浅析老子的和谐思想及其现代启示

老子的思想博大精深,其中包含了丰富的“和”的思想。《老子》中的和谐思想可大体概括为：自然和谐、人与自然的和谐、人与人的和谐、人自身的身心和谐四个方面。老子的和谐思想对现代构建和谐社会,特别是在如何构建人与自然的和谐、人类社会的和谐、与心灵的和谐方面给我们以深刻的启示。     

孔子与老子和谐思想比较及当代启示

构建社会主义和谐社会是为了实现人与人之间、人与社会、人与自然、以及人身心之间的普遍和谐。籍此构建一个公平正义、民主法制、诚信友爱并存的和谐社会。孔子从人的心灵出发。强调人的修身自省在构建人与自然的统一和谐中的重要性,他的和谐思想是由心及物的外推式和谐：而老子主张自然和谐是最高和最好的和谐,只是人在社会活动中的“胡作妄为”破坏了这种和谐,人应该回归自然,回归到无为而无所不为的内敛式和谐。孔子和老子和谐思想的比较可以为我们提供在现实生活中如何构建和谐社会的有益启示。     

孔子与老子和谐思想的比较及其现代启示

和谐思想是中国先秦哲学的重要内容,对中国哲学的发展产生了重要影响。孔子从人的心灵出发,强调人的修身自省在构建人与自然的统一和谐中的重要性,他的和谐思想是由心及物的外推式和谐。而老子主张自然和谐是最好的和谐,人类在社会活动中的“强作妄为”破坏了这种和谐,人类应该回归自然,回归到无为而无所不为的内敛式和谐。孔子和老子和谐思想对建构社会主义和谐社会有不可或缺的启示意义。     

构建和谐社会与幼儿园的使命

构建和谐社会是我国社会主义社会的本质属性,是当前我国社会发展的重要任务。作为我国教育体系根基的幼儿教育,更是直接关系着我国和谐社会建设的成败。联系目前构建和谐社会的实际,从促进和谐意识培养、营造和谐人际氛围、推动和谐校园建设三个方面对幼儿园的使命与责任进行了论述。     

社会主义和谐社会中渗透的无为思想

老子思想中重要的政治观就是无为,即无为而无不为.这里的无为不是无所作为,而是纯任自然,按照内在的法则和规律办事,有所为有所不为.其中所体现的核心精神就是和谐.老子政治上的和谐包含己和、人和、物和三个方面,"三和"不是孤立的,而是相互联系、相互促进的.对我们今天的和谐政治观有深刻启示,与构建社会主义和谐社会的政治主张不谋而合.     

《道德经》与构建和谐社会和谐世界

老子<道德经>中的"和谐"思想极其丰富,极其高明.文章主要从人与自然的和谐、人与社会的和谐以及"和谐"的哲理来弘扬老子的"和谐"思想,作为我们构建社会主义和谐社会的宝贵文化资源.     

老子和谐思想对构建社会主义和谐社会的启示

老子和谐思想有利于构建个人身心和谐关系,人与人之间的和谐关系,社会各阶层之间的和谐关系,人与自然的和谐关系,国与国之间的和谐关系,为我们今天构建社会主义和谐社会提供了重要的借鉴。     

构建和谐社会中的传统儒学思想探析

文章主要从构建和谐社会中的中国传统儒学文化基础,传统文化中和谐社会的内涵的界定,以及传统儒学文化对当前构建和谐社会的有益启示等三个方面进行了阐述,着重对其中的有益启示进行了较为详细的论述,以古考今,除了对传统儒学文化的吸收借鉴之外,还初步提出和谐社会建设中创新思想同样必不可少。     

用和谐社会理念审视高职院校学生思想政治教育体系

本文用和谐社会理念审视了当前高职院校学生思想政治教育现状及存在的问题,提出了构建适应社会主义和谐社会要求的大学生思想政治教育体系,从建立和完善思想政治教育和谐的工作体系、建立健全和谐的校园服务体系以及构建和谐的育人体系等方面作了论述。     

道德建设——构建和谐社会的精神支撑

在构建社会主义和谐社会的过程中,道德建设无疑具有非常重要的作用,是构建和谐社会的精神支撑。和谐社会的构建可以从人与自然、人与人、人自身精神三个层次的和谐来理解,而这三个层次的和谐都离不开道德建设。并且在道德建设中,要注意处理好道德理想、道德规范和道德评价三者之间的逻辑关系,才能更好地使道德建设真正从精神上支撑起和谐社会。     

论陶渊明诗歌中的和谐思想

陶渊明虽然不是思想家,但其诗文中展现出丰富的和谐思想。主要体现在三个方面:自我的和谐、与他人的和谐以及与自然的和谐。自我和谐由三部分组成:淡泊的名利观;“固穷”的贫富观;旷达的生死观。其和谐思想对我国当前构建社会主义和谐社会、推动和谐世界建设,都具有许多启示、很好的借鉴作用和较大的实用价值。     

中国古代“和谐社会”思想及对当代的启示

“和谐社会”的概念在我国传统思想文化中蕴含着丰富的价值内涵与社会意义,体现出我国博大精深的民族文化。我国古代思想家关于“和谐社会”的基本内容可概括为：人与自然的和谐、人与人的和谐、人与社会的和谐以及人自身身心和谐四个方面。古代“和谐社会”思想的价值理念对当代中国构建社会主义和谐社会具有深远意义。     

论社区教育是创建和谐社会的基础

本文在论述社区教育以及和谐社会内涵的基础上,从人与自然和谐相处、人与人和谐相处、人与社会和谐发展等三个方面,论证了社区教育是构建和谐社会的基础,和谐社会为社区教育提供了良好的环境。同时,还提出了在构建和谐社会的过程中,应大力加强社区教育。     

霍布斯的和谐社会思想及其价值

霍布斯构建和谐社会思想以人与人战争的自然状态为出发点,自然法为社会和谐提供道德约束,社会契约是维护和谐社会的外在规范,君主政体是实现和谐社会的途径,对于如何处理强有力国家与独立的市民社会的关系有一定启示意义。     

从思想政治教育领域探讨大学生和谐人格的构建

构建和谐人格是当今社会对思想政治教育的现实要求。和谐人格是当代大学生健康成长的内在需求,具有丰富内涵,其作为一种和谐的人格形态,与和谐社会有着辩证统一的关系。文章通过呈现当前我国大学生人格培养的现状,透过各类道德"失范"问题,进一步剖析当代大学生和谐人格构建的迫切需要,从思想政治教育与道德伦理学相结合的视域下,探索培养大学生和谐人格的现实途径。     

和谐社会道通为一——老子和谐哲学研究

构建社会主义和谐社会是我国新时期的战略任务,实现人与自然的和谐是构建和谐社会的重要内容之一。道家老子思想是中国传统文化的重要组成部分,其和谐思想为构建和谐社会奠定了传统的根基。道法自然是实现人与自然和谐的哲学基础,老子强调要“知常”、“知和”、“知足”、“知止”,倡导“天人合一”,这对于我们今天破除“人类中心主义”具有指导意义。     

中国古代管理思想中的和谐观初探

中国古代管理思想中包含了许多和谐理念。文章简单探讨了中国古代管理思想中的和谐观，主要包括和谐的管理理念、管理中人与环境和谐、人际关系的和谐管理、无为管理等方面。它对构建中国和谐社会有着重要启示。     

“和谐”理念对我国高等教育改革的启示

构建和谐社会对我国当前高等教育改革提出了新的要求,建设和谐高校,推行和谐教育是构建和谐社会的必然要求。本文从“和谐”思想的历史渊源入手,分析其现实内涵以及构建和谐社会对我国当前高等教育改革的要求。旨在探讨当前大学生素质教育的新方向,以及如何建设和谐高校等问题。     

邓小平和谐社会思想的探析

邓小平没有直接提出“和谐社会”这一概念,但是他的理论体系从经济和谐,政治和谐,文化和谐三个方面论述了和谐社会思想。这些精辟的论述是和谐社会重要的理论渊源,对社会主义和谐社会的构建具有重大的理论意义和现实意义。     

儒家“和谐”道德思想与和谐社会构建

儒家道德思想为个人道德、社会道德和自然道德的统一。个人道德培养内心和谐,社会道德引导社会和谐,自然道德创造天人和谐,是儒家道德思想"和谐"的具体体现。深入分析儒家道德思想"和谐",对和谐社会构建的启示:提升个人道德修养水平,增加心理矛盾平衡能力;增强社会环境建设力度,创设矛盾平衡的条件;强调自然环境保护,促进人与自然和谐发展。