奥苏贝尔的"认知同化说"在成人英语教育中的应用

自我国加入WTO以来,我国的劳动力市场对于综合性人才日益青睐,尤其是一些既懂英语又懂专业,诸如机械、金融、药物方面知识的人才更加受到用人单位的欢迎.于是,大量的成人学生为了适应市场的要求,加入到终身教育的行列中来,然而,就现阶段英语教学效果来看,人才质量并不能使人满意,这其中的原因当然多方面的.本文作者根据自己的从教经验及心得,认为我国成人英语教育的学习方法是一个不容忽视的问题.本文从奥苏贝尔的"认知同化说"来看待成人英语教育,希望能对成人英语教育提供一些借鉴.     

认知心理学在教学软件界面设计中的应用

随着时代的发展,多媒体网络教学系统在教学中的应用越来越普及,它的出现为建立新型的教育方式提供了契机,为教育功能的全方位扩展创造了条件。认知心理学作为教学软件界面设计的基础理论之一,是以信息加工观点为核心的心理学。本文从认知心理学的层面分析了知觉、记忆和注意在教学软件界面设计中的应用,在这三个基础理论的指导下从内容和形式上对教学软件界面设计进行了一些探讨,从而使多媒体网络教学系统的功能得以更大的提升。     

认知心理学在化学教学中的应用

当代认知心理学主要采用信息加工的观点研究人的认知过程。其主要研究目标是揭示人如何认识世界,如何学习和储存知识,如何提取头脑中的知识解决所遇到的问题。对人的学习和思维心理过程加以研究,有助于教师深入地了解学习过程中的心理变化及其规律,帮助和指导学生更有效地学习和思维,提高学习效率,以达到既减轻学生的学习负担和压力,提高教学质量的目的。     

情境认知理论在成人教学中的应用

情境认知理论是当代西方学习理论研究的热点,情境认知理论在学习认知方式方面给我们带来了全新的观念。本文基于情境认知理论对成人教学进行研究,从问题的选定、成人学习者特征分析、教学情境的设计、学习共同体、成人教师的作用、教学评价六个方面分析成人情境教学,以期对优化成人教学有一定的借鉴意义。     

泛在学习理论在成人英语教育中的实现

泛在学习是一种基于现代技术的新型学习理论。成人英语教育是我国英语教育中不可取代的重要组成部分,但目前存在一些亟待解决的问题。本文将泛在学习理论应用到成人英语教育中,从实现成人英语教育资源的易获取性、成人英语教育的交互性、情境性、实用性、学习成果的永久性等方面分析其在成人英语教育中的实现形式,指出实现中存在的困难。     

系统论视角中的中英成人英语教育

根据系统科学的思维路向，笔者将中英成人教育湖北英语培训中心的成人英语教育划分为教学、语言资源、管理三大系统。教学系统将开展核心课程和选修课程的教学活动；语言资源系统则田绕教学进程，建立必须的教学资源库，开辟为教学系统服务和开发学习者自主学习意识的第二课堂；管理系统则对教学组织与管理、师资队伍建设、教学评价、协调中英人员关系等进行全方位的调节与管理。引进系统科学的思维方法有助于建立“以学习者为中心”的新型成人英语教学模式，推动成人英语教育。     

泛在学习理论在成人英语教育中的实现

泛在学习是一种基于现代技术的新型学习理论。成人英语教育是我国英语教育中不可取代的重要组成部分,但目前存在一些亟待解决的问题。本文将泛在学习理论应用到成人英语教育中,从实现成人英语教育资源的易获取性、成人英语教育的交互性、情境性、实用性、学习成果的永久性等方面分析其在成人英语教育中的实现形式,指出实现中存在的困难。     

认知心理学在高校钢琴教学中的应用研究

目前,认知心理学与高校钢琴教学相结合已经成为了重要的研究课题。本文对认知心理学的基本理论进行了简单的概述,浅入探析了认知心理学在高校钢琴教学中的应用,以其能够对高校钢琴教学提供有效的帮助。     

认知心理学在化学教学中的应用

认知心理学主要采用信息加工的观点去研究人的认知过程,其主要的研究目标是揭示人如何提取头脑中的知识来解决所面临的问题,并且力图建立人的学习和思维的心理加工过程的模型,这有助于我们深入理解学生的学习和思维的心理过程及其规律,并用其指导学生学会有效地学习和思维。在认知心理学中,     

现代认知心理学原理在心理咨询教学中的应用研究

传统教学侧重于考察评估学习的外部行为表现,而缺乏有关学习行为反应的内部心理机制方面的研究,我们在教学实践中容易忽略学生心理形成的内部机制和心理调节问题。现代认知心理学将发生在外部刺激和个体反应之间的内部心理过程作为研究焦点。通过在心理咨询专业课教学过程中的教法改进及相关干预实验研究发现,将现代认知心理学原理应用于教学过程中,可以较好地调动学生的学习积极性,有效弥补传统教学的不足。     

网络在英语教育中的应用

网络在英语教育中的应用彻底改变了传统“粉笔＋黑板”的单一英语教学模式．使英语教学变得丰富多彩。本文主要介绍英语教育中网络应用的优势．及其常见的三种应用方式，即E—mail、World Wide Web和Research.     

认知心理学在英语教学中的应用研究

探讨了利用现代认知心理学理论提高高校英语教学质量的可行性。结合现代认知心理学理论进行的英语教学应注重图式在接受新信息方面的作用 ,具体应从以下几个方面着手 :利用图式 ,联旧迎新 ;激活学生认知结构参与信息加工 ;帮助学生建立大量英语认知图式 ;指导学生认知策略的使用     

成人高等英语教育与文化

作为高等英语教育的有益补充,成人高等英语教育应发挥成教学员的特点,以文化为中心,努力提高成教学员的文化素养,力求走出一条以文化为中心的成人英语教育之路。     

认知心理学在教学中的应用

传统教学一直存在着以结果为中心的教学观,即侧重学生是否掌握了知识的外部行为。通常是以是否记忆了书本知识和是否会做题目等为衡量的标准,但不明确这些行为所反映的内部心理机制及其形成的条件。从心理特征上进行探究式课堂教学,着眼于给予学生终身受用的知识、能力及心理指导,符合当前教学改革的实际,能破除教学中＂自我中心＂,有利于促使师生双方＂自我发展＂,使教学焕发出生机勃勃的活力和效力。     

认知心理学理论在英语教学中的应用分析

认知心理学来源已久,早在心理学诞生之初便伴随着心理学发展的脚步片刻未停。直至20世纪50年代,认知心理学在世界范围内的研究成果非常显著,从学科诞生至今的一系列研究过程中,逐渐成为了当代心理学发展的主要研究对象。英语这门课程由于是一门学习陌生语言的课程以及本身所固有的特性,一直是教育中的难点和侧重点,但是认知心理学在思想和认知方面恰恰可以补充当下英语教育的不足。尤其是近年来,将认知心理学理论与英语教学相结合后所取得的成功,受到教育界的广泛关注,已然逐渐成为英语教学发展的新趋势。故而对如何在英语教学中正确地运用认知心理学进行深入地探讨和研究,可以极大地推动英语教学和科研的进步发展。     

成人英语教育现状之分析

成人英语教育在国家积极支持普通高等教育扩招的环境下也正以空前的速度向前发展.这无疑对中国的改革开放事业起到了很大的促进作用.但调查发现在快速发展的背后有许多问题值得深思.文章就这些问题进行了探讨,并提出了解决问题的对策,以便进一步发展成人教育,从而提高成人教育的整体水平.     

认知心理学在多媒体教学中的应用

随着科学技术的迅猛发展,信息化技术在教育领域的不断应用,多媒体已经成为现代教育技术中不可或缺的部分。本文主要阐述了如何有效地将认知心理学的理论应用于多媒体教学当中,克服教学中负面的马太效应,从而更好地增强学科的趣味性,提高学生的学习热情,更好地达到预期的教学目的。     

认知心理学在高校钢琴教学中的应用

为了解决高校钢琴教学效果不理想等问题,进一步推动教学发展,本文运用举例等论证方法,从认知心理学习基本内涵、认知心理学对高校钢琴教学的启示、认知心理学在高校钢琴教学中的应用三部分对将认知心理学如何在高校钢琴教学中运用进行了深入的论证.得出的结论为:运用认知心理学进行高校钢琴教学,将对教学起到极大的助推作用.     

认知心理学在对外汉语形声字教学中的应用研究

汉字教学一直是对外汉语教学的难点,形声字又是汉字中很特殊的一类。本文从认知心理学的角度,结合留学生形声字学习的具体情况,对形声字教学的难点进行了预测,同时有针对性地提出了解决对策,强调了形声字教学“形、音、义”结合的重要性。     

成人英语教育的现状及对策研究

目前国内的成人英语教育现状,基于相对不平衡的地理环境因素而呈现出东重西轻、南重北轻的局面;形成了较完整但并不统一的英语市场;成人英语需求有庞杂的需求形式,随着市场经济的发展和对外贸易的拓宽,国内的英语教育有所加强,更融合了很多外国从业人员在中国的发展。作为英语教育工作者,我们有义务思考更加拥有针对性的从教方式,来适应新的成人教育需求。扩宽自己的视野,使我国的成人英语教育更好的配合国际形势的需要。