小学数学“实践与综合应用”教学策略的探究

小学数学中的实践与综合应用教学这一新型课堂形式旨在改变传统教学的陈旧模式,让学生在解决具体问题的过程中,不断的调动思维,不断理解,不断掌握,从而有效应用,这是将以往记忆式的教学特点转变为探索式的教学特征,让整个过程充满了探索的神奇与奇妙,也充满了欢乐与开心的成功感。就实际小学数学教学谈一谈如何实现实践与综合应用教学策略。     

小学数学“实践与综合应用”领域教学现状调查

"实践与综合应用"领域是我国小学数学课程改革的特色之一,其目的是使学生认识数学的用途,探索数学内容之间的内在联系,综合应用所学知识和方法解决问题。通过对这一领域教学现状进行调查发现,对该领域教学的基础理念大部分教师都能很好是认识和理解,但对教材中这一领域内容的设置觉得一般;在教学中,广大教师基本上能将这一领域的基本要求贯穿教学始终,但在具体教学中也存在这一些困难,学校硬件设施的限制、课时限制和教学资源的储备成为影响实施的主要因素。     

小学数学“实践与综合应用”的教学策略

在小学数学教材中,“实践与综合应用”是学生动手实践的过程。在这过程中,教师要善于引导学生在自主探究、动手实践、相互合作、集体交流的基础上认识数学、理解数学,培养学生的实践能力和创新意识。要实现这些目标,我认为可以运用以下策略：     

小学数学“实践与综合应用”的教学策略

在小学数学教学中,实践与综合应用是数学课堂教学的补充,主要为了激发学生的创新意识,培养学生的实践综合能力,提高学生的数学学习能力。因此,数学教师对实践与综合应用的教学策略进行不断地完善与创新,将教学内容与实际生活有效地结合,使学生感受到数学的奥秘,提高了学生的学习积极主动性,使学生形成发现问题和解决问题的能力,促进学生的全面发展。     

小学数学“实践与综合应用”的教学生活化

在课改的现代背景下,小学数学教育显得尤为重要。在教育过程中,不是单方面的成绩的提高就能够满足于现阶段的教育标准,而是要让学生从素质、思想、生活等各方面进行提高。这就意味着老师必须在教育过程中改变自己的教育方式,以适应变化。实践与综合应用是通过实践和行动、生活和理论结合在一起的一种教育方式,旨在让学生学会用理论知识去解决生活琐事。     

小学数学“综合与实践”教学设计案例研究

近年来,在教学新课标的实施中,各个科目教学方式从根本上发生了改变。在小学数学的教学中,综合与实践的教学成为了新课标教学的一大亮点,虽然在教学过程中缺乏经验和设计,在实施过程中没有将综合与实践性能的重点发挥出来,但是近年来其在教学中的改变也尤为突出。     

小学数学实践与综合应用专题教学研究

《义务教育数学课程标准(2011年版)》设置了"实践与综合应用"的领域,反映了教学改革的要求,充分重视学生实践与综合应用能力的培养,然而,教师在实际的课堂教学中,由于缺乏相关的专业理论知识和实践经验的指导,还没有构建有一套比较完整的小学数学实践与综合应用的教学模式和有效的途径与方法,导致践于综合应用的教学只是流于形式。本文针对小学数学实践与综合应用专题教学研究,浅谈自己的想法。     

小学数学“实践与综合应用”教学的问题及对策

“实践与综合应用”领域是我国小学数学课程改革的特色之一,其目的是使学生认识数学的用途,探索数学内容之间的内在联系,综合应用所学知识和方法解决问题。该领域在教学中存在的问题有：教学地位被忽视、教学目标有偏差、教学内容书本化、缺乏实用教学方法、评价方式滞后。我们必须重构教育价值、优化教学内容、改变教学方式、完善学习评价、加强教师培训,使学生得到更好的发展。     

小学数学“实践与综合应用”教学常见问题及策略探讨

在小学数学教育教学改革中,实践与综合应用受到重视,取得了良好的改革效果。这一改革主要是在学生对数学认识的基础上,构建数学知识结构,将学到的数学知识灵活地运用到实际生活中。这就需要教师为了学生的全面发展,重建教育价值、优化课堂内容。     

浅谈小学数学“综合与实践应用”活动

随着新课程改革的不断推进,新课程标准中明确指出小学数学教学中要增设"实践活动",这既是适应改革的需要,也是数学教育的必然要求。培养小学生的创新意识和实践能力,强调让学生做数学比让学生知道数学事实更重要。结合教学经验与教学实践,简单分析一下小学数学综合与实践活动的设计与实施。     

小学数学综合与实践教学案例研究

为响应新课改号召,践行小学数学核心素养培育要求,促进学生学科能力、实践能力的综合发展,文章先简要介绍了小学数学综合与实践教学案例概况,从教学内容、学情剖析、设计理念角度入手梳理细节,然后归纳了可用的教学案例与成功经验,从科学导入、问题引导、优化分组、活动体验、讨论交流、总结归纳等六方面给出建议,希望能为小学数学综合与实践教学的开展提供借鉴．     

小学数学实践与综合应用教学实施策略

小学阶段除了要给学生打下较好的数学基础外,很多教学内容是实践性很强的,如果可以很好的发挥知识的实用性,不仅能够加深学生对于知识的理解与吸收,也能够培养学生的综合能力。本文对此进行了分析。     

小学数学实践与综合应用教学实施策略

小学阶段除了要给学生打下较好的数学基础外,很多教学内容是实践性很强的,如果可以很好的发挥知识的实用性,不仅能够加深学生对于知识的理解与吸收,也能够培养学生的综合能力。本文对此进行了分析。     

小学数学“实践与综合应用”教学的问题与对策

在小学的数学教育教学的改革中,最为显著的是“实践与综合应用”的课程改革.这一改革主要是在学生对数学的认识的基础上,构建数学知识结构,将学到的数学知识,灵活地运用到实际生活中去.这就需要教师为了学生的全面发展,重构教育价值、优化教学内容.     

小学数学“实践与综合应用”教学的问题与对策

在小学的数学教育教学的改革中,最为显著的是"实践与综合应用"的课程改革。这一改革主要是在学生对数学的认识的基础上,构建数学知识结构,将学到的数学知识,灵活地运用到实际生活中去。这就需要教师为了学生的全面发展,重构教育价值、优化教学内容。     

小学数学综合与实践教学初探

“综合与实践”是2011《版小学数学课程标准》内容之一,综合与实践教学实施的好与坏,直接影响小学数学教学的质量.因此,教师在综合与实践教学中,必须调动学生的积极性,增强活动的整合性,提高活动的有效性.使小学综合与实践活动真正成为其他三个领域的拓展与延伸.     

小学数学“综合与实践”本土化研究案例举隅

小学数学“综合与实践”活动的开展是时代发展的需要,也是现代教育发展的需要。本文就小学数学“综合与实践”本土化进行了研究,例举了将地域文化和地域特色引入“综合与实践”活动的过程,希望能有效促进“综合与实践”活动的开展,提升学生的综合素养。     

小学数学“综合与实践”有效性的实践与思考

"综合与实践"内容的设置为学生提供了一种综合性、实践性、探索性兼具的学习方式,也是提升学生数学素养的重要载体。本文对小学数学教师在该领域的实践进行了深度思考,基于对实际问题的反思,从确定科学合理的活动内容、拓展灵活多样的活动资源、开展合作探究的活动方式和确立简约精当的教师指导等方面对有效实施"综合与实践"教学进行了归纳总结,引导学生学会综合运用所学的知识解决现实中简单的实际问题,进一步体会数学与现实生活的联系,培养小学生的创新意识和实践能力。     

学数学,用数学——谈小学数学的“实践与应用”

实践与应用主要指的是数学与外部世界之间的联系,数学内容间的联系,甚至是数学在分析与解决问题中的应用。随着新课程改革的不断推进,教师要强调数学实践及其应用,提高学生的实践能力。那么,教师如何才能促进数学的实践与应用呢?笔者就以下三个方面进行了重点分析,旨在为其他教师教学提供参考。     

浅谈小学数学“综合与实践”教学的策略分析

"综合与实践"已经成为新课改下小学数学教学的基本教学活动,是本次新课改为了解决"知行脱节""高分低能"所采取的一项重要的改革措施。在小学数学教学中开设"综合与实践"课程能够为小学生留出充足的观察、推理、分析的时间,在基本的活动经验的引领下,小学生对数学知识的理解必将更加深入,数学思维也必将得到有效培养。对如何在小学数学教学中开设"综合与实践"课程进行分析与介绍。