民主联合政府政治主张的背景探析

民主联合政府政治主张是抗战时期中共政权建设思想发展的必然产物,这一主张的提出具有深刻的历史背景:建立民主联合政府是中共民主革命政治战略目标发展的必然结果;抗战后期国民党政治军事统治的危机为这一主张的出台提供了契机;中国共产党自身力量的发展壮大成为其政治诉求的有力保证;而美国对华政策的调整、预期中的苏联出兵东北,以及欧洲共产党参加组织联合政府的经验则推动了这一主张的出台.     

试析抗战胜利前后中共关于“联合政府”的政治主张

在抗战胜利前后,中国共产党提出了与国民党、各民主党派共同组建“联合政府”的政治主张,并为此做出了不懈的努力。这一政治主张是中共分析了当时国际国内各种情况后提出的正确的政治主张,是中共废除一党专制、坚持多党合作、实行民主政治等一贯政治主张的反映。实际上,中共主张的“联合政府”也是一个由国民党领导的、各党派联合的、五权分离的旧式的资产阶级民主政府,在这个政府里,取消了一党独裁,实行了民选的五权分离的“内阁制”,具有很强的新民主主义成分和因素     

抗战后期中国共产党关于成立联合政府的设想

抗战后期，中国共产党为反对国民党的一党专政和独裁统治，提出了改 组国民党政府，成立由各党、各派参加的民主联合政府的主张和设想，得到了全国人民一致的赞同和拥护。虽然后来联合政府由于国民党的破坏而未能建立起来，但中国共产党为人民谋福利的真诚及由此付出的努力，赢得了人民，赢得了真理，赢得了革命的胜利，赢得了新中国的诞生和新联合政府的建立。     

论国民党拒绝中共联合政府主张的原因

抗战后期,国民党对中共实力认识不清,使联合政府的政治取向难以纳入国民党蒋介石的视野;谈判桌上的"以强欺弱",使其丧失了政治上的主动权;把国内政治问题的解决寄托在对美苏矛盾的利用上,使其丧失了驾驭联合政府政治局势的可能性;对民主党派策略的失误,使其丧失了民心.这四方面的历史性错误使得国民党蒋介石无法把握时代脉搏、驾驭时代潮流,让"联合政府"的可行性选择瞬间化作了一片幻影.     

浅析国共两党关于“联合政府”之争

本文从新的视角,论述了国共两党围绕联合政府的主张,选择不同背景,采取政治方式展开的三个回合的较量。两党谈判破裂后,中共致力于实现联合政府。     

近代政府演变与联合政府思想的形成

联合政府思想是以毛泽东为代表的中国共产党人经过长期的政治实践,并结合特定时期的中国国情提出的重大政治主张,是对已往政府与政治思想的选择性继承和发展。辛亥革命前后的百余年间,不同政治势力对建构中国政权组织形式的种种政治尝试和经验教训,为联合政府思想的形成和发展奠定了理论和实践基础。     

论中共“民主联合政府”对中国政治发展的意义

在1945年4月24日中共“七大”上,毛泽东代表中共中央作了“论联合政府”的政治报告,全面、系统地阐述了中共关于民主联合政府的思想。中国共产党“民主联合政府”主张的正式出炉为中国的政治发展开创了道路。     

英国联合政府自由、公平、责任的基础教育政策

2010年英国大选,工党、保守党和自由民主党经过激烈的竞争,最终诞生了二战后首个由保守党与自由民主党共同组建的联合政府.英国联合政府自由、公平、责任的基础教育政策和教育改革计划反映了联合政府的教育主张,必将影响英国基础教育的未来发展,使英国基础教育向着"自由、公平、责任"的方向迈进.     

1945-1949:毛泽东"民主联合政府"思想变化之探析

文章对1945-1949年毛泽东“民主联合政府”思想的变化作了简要探析，并将之与“人民民主专政”理论本质作了比较，认为“民主联合政府”的提出是具有策略意义的战略主张，而在建国前夕，其理论和实践更是发生了质的飞跃。     

中共为什么在1944年提出建立联合政府的主张

抗日战争爆发后,国共两党实现了第二次合作,抗日民族统一战线正式建立.当时,中国共产党实际上承认了南京政府的正统地位,统一于其领导和制度之下.国共两党之间合作是在中共作出一个大的原则上的让步的基础上实现的.1941年1月,皖南事变发生后,中共虽然采取坚决回击,重建新四军军部的行动.蒋介石在事变后也在政治上处于十分孤立的状态.但是中共中央仍没有提出建立联合政府的主张.时至1944年中共才正式提出建立联合政府的主张.这是为什么呢?根据著名党史专家杨奎松先生的分析,有四个条件促成了这一主张的出台.     

论联合政府运动后民主党派在思想认识上的飞跃

在1946年的政治协商会议上,民主党派的基本主张是由联合政府来完成实行和平建国纲领,召开国大制定宪法、监督执行整军方案;全国内战爆发后,民主党派的思想发生了转向其领导人认为：在为民主和平奋斗的过程中,必须与中共实行全面合作,同人民结成牢固联系。各民主党派认定,中国共产党领导的新民主主义国家是其最大寄托和最好归宿。     

论联合政府运动兴起时各党派的政治洞见及其分歧实质

肇始于本世纪４０年代的联合政府运动,是一场应抗日民族解放战争的迫切需要和国家政权民主改革的现实呼唤,由中国共产党率先倡导、各民主党派积极响应、全国人民热烈支持,旨在彻底废止国民党专制独裁统治、建立民主联合政府的政治运动。它先后与抗日战争和解放战争相呼应,又同“五四”以来的民主运动相衔接,从特有的角度与侧面有力地推进了中国社会历史的发展,对新民主主义革命的进程和结局产生了不可磨灭的影响     

1944年国共双方为建立联合政府而进行谈判的一些情况

为了打败日本帝国主义,争取抗战胜利,中国共产党从抗战一开始,就不断向全国人民指出结束国民党一党专政和实行民主政治的必要。毛泽东早在1937年5月就已提出了有关联合政府的构想。1944年9月15日,林伯渠代表中共中央在国民参政会上正式提出了组织联合政府的号召,得到全国人民广泛热烈的支持。虽然蒋介石对联合政府的主张不断进行抵制和反对。但是,中国共产党仍然以最大的耐心与努力来争取其实现。其间,在美国人的居中斡旋下,周恩来作为中共中央代表曾于1944年11月和1945年1月两次来到重庆,与国民党商讨建立民主联合政府的具体步骤。本文根据所搜集资料拟对谈判情况作一简介。     

“联合政府”政治主张的战略策略意义

1943——1944年间,国际国内军事政治形势的急剧发展,将中国迅速推向两个前途、两种命运抉择的紧要历史关头,改变国民党政府的独裁统治,成为一个紧迫的现实问题。在这种情况下中国共产党提出了建立民主的联合政府的政治主张。这一政治主张体现了我党在处理同国民党的关系问题上的某些新的特点:第一,由谋求     

英国联合政府自由、公平、责任的基础教育政策

英国联合政府基础教育走向如何,是英国联合政府执政后受到大家普遍关注的话题。十三年的工党政府时代所形成的基础教育政策是联合政府基础教育发展的前提背景,是英国社会无法选择的;大选中工党、保守党和自由民主党三党执政理念的对决,尤其是教育理念的争锋,是一个难以判断的关于英     

英国联合政府执政期间职前教师教育质量保障措施探析

在其执政期间,英国联合政府在职前教师教育领域采取了一系列质量保障措施.本文从政策保障、机构建立、教师准入标准、教师专业新标准和新的职前教师教育途径等五个方面对英国联合政府所实施的职前教师教育质量保障措施进行了解读,归纳出英国联合政府职前教师教育质量保障体系特点,以期对我国职前教师教育质量保障体系建设有所启迪.     

抗战时期中国政党关系的演变与国家发展道路的抉择

抗日战争时期,中国政党关系的演变直接表现为国家发展道路的抉择。抗日战争为中国各党派的发展提供了一个竞争的平台。在国家发展道路问题上,国民党坚持“一党训政”,中共主张“联合政府”,中间党派呼吁“民主宪政”。国民党为抗衡中共“联合政府”的主张而接过中间党派“民主宪政”的旗帜。中共倡导“联合政府”要求与国民党分享国家权力资源,在很大程度上代表了中间党派的政治利益。“民主宪政”与“联合政府”汇合,对“一党训政”形成强有力的挑战,这是战后中国走上中共领导的多党合作与人民民主国家发展道路最深厚的历史根源。     

中共联合政府主张的特色探析

抗战后期中共力争实现的联合政府,是马克思主义政权理论在中国的具体运用,它属于资产阶级民主政体,以民主集中制为组织形式,实行多党合作制及多种经济成分并存的制度,它具备了新民主主义共和国的雏形,为新民主主义国家政权的建设开辟了道路,提供了经验.     

论国共重庆谈判的政治性质

重庆谈判就其政治范畴而论，是国共围绕一党训政与联合政府的政治对立，展开的若干次对抗中的一个回合。中日战争结束之际，由于美苏分别确认国民党政府的惟一合法地位，并分别决定由国民党接收日占区，为此，改变了原有的国共力量对比，从而打断了原有的国共关系调整进程。在此条件下，重庆谈判以中共收回联合政府要求作为政治基础，以交出解放区作为主题。结果，双方互有胜负。     

试论国共两党战后谈判中的美国因素

抗战胜利前后美国的对华政策既有消极的一面,又具有积极的成分.国共两党分别从各自的立场和角度来理解和"接受"美国对华政策,并深深地影响和制约着各自的战后政策.国民党的内战企图被遏制,不得不取和平姿态,以政治谈判手段寻求和中共协商.中共顺应了这一形势并试图通过谈判建立"联合政府"来结束国民党一党专政,推进民主进程.