浅谈小学数学课堂“生本教育”实施策略

郭思乐教授结合十几年生本实验的无数案例作了这样的概括:生本教育就是以生命为本的教育。在生本教育中,教育教学的真正主体是学生,教师的作用和价值体现在最大限度地调动学生的内在积极     

浅谈生本教育理念下阅读教学有效策略探究

"生本教育"是郭思乐教授创立的一种教育思想和教学方式。它是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育。我校作为生本教育实验校,把生本理念渗透到教学实践中,以前置性作业为课堂教学的基础,总结出语文阅读教学的五步教学流程。     

基于生本教学的初中数学教学

现阶段的初中数学教育教学中提倡生本教学。由郭思乐教授创立的一种教育思想,在进行生本教学的过程中,应当鼓励学生采取个人或者小组的形式进行自主学习,在教学中培养学生独立解决问题的能力以及全面培养学生的数学思维能力。下文将根据生本教学特点以及学生自身特点,针对在初中数学课堂上构建生本教学做出如下探究。     

“生本教育”理念下的小学英语教学实践

正基于目前国内各种教学不科学的现状,郭思乐教授创立的"生本教育"无疑给国内的教师很好地上了一堂课。以学生为中心,注重从学生的角度来分析如何更好地开展教学工作,这对于中国教育工作者来说是一个新的挑战和必须致力的方向。一、"生本教育"理念概述"生本教育"是华南师范大学郭思乐教授创立的一种教育思想和方式,它是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,它既是一种方式,更是一种理念。     

思想品德教育原则要体现“以生为本”新理念

教育的对象是人,人是一个个有思想的鲜活生命。教育需要关注个体人的生命和生活方式,尊重个性。郭思乐教授提出生本教育新理念:"在教学过程中我们必须高度尊重学生,全面依靠学生,按照学生的身心特点来设计和实施教学。"郭思乐教授的生本教育新理念强调以生为本、关注学生身心特点、尊重学生、依靠学生等,这是符合思想品德教育规律的,也是"以人为本"国家理念在     

生本理念下初中作文材料积累教学

郭思乐教授的生本教育体系中，最值得赞赏的看来不是其理论体系，而是其实践价值。他主张“教少学多”、“先学后做”，不仅有利于教师的教学设计，而且有利于学生的学习实践。根据郭教授在《教育走向生本》中所提到的“法则总是儿童自己寻找的结果，不是直接告知的结果”、“学习的核心部分应当是感悟”，在作文教学中，我们改变了以往作文教学中以表达训     

“生本教育”让我找到了“家”

《人民教育》2012年3-4期隆重推出《"生本教育"实践专辑》,我得以走近"生本"理论。郭思乐教授认为,"儿童是天生的学习者,儿童人人可以创新,儿童潜能无限";要"高度尊重学生,全面依靠学生"。郭教授认为,真正的教育:"教不     

实践生本教育理念 改革职中语文教学

一、职业中学语文教学转向生本教育的要件生本教育是教育专家、华南师范大学教授郭思乐先生创导的一种教育理论.其核心理念,就是高度尊重学生,全面依靠学生,把以往教学中依靠教师的教转变为主要依靠学生的学.     

“生本教育”专家郭思乐教授——兰州交大东方中学巡礼

郭思乐教授将兰州交大东方中学作为甘肃兰州生本教育基地学校。2010年1月10日,胡首双、靳志强等人来我校传经送宝——生本教育是依靠学生、为学生设计的教育和教学。     

以“生本教育“为理念,让学生自主学习数学

郭思乐教授在他的《教育走向生本》一书中给生本教育下的定义:所谓生本教育就是为学生好学而设计的教育。我的理解就是在教学当中真正做到以学生为本。以往的教育是以教师为中心的教育,也就是有意识或无意识地为     

谈高中历史生本课堂的构建

生本教育理念的核心是倡导“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的教育原则。生本教育倡导者郭思乐教授主张把为教师的好教而设计的教育转向为好学而设计的教育,实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。笔者在教学实践中对构建高中历史生本课堂进行了探索和思考。一、高中历史生本课堂的内涵,     

新理念作文教学要体现以生为本

教育面对的是人,是一个个活生生的学生。教育是以人为出发点,关注人的生命和生存方式,尊重个性,培养人性的教育。郭思乐教授提出生本教育新理念：在教育中我们必须一切为了儿童,高度尊重儿童,全面依靠儿童,必须以生为本,按照学生的特点来设计和实施。《语文标准》关于写作的总目标是：“能具体明确,文从字顺地表达自己的意见。能根据日常生活需要,     

生本理念下初中英语阅读教学的小组合作学习

随着郭思乐教授＂以生为本＂的新型理念的提出及推广,我校大力开展生本教育实验,以生本理念为指导,以活动为载体,以小组合作为主要手段,努力实现＂将课堂和学习还给学生＂。郭思乐教授在他《教育走向生本》一书中,不仅提出了＂一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生＂的生本教育理念,同时也提出了＂先学后教＂、＂以学定教＂、＂低入高出＂、＂小组合作学习＂等教学实施的法则。     

灵活运用“生本“理念,让语文课堂生动起来

“生本教育“(以下简称“生本“)是广东省教科所郭思乐教授倡导并主持实验的一种全新教育理念.生本教育理论认为:“教育这件事是发生在学生身上的,教育是为学生服务的,学生是教育教学的终端,因而教育的本体应该是学生发展.……     

“生本教育”理念在体育课堂教学中的运用

生本教育创始人郭思乐教授曾说过：＂生本教育就是一种生命本能的教育。＂生本教育的理念是：一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。当前形势下我国的基础教育改革正处在全力推进素质教育的阶段。在由＂应试教育＂向＂素质教育＂的转变过程中＂,生本教育＂理念的引入对现代学校体育教学有了更新的要求。为了保证素质教育改革的顺利进行,体育教学就必须要有新的突破。本文从传统体育教学模式的影响、体育课程标准倡导的理念、生本教育与体育教学的融合以及学生体育意识的培养等方面进行了全面分析,贯彻＂生本教育＂理念让学生成为课堂的主人,全面提高学生的参与意识,培养学生终身体育的习惯。     

生本教育的实施过程与对策

<正>一、什么是生本教育生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。生本教育实现由"师本教育"向"生本教育"的转变,即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育,教学中一切为了学生,充分尊重学生,全面依靠学生,使学生积极、主动、活泼、健康地发展,它既是     

关于构建小学英语生本课堂的思考

笔者结合教学实践,尝试在英语课堂上建立生本模式,关注学生的情感塑造,科学地安排、组织教学,体现生本情怀,创设生本环境,形成生本课堂。郭思乐教授认为,生本理念就是为学生好学而设计的教育。生本教育的价值观：一切为了学生;伦理观：高度尊重学生;行为观：全面依靠学生;方法论：先做后学,先学后教,教少学多,以学定教,不教而教和内核生成。     

生本教育让我自信

“生本教育”是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。它是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,它不只是一种方式,更是一种理念。在生本教育中,教育教学的真正主体是学生,把以往教学中依靠教师的教,主要转变为依靠学生的学,教师的作用和价值体现在最大程度地调动学生的内在积极性,组织学生自主学习、合作学习。它的核心理念：一切为了学生、高度尊重学生,全面依靠学生。     

坚持“生本教育”,力创小学英语有效课堂

郭思乐教授提出"生本教育"的理念。本文对如何将"生本教育"理念融入小学英语课堂教学进行分析与阐述,论述坚持"生本教育",力创小学英语有效课堂的具体操作和实施方法。     

转变习作观念 营造生本课堂——初中作文教学中的生本教育探索

随着全国生本教育理论与实践研习班第79期在淄博的举办,生本教育实验改革在淄博市基础教育阶段学校全面展开。郭思乐教授认为,生本教育是为学生好学而设计的教育。生本教育是以生命为本的教育,是以学为本的教育。生本教育是一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生的教育。广大教师在生本教育的实践中充分体会到教育的真谛,享受到教育的乐趣和学生生命力量的神奇,得到良好的专业发展。在此,笔者结合初中语文作文教学的实际,对初中作文教学中的生本教育实践进行了初步探索。