德国大学"统一化法律人"培养模式及教学特点

笔者在德国语言和法学研究生学习期间,调研了德国多所高校,本文以哥廷根大学为例,集中介绍了德国大学"统一化法律人"培养模式及教育制度、法学教育的基本结构、国家司法考试、教学组织形式、学生实习、博士生培养及教授制度等问题。     

德国大学校长联席会议呼吁师资培养改革

德国在近几年世界中小学生能力测评中的结果令人汗颜，引起了社会各界的巨大反响．要求教育改革的呼声日益高涨。近日，德国大学校长联席会议决定，德国大学将利用“波罗尼亚进程”学制改革的契机，对其师资培养进行改革。     

德国大学学术组织的演变与改革

本文阐述了德国大学学术组织的发展与历史演变,重点分析了德国大学典型的学术组织结构和20世纪60年代以来德国大学学术组织的创新与改革,总结了从中得到的启示和借鉴。     

略论德国古典大学观对美国高等教育的影响

十九世纪的德国大学是当时世界高等教育的典范，英、法、美、日等国均受其大学观念与办学模式的影响。德国大学对美国产生影响的三种主要媒介是：留学、教育考察、书籍。德国大学观念——学术自由与纯学术观念对美国大学的影响尤为深远。     

德国大学研究所的结构特点和功能─—兼评国内教研室结构设置

目前国内许多大学正在全力进行教学结构和专业方向的改革，争取早日与国际接轨，这是一项十分紧迫且难度较大的工作。为使相关人员多了解一点国外大学情况，扬长避短，使高校结构设置更趋合理，本文介绍了德国大学研究所一级的结构特点及功能，内容包括德国大学研究所的人员组成及分工，所长的选拔和职责，研究所的功能和日常活动及人员的流动。从中可以了解到，德国大学在充分发挥研究所的积极性，科学选拔高水平的学科带头人，组建一支合理的学术梯队以及创建一流的实验室方面都有一套成功的经验和方法。此外，文中还分析了德国大学实行的助教和助研─—博士生培养体制，认为这种体制不仅个人受益，给国家和研究所带来的效益也不可低估。最后，分析了国内大学教研室一级目前的状况并与德国大学研究所进行了针对性比较，指出了存在的问题和不足之处。笔者认为，尽管存在的问题很多，但只要我们借鉴国外成功的经验和方法，根据本国国情进行整治，教改最终将取得成功。     

德国大学的制度结构

本文以组织进化理论的眼光审视了德国大学近三百年的发展历程,从中抽象出德国大学作为一种制度的基本规则,并运用横向与纵向的比较和梳理勾勒出德国大学历史发展背后的脉络.本文指出,德国大学的制度核心,即对德国大学系统构成起到基础性作用的制度规则主要是:国家与大学紧密联系,却又不损害大学本身的学术自由;德国大学在知识上具有极大的包容性,并倡导研究与教学相统一;最后,在德国分权化的政治背景下,大学之间的自由竞争推动了德国高等教育的发展.     

德国大学基层学术组织模式及其影响

作为德国大学最基层学术组织的研究所模式体现了传统德国大学的本质特征,其独特的机构设置和运行机制使其成为现代大学学术组织和大学制度的典范,对德国大学和世界高等教育发展产生了深远影响,并且其本身也在不断地变革和发展之中。     

德国大学教师偏爱科研的职业行为倾向——一种资本理论的分析视角

本文从布迪厄资本理论的角度分析了德国大学教师偏爱科研的职业行为倾向.文章的分析表明,基于德国大学的场域结构特征,科学资本对于德国大学教师在职业上的发展起着决定性的影响,它的资本价值要远高于教学资本.因此,德国大学教师相对而言倾向于对科学资本的获取和积累,而把教学资本放在了相对次要的地位.     

十九世纪德国大学对科学发展的影响

本文从十九世纪德国大学学者对科学发展的贡献、十九世纪德国大学理念对世界大学办学模式的改变出发,通过少数事例的追踪,探讨德国大学对世界科学发展的影响。     

影响德国大学创新力的制度与观念解析

在世界范围内,德国高等教育向人们展示的不仅是其创新的显力,还有其绵延不绝的创新潜力。本文从制度与观念等维度对影响德国大学创新力的因素进行了探讨,对支撑德国大学创新力的独特理念和推动德国大学创新力的动力网络与制度保障进行了较为全面的分析。     

中德学者研讨中国粮食安全问题

8月19日,由德国哥廷根大学和中国南京农业大学牵头,中德科学中心资助的中国粮食安全和国际农产品贸易研讨会在哥廷根大学举行。大会旨在深化中德农业经济学方面的学术交流和农业政策方面的学术对话。     

德国统一后大学改革评析

1990年东西德统一后,政治、经济和文化变革对德国大学的发展提出了新的挑战,为了应对挑战,德国大学开始了一场深入而全面的改革,在建立一体化的高等教育体制、培养高素质人才、提高大学竞争力和国际化水平、吸引社会力量支持大学发展等方面进行了积极探索,采取了一系列卓有成效的举措,将德国大学推向了新的发展阶段.     

德国大学医学院情况介绍

一、德国大学医学院及附属医院现状 目前，德国共有39所大学设有医学院，其中独立建制的医科大学有两所：汉诺威医学院(Medizinische Hochschule Hannover)和吕卑克医科大学(Medizinische Universitat Lubeck)。所有的医学院均有附属医院。据德国大学附属医院协会(简称VUD)的统计，德国各大     

什么是洪堡的大学思想?

按照通常的观点 ,19世纪德国大学的成功之路是从洪堡开始的。洪堡不仅建立了柏林大学 ,同时还奠定了柏林大学的精神 ,并由此开启了德国大学的一个辉煌的世纪。也就是说 ,洪堡的大学思想支配了19世纪的德国大学 ,所谓传统的德国大学观念也就是洪堡的大学观念。但问题是 ,众所周知的所谓德国大学的原则 ,如教学与研究的统一、教学自由、学习自由等等 ,似乎并非出自洪堡的手笔 ,翻遍洪堡有关大学的论述 ,根本就找不出这类表述。显然 ,这些著名的原则是后人对洪堡大学观念的一种总结或一种解释 ,并且将其看作为是洪堡的大学思想。既然是后人的解…     

卓越计划：世界一流大学建设的德国模式

德国大学在20世纪经历了由盛及衰的历史转变,重塑德国大学当年的辉煌已成为德国政府和民众的共同理想。2006年开始实施的德国大学"卓越计划"旨在通过加大政府对大学科研的资助,提升德国大学的国际竞争力。从现有资料来看,该计划在经费资助强度,科研与教学之间的平衡,学科与院校均衡等方面产生了相应的问题。     

理性与自主:历史视野下的德国大学治理现代化

通过精神和制度两个维度,对18、19世纪德国大学的治理现代化进行研究.精神维度主要考察大学作为社会基本组成单位的自主意识,制度维度主要考察大学作为社会基本行动单位的运行方式.在精神维度,德国大学充分体现了理性与自主的品质,发展了大学的新功能,解决了大学在新时代的合法性问题.在制度维度,德国大学采取了理性有效的组织原则、创建了学术科层制的现代大学治理模式并适当建立了组织边界.德国大学治理问题与德国早期"法治国"的法治背景有关.     

德国大学实验室考察的启示

考察了几所德国大学的实验室运行机制,目标管理,实验体系、实验仪器设备添置,实验队伍建设等。分析、总结了德国大学实验室管理的成功经验,对改进我国的实验室和实验教学管理工作具有重要的借鉴价值。     

包尔生与德国大学的研究——基于中译本《德国大学与大学学习》的研究

包尔生的《德国大学与大学学习》是世界上重要的教育史著作。该书的逻辑架构凸显德国大学特色,研究范围集中而视野开阔,史料运用丰富翔实。它是一本哲学家"副业"的大学史专著,是新"观察力"下的重要成果,并体现了"整体史观"在高等教育史研究中的应用。包尔生对德国大学研究的贡献卓著,在高等教育的发展历史上具有重要的地位。     

19世纪德国大学成为世界大学理想的另类解读——基于多元价值论的大学理想研究视角

19世纪的德国大学曾被誉为世界大学的理想,对于其中的原因各国的学者提出了各种各样的见解.从多元价值论的大学理想研究视角,从自由、忠诚、卓越、平等四个维度考察19世纪界德国大学的基本情况,发现19世纪德国大学成为世界大学理想的关键在于有机地整合了自由、忠诚、卓越、平等四种基本价值,实现了四种价值的整体优化和最大化。     

希特勒“生命之源”计划揭密

希特勒“生命之源”计划揭密村夫纳粹是人类在２０世纪经历的一场噩梦，它制造的悲剧举不胜举，令人发指。下面这则鲜为人知的故事从又一个侧面反映了纳粹的罪行。法国人瓦尔特和德国人奥拉夫，都已年过半百，却始终不知道自己的生身父母是谁。他们是纳粹一个名为“生命之...