西宁一中初中语文教研组介绍

西宁一中初中语文组共有教师18人，其中女教师16人，男教师2人，本科学历9人，大专学历8人，中专学历1人，中共党员3人，高级教师2人，一级教师15人，二级教师1人。近几年来，初中语文组在上级领导部门和学校领导部门的关怀和指导下，特别是在教务处领导下，通过教研组的自身建设，再加之全体组员的自身努力，在各方面都取得了一些成绩。     

对话:意义生成的立体通道

对话，作为《语文课程标准》的一个重要理念，不仅是与单个人的独白相对应的一种言语形式，也是一个可以不直接发生在人与人之间，而发生在人与人的精神产品，亦即人对各种文本的理解等，意味着对话双方彼此敞开心扉，相互接纳。这里的对话双方不仅仅是指人和人，也体现在人与文本、人与环境。在传统教学中，包括当下我们在理解对话这一形式时，     

人的养成:创新教育的基本内核

创新是人的生命活动和存在方式。创新教育的真谛是养成人，在超越现实中养成人，在弘扬主体性中养成人，在发展精神中养成人。人的养成是创新教育的基本内核。创新教育，首先是创新人、养成人。没有人的养成，就没有创新教育。     

不断改进生产过程中人与人之间的关系

在生产过程中人与人之间的关系是社会生产关系的重要内容。社会生产关系包括生产资料所有制、人与人之间的关系和分配关系三个方面。其中生产资料所有制起着决定作用，但人与人之间的关系和分配关系又反作用于生产资料所有制，而且在一定条件下对所有制也起着决定的作用。在社会主义社会，由于生产资料公有制的建立，根本改变了人与人的关系和分配关系。但是，必须看到，资产阶级法权在所有制方面还没有完全取消，在人与人的关系方面还严重存在，在分配方面还占统治地位。因此，研究不断改善生产中人与人的关系问题，对于学习和理解毛主席关于理论问题的重要指示，自觉地贯彻执行毛主席的革命路线，发挥社会主义生产关系的优越性，巩固无产阶级专政，具有重要的理论意义和实践意义。     

以人为本与学校管理

在学校管理中，出现了诸如人治管理，法治管理、德治管理，科学管理等多种管理的理念与模式；然而在现代学校管理中，人的因素越来越 。主张要在实施科学管理的同时，应该充分地重视人、依靠人、尊重人、关心人、凝聚人、发展人。     

联系生活的教学策略——教学策略系列讲座之四

生活即“生存，活着”，指人的生命活动。人生活在世界中，在世界中展开着自己的生命活动，体验着世界的存在，体验着自己的生存状态，体验着自己的生命活动。人的全部活动也就是人的完整的生命活动，也就是说人的全部活动由人的全部生活所组成。人的活动与人的生活是同一的，人怎样活动，人也就怎样生活。生活本     

抽陀螺与滚铁环

小时候，我在一间村小上学，那时盛行抽陀螺。放学抽，在校也抽。最壮观的是课余时间，全校上百号男生，一人一鞭，聚集在满是尘土的操场上，鞭子噼噼啪啪，陀螺在地上飞旋，尘土在空中飞扬。因地窄人多，问题就来了，不是这个人的鞭子抽到了那个人的脑壳，就是那个人不小心踩了这个人的脚趾。稍有不慎，矛盾升级，由此引发打架事件。     

学生获奖情况

自2002年以来，在英语专业组全国CCTV杯英语演讲比赛预赛中，外语系先后有1名学生获全疆一等奖，2人获全疆二等奖，3人获三等奖，2人获鼓励奖。在大学英语组中，有1人获全疆二等奖，2人获全疆三等奖，5人获得鼓励奖。同时，自2002年以来，在“全国大学生英语竞赛”中，我院有3人获全国一等奖，     

市场经济与人的全面发展

市场经济与人的全面发展相互影响，一方面，市场经济的本质在客观上要求人实现全面发展，并为人的全面发展的实现提供动力和物质条件，同时又在一定程度上制约人的全面发展；另一方面，人在市场经济中为实现自身利益的最大化，最大限度地发挥自己的潜能，力求实现人的全面发展，人的全面发展是建设有序，良性运行的市场经济的基础和保证。     

成人教育要以人为本

坚持成人教育以人为本的教育观念，必须做到心中有“人”，真正把人当“人”看，形成以人育人，以人帮人的良好局面。在实施成人教育的过程中，要做到以德塑人，以才育人，以情感人，以理服人。     

“有教无类”人本教育思想初探

孔子的“有教无类”是其教育思想体系的纲领，它的内涵十分丰富。在教育思想上，以“仁”为基础，重视人的价值；在教育对象上，打破传统的封建等级制度，使大多数被剥夺受教育权利的人都有接受教育的机会；在教育过程中，注重在人的个性差异基础上，因材施教，充分发掘人的潜能。“有教无类”充分体现了孔子以人为本的主张，提倡和强调关怀人、尊重人、爱护人、维护人的尊严和精神内涵，具有人本哲学的性质。     

也谈人的本质

人作为类的存在物，必然有其类本质，这种类本质是人与动物的根本区别。这种根本区别是由劳动体现出来的，但不是劳动本身，劳动是人的本质的展示，是人的本质的对象化，人的类本质是创造和超越，人正是在创造中实现着超越，在超越中进行新的创造。创造和超越决定了人之为人。     

让学生在音符上跳动

音乐可以激发人的情感，启迪人的思维，鼓舞人的斗志，最大限度地挖掘人的潜能。为此，在多年的语文教学实践中，我让音乐走进语文课堂，让学生在音符上跳动，在旋律中成长，收到了良好的教学效果。     

省教育学会成立

在省委的亲切关怀下，省教育学会于四月上旬在合肥成立。学会理事会由五十一人组成。理事会设主任一人，付主任十人，秘书长一人，付秘书长二人，组成常务理事会，主持学会的日常工作。     

将人文关怀放在管理的首位

马克思认为：发展人类生产力就是发展人类的各种天性。即人的全面发展，要使人获得全面发展．首先就得把人当人看，让人像人、否则．被管理对象或多或少会悟性被夭折，灵性被扼杀，人格被异化．意志被消磨．情感被冻结。因此，关注人的发展，在教育管理中实施人关怀，是必然的：那么．如何在教育管理中体现人关怀呢?     

以人为本和谐校园建设的核心

以人为本的科学发展观作为高职教育的价值内核，贯穿在学校教育的方方面面，它要求我们在发展中一切以改善人的生存条件、提高人的物质和精神生活质量、推进人的全面发展为目的，要求我们在发展中高度重视和充分发挥人的聪明才智、人的主动性和创造力，关心人、理解人、尊重人。     

环境优美 管理科学 质量优秀——开拓进取的福泉市第四中学

福泉市第四中学坐落在福泉市北部，占地面积41722平米，绿化面积6560．24平米，拥有53个教学班，学生总数3142人，有教职工160人，等职教师156人，本科学历117人，专科学历43人，学校有中学高级教师9人，中学一级教师56人，州级骨干教师4名，市级骨干教师17名。     

选择比什么都重要

每个人都是走在路上的行者，每个人都在面临着各种各样的选择，在同样的环境里，有的人看到了机会，有的人看到了问题。能否在平常生活中看到机会，是选择及成败的关键。     

保定市大边坨小学

保定市大边坨学校是一所全日制完全小学，学校占地面积11480平方米，生均67平方米，有教学班6个，在校生172人，女生70人，适龄儿童，入学率100%，巩固率100%，毕业率100%，在职教师13人，专任教师12人，学历全部达标，有7人取得大专学历，占64%，有6人在攻读本科学历，有小学高级教师3人，小学一级教师10人。     

金秀瑶族自治县基础教育工作概况

全县在普通高中1所，在校生1423人；中等职业技术学校1所，在校生1215人，初中7所，在校生5801人；村级以上完小74所，教学点91个，其中一师一校教学点77所，在校小学生10528人，幼儿园24所，在园幼儿2428人。