激情燃烧的岁月——《教师之友》高级研修班第一期回顾

“做‘回顾’的时候，一定要用《激情燃烧的岁月》做题目呵!”在告别的时刻，不只一个学员提醒。应该为这段激情燃烧的岁月留下一些凭证一一虽然几张照片和几段字无法重现这十多天来的精彩与温馨。     

区域推进，共同收获——嘉沪“校本研修”高级研修班的实践

现在中小学教师参加的培训非常繁多，由我们教研院组织的也是不计其数，我们往往采用记学分、纳入职称评定条件等办法，吸引教师参加进修。教师们参加这一类培训很多是为了得到形式上的认可，或是在研修过程中追求轻松过关，不见得获得真正的成长。更糟糕的是，教师在职进修或是培训课程往往与教师的教学实践相脱节，不能满足教师的需求。     

八月情炽

对热衷上网的教师而言，这个暑假注定是难忘的。“新教育实验室第三次研讨会”和“《教师之友》第一期高级研修班”——新教育在线的这“两会”，使江苏扬州的翔宇教育集团成为全国网友向往之圣地。思想的收获一时看不分明，仅“李镇西之家”和“教师之友论坛”上有关“两会”的图片，就足以让没有参加的教师既大饱眼福，又惋惜不已。     

探索新课改背景下有效的教师培训模式——太仓市中青年骨干教师高级研修班实践与研究

自新课程实施以来,教师培训特别是骨干教师培训越来越重要,培训的形式和途径也是多种多样,但一个共同的问题是,培训的针对性和有效性亟待提高。为此,我们通过组建太仓市中青年骨干教师高级研修班(以下简称高研班),用了两年的时间,在"如何提高新课程培训的有效性"方面做了积极的探索和尝试,取得了一定的经验,形成了具体可操作的有效培训模式。     

校长培训的新范型：校长高级研修班的探索与思考

中小学校长群体的竞争力能否决定基础教育的竞争力?怎样创造具有竞争力的校长群体?近年来,承担中小学校长继续教育培训任务的各级教师进修学校就此作了积极的思考和探索,形成了一些行之有效的中小学校长培训模式。本期组织了三篇县级教师进修学校的来稿,从不同角度介绍了他样开展中小学校长培训的经验,颇具启迪,现     

凭着理想、友爱和坚强

不知不觉中,有了文字,先给《教师之友》,确信他们不用了,我才另投别家;不知不觉中,在谁家发表,也比不上在这里发表更让我有成就感。我当那些编辑和作者,是我一生不能谋面的朋友。孤独的时候,被人斥为“狂妄““不安分“的时候,一想到他们,就觉得有了依靠。     

自由之思想 专业之精神

本期《教师之友》是第一回青年教师论坛专号。     

现代德育中的悖论——由一位美国教师对《灰姑娘》故事的讲解谈起

北京市第四中学校长刘长铭，长期研究课堂教学，尤为关注课堂教学承载的德育任务。他在北京市中学校长高级研修班研读期间，曾经从网上给我发来一则美国课堂教学的典型案例，引起我长时间的思考。现将这则案例引录如下，以与各位同人共同研讨，并借此答谢刘校长的启迪。     

湖北兴山一中推行首席班主任制

近日,广西壮族自治区启动特级教师培训工程,并于2008年11月12日至22日委托广西师范大学举办全区第一届特级教师高级研修班(第一阶段)。此次参加培训的100名特级教师将均为未参加过国家级骨干教师培训的全区中小学在编在岗特级教师(含幼儿园教师、教研员)。     

湖南省中小学教师继续教育指导中心第九期小学校长高级研修班理论研修任务圆满完成

2007年11月6日～12月6日，由湖南省中小学教师继续教育指导中心主办的第九期小学校长高级研修班在长沙进行了第一阶段的理论研修。     

努力向上地生长

每当自己心存懈怠,我就会想到《教师之友》的关怀和催促。夜深人静时,我会悄悄来教师之友论坛看一看,看望这位鞭策自己的师友,告诉他:我在,我不会停步。     

农村教师如何有效参与外出培训

发展教育，教师为本。胡锦涛同志在接见第20个教师节优秀教师代表时强调指出：“国运兴衰，在于教育；教育大计。在于教师。”建设一支高素质的教师队伍，直接关系到学生的健康成长，关系到民族素质的提高。教师培训无疑是提高教师素质，推进教师专业化进程的重要途径。农村教师除了参加由所在学校组织的校本培训外，各种外出培训的机会也越来越多，     

对教师校本培训的几点思考

校本培训的兴起，使中小学校从过去的仅被作为学生学习与成长的地方面变为现在的学生与教师共同学习、共同发展的地方，中小学校越来越成为提升教师专业素养、促进教师专业发展的主阵地。各地在教师校本培训的理论和实践有益的探索，总结出一些操作性强的做法。但不可否认，在校培训的实际操作过程中，还存在着盲目性、随意性，培训工作出现了一些偏差。本文似就教师校本培训工作谈点拙见，供大家参考。     

对中小学骨干教师继续教育培训内容的思考

骨干教师是中小学教师队伍的中坚力量，对不同类别中教师培训内容的确定和对整个骨干教师培训内容体系的研究，是骨干教师培训规律研究的关键。     

校本培训探析

一、校本培训的概念首先，理解校本的含义，至为关键。校本本身是一个独立的概念，并不只是和培训联系在一起，它是国内外深层次关注学校、研究学校、开展教育改革的结果。校本的英文是school-base，直译为“以学校为基础”，意译即是“校本”。其具体含义有多种解释，我认为这样的解释更为具体明确，即“以学校为基本单位，基于并为了学校的发展，学校拥有较大自主权”。“校本”不仅可以体现在培训上，还体现在课程、管理等其它方面。按照欧洲教师教育协会的有关界定，校本培训是源于学校发展的需要，由学校发起、规划、组织，旨在满足每…     

写在《班主任之友》25周岁

在人文荟萃的荆楚大地，有一朵美丽的鲜花盛开在争妍斗奇的期刊园地里，她芳香馥郁，温馨迷人!她就是被誉为“中小学班主任的良师益友”的《班主任之友》杂志。     

任重而道远——读2004年第一期《教师之友》

一本小小的杂志承载了中国教育太多的期望，真的是任重而道远……