台州市学习型学校建设现场会暨教育科研基地工作会议在温岭横湖小学召开

为了进一步总结、完善、交流学习型学校建设和教育科研基地工作的经验。12月15日下午，台州市教科所在温岭横湖小学召开了台州市学习型学校建设现场会暨教育科研基地工作会议．台州市各县（芾、区）教科所（室）的负责人、市教育科研基地学校的领导、学习型学校建设协作学校以厦相关课题的教师代表近百人参加了会议。会上，温岭市教育局林作连副局长作了重要讲话；台州市学习型学校建设研究中心主任、     

温岭教育科研：“一、三、五”工作策略

两年来，温岭教育科学研究工作努力实践“温岭市教育科学‘十五’发展规划”确定的奋斗目标，已成了区域基础教育一个亮点：作为全国教育科研业绩特别突出的10个县级市之一，受到教育部的邀请，参加全国教育科学规划工作会议；作为5个特邀县市，出席浙江省教育科学研究院的院庆系列活动；在台州市基础教育课程改革优秀论评比、台州市年度教育科研优秀论评比、台州市2002-2003教育科学优秀成果评比中温岭的获奖率和优秀率均居台州市前列，     

台州市召开教育科研精品成果培育工作研讨会

为了充分发挥教育科研对基础教育改革与发展的引领和推动作用,进一步提升全市教育科研工作的层次,全力打造一批有影响的科研成果,台州市教科所上半年正式启动了台州市教育科研精品成果培育工程。日前,台州市教科所在温岭召开全市教育科研精品成果培育工作研讨会,来自全市三十多     

台州市启动教育科研结对帮扶工程

为加强农村学校教育科研工作,根据台州市教育局的部署,3月28日台州市教科所在临海市哲商小学召开了教育科研结对帮扶研讨会,来自各县(市、区)教科所(室)负责人、浙江省教育科研200强学校以及台州市首批教育科研示范学校的负责人共40多位同志参加了会议。临海市哲商小学、温岭市横湖小学等九所学校在会上作了经验介绍。台州市教科所赵凌云所长在会上就如何做好教育科研结对帮扶工程提出了具体的实施意见。会议要求全市教育科研先进学校要进一步发挥示范辐射作用,结对帮扶至少一所以上的农村学校,从理念引领、氛围形成、特色创建、教师成长、…     

浙江省台州市举办“让教育科研走进课堂”研讨会

浙江省台州市教科所举办“让教育科研走进课堂”研讨会。研讨会提出,要以课堂作为教育科研的主阵地,以教学作为教育科研的主对象,课题研究的成果介绍、围绕科研的课堂教学、执教教师的过程剖析应交叉呈现,使感性的课堂与理性的分析思考融会贯通,使教育科研服务于课堂、服务于教学落到实处。浙江省台州市举办“让教育科研走进课堂”研讨会     

长三角城市群教育科研协作共同体常务理事科研服务活动在台州举行

[本刊讯]日前,长三角城市群教育科研合作共同体常务理事科研服务活动在台州黄岩区举行。来自上海市、南京市、南通市、杭州市、宁波市、台州市等教科院所的15位专家、对黄岩区9项22013年浙江省教科规划课题的开题和省重点课题《区域推进"学校改进"的行动研究》     

加强教育科研档案管理 提高学校教育科研效益

“科研兴校”、“以科研为先导、实施素质教育”已成为中小学校的共同选择。随着教育科研在学校的蓬勃开展 ,学校教育科研管理的规范化、系统化也越来越显得重要。教育科研档案管理作为学校教育科研管理的基本环节在学校教育科研管理中具有重要意义 ,其管理是否系统、规范、科学直接影响学校教育科研管理的质量 ,从而影响学校教育科研的效益。下面是本人对这一问题的粗浅看法。　　一、学校教育科研档案的意义教育科研档案是学校在教育科研活动中形成的 ,保存备查的文字、图象、声音及其他各种形式的原始记录。其本质是一种教育科研信息及其…     

临海市外国语学校

临海市外国语学校创办于1994年7月,隶属回浦教育集团。2003年,被全国外国语学校研究会确认为“全国三十一家定点外国语学校”之一。是台州市教育科研实践基地,浙江省校本教研示范学校。     

关于教育科研管理若干问题的思考

在教育科研活动呈现繁忙景象的时候,重视和改善教育科研管理具有重要意义,而改善和加强教育科研管理,必须明确管谁即教育科研管理客体、谁管即教育科研管理主体、怎样管即教育科研管理主体与客体的关系、教育科研管理方法等基本问题。     

广西中小学教育科研现状的调查与思考

本通过对广西中小学教育科研现状进行深入调查,分析了中小学在科研意识、科研管理及学校教育科研模式的探索等方面所取得的进展,剖析了中小学教育科研在认识层、制度层与操作层等三个层面上存在问题,并从理论与实践两个维度、外部支持保障系统与内部结构动力系统两个侧面探讨了中小学教育科研的必要性与可能性,在此基础上对中小学教育科研提出若干建议。     

台州市“教育科研引领学校发展”小学教育科研成果推广会在天台实验小学举行

5月26日，台州市“教育科研引领学校发展”小学教育科研成果推广会在天台实验小学举行。台州市教科所、天台县教育局领导以及来自台州各小学的教师200多人参加了会议。本次推广会旨在利用教育科研将新的理念转化为可操作的教育行为，从而发挥教育科研引领学校发展的作用。会上天台实验小学张智品校长作了《抓好教育科研、促进学校发展》的主题发言，用朴实的语言、具体的事例，生动地说明教育科研是学校发展的原动力，是教师专业成长的必经之路。     

台州市开展创建教育科研示范学校活动

台州市教育科研工作以提高办学 水平为核心,在面的普及和质的提升 两个层面上取得了显著成效,涌现了 一批教育科研强校。为促进台州市教     

校本教研：学校发展的桥梁——记仙居县实验小学校本研训活动

仙居实验小学,自2003年7月升格为县实验小学以来,先后被评为台州市示范小学、浙江省校本教研示范学校、浙江省教育科研先进集体、浙江省课外阅读先进集体、台州市校本研训示范学校、     

中小学教育科研发展的灵魂:校长科研领导力

时代的变革要求校长成为"专家型"校长,只有持续地展开教育研究才能做到按照教育规律办学,以研究促学校的整体发展,这就要求校长必须具备科研领导力。校长的科研领导力是指校长能够在合理科研观的指导下,以扎实的科研功底,带领全体教师树立恰当的科研观,制订学校科研规划,持续有效地推进学校教育科研工作,并在此基础上不断提升学校整体办学品质的能力。本文从科研观、科研规划能力、科研示范引领能力和科研管理能力四个方面对校长的科研领导力的内涵进行了具体探讨。     

教育科研应注意的几个问题（上）

随着教育改革的深入发展,广大教育工作者越来越重视教育科研,把科研的意义提高到“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴师”的高度去认识。教育科研能力已成为现代各级各类教育工作者的必备的素质要求。如何搞好教育科研？我对五个在教育科研中应注意的具体问题进行一些阐述,仅供广大教育工作者参考。[第一段]     

欠发达地区中学语文教师教育科研现状与对策研究——以内蒙古东部地区为例

提高教师的科研素质是教师专业发展和“研究型”教师角色转换的客观要求。从当前欠发达地区中学语文教师教育科研现状分析来看,其科研意识、科研能力及科研环境都存在严重问题。因此,加强欠发达地区中学语文教师教育科研的内在需求、加大自修和培训力度、建立教育科研支持体系、探索适合本地区的教育科研方法、完善教育科研机制,是提高欠发达地区中学语文教师教育科研意识和能力的根本保证。     

科研过程、科研能力以及科研训练的特征分析

科研和科研训练是研究生教育特别是博士教育阶段的重要功能．对其过程和特征进行分析对于推进研究生教育实践,提高研究生培养质量都具有积极的意义。科研过程由于其知识对象具有专业化、前沿性及综合性的特征,相应地也具有专业性、探索性、批判反思性的特征。科研能力可以大致分为认知能力或者说心智水平、实践操作技能和缄默知识三种类型。科研训练必须在实际的研究过程中训练,在具体的学术环境中潜移默化,同时科研训练的规训特征也要求训练程序的严格性和程序性。     

浙江省台州市黄岩区细化课题管理工作

2012年4月7日,浙江省台州市黄岩区中小学(幼)教科室主任暨教科立项课题负责人培训会在该区实验中学举行,《上海教育科研》常务副主编张肇丰和浙江省教育厅教研室张丰副主任分别作了《叙事研究与教师成长》和《让教师研究返     

加强高职院校科研队伍建设的策略

加强高职院校科研工作是促进高职教育、院校发展、教师自身发展的必然要求。加强高职院校科研工作其关键是加强科研队伍建设。基于此,高职院校要针对当前科研队伍存在的问题,在明确科研定位的基础上,加强科研队伍的组织建设、素质建设、能力建设和环境建设,促进院校科研工作发展,从而促进高职教育发展。     

教育科研管理的研究进展

加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育,要求我们加快教育改革,教育改革需要教育科研的推动,虽然现在各地区、各学校都进行了教育科研工作,但实际效果不是很理想,存在很多现实问题。旨在通过梳理学术界对于教育科研管理的模式,从中寻找适合迎泽区中小学教育科研管理的最佳方法。综述国内外关于教育科研管理的动态,从教育科研管理的内涵、方法、已有模式、存在的问题等方面进行阐述,分析了当前教育科研管理存在的不足以及今后的展望。