的教学出现了一些问题,高职校英语课程改革已经在进行当中。当前很多高校要向高职转型,英语教学同样需要进行相应的转型,英语教学中要更加突出实践性。本文详细分析了在当前形势下,高职校的英语教学改革所面临的处境和改革的必要性,并提出了一些建议。以期高职校的英语教学水平有所提升。     

关于改革高等职业英语教学的几点思考

高等职业英语教学是提升高职学生英语水平和能力的主要渠道。文章在明确高职学生应具备的英语能力、分析高职英语教学现状的基础上,提出了通过加强多媒体建设、重视英语实训、改革考核方式、强化"双证书"制度、实行"产学结合""工学交替"培养模式、提高教师素质、开展课外活动等策略,改革高等职业英语教学,突出高等职业教育特色。     

高职英语教学中的跨文化教学探究

现在我国教育文化水平在不断的提高,各个学科都在不断的发展,但是现在的高职英语教学中,跨文化教学所涉及的内容相对较少。我国的高职英语教学中主要是以语言知识教学为主,文化知识教学相对涉及的较少,侧重于语言能力方面、对实际能力关注少,主要以课本知识教学为主,很少延伸到课外知识等一系列问题。在高职英语教学工作进行时,开展的跨文化教学的教育工作并不突出,这样不但会影响高职英语教学的学习效果,也影响了高职学生的综合能力的提升。     

从高等职业教育的高等性认识高职英语教学

高等职业教育的高等性是高等职业教育人才培养目标定位的基准,忽视对高等职业教育的高等性特征的认识,将使高等职业教育人才培养目标和人才质量出现问题。因此,要坚持高等职业教育的层次和类型,从高等教育的高等性认识高职英语教学,在突出高职英语教学特点的同时,重视其高等性,才能达到高等职业教育专业英语教学的目的。