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文章通过调查发现,地方职院校企合作存在企业参与动力不足、层次较低和深度不够等问题,并探讨其主要原因是地方政府缺乏有力的政策支持,没有形成有效的校企合作运行机制。 相似文献
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民航业的快速发展需要大量的应用型航空服务人才.为了满足这种需要,成都航空职业技术学院与四川航空公司在民航服务专业开展合作,构建并实施了"联合培养、共同考核、双向选择、企业使用""一条龙"式的"联姻"校企全程合作教育模式.通过在民航服务专业的校企合作实践,形成了市场需求、产学结合、就业导向的高职教育的办学理念. 相似文献
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校企合作对中职学校的发展起着十分重要的作用。针对校企合作中存在的问题,政府应进一步加大对校企合作的成功范例进行宣传;从资金、政策上对校企合作进行专项扶持;职业教育健全校企合作体制机制。 相似文献
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孙萍 《济南职业学院学报》2015,(3):6-8
高等职业教育以其自身的开放性、实践性,在人才培养上更需要政府、企业等多方的参与,并借助于系统学理论来发挥各自的优势。协同创新是对于系统内各参与主体自身角色的合理定位,能够从协同目标下完成对共同理想的达成。本文将从高职教育实践改革入手,运用协同思想来打造政、校、企三方协同组织的构建,特别是从产学研联盟上,依托专业链与产业链的对接,形成校企教育合力,突破高职教育人才培养质量发展瓶颈。 相似文献
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高职教育政校企协同合作的困境与突破 总被引:1,自引:0,他引:1
高职教育的公益性、跨界性和主体多元性,要求高职教育必须走政府、学校、企业联动协作的发展之路。但我国高职教育在政校企协同合作中,主体联动缺乏内在动力,校企合作教育缺乏刚性制度,人才协同培养缺乏平台支持。产学研联盟具有政校企协同特性,依托产学研联盟的平台优势,可以建立专业链与产业链对接机制,形成稳定的校企合作教育模式,拓展高职教育的服务域和发展域。 相似文献
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企业教育是企业内部对员工进行的针对性培训,学校教育是面向社会在学校中实施的教育。企业教育和学校教育各具特点,文章通过对两种教育特点进行比较,针对企业教育在职业教育人才培养过程中扮演的角色以及功能定位进行了分析与探讨,探索校企合作之路,从而促进职业学校的教育教学改革。 相似文献
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在我国目前的教育环境下,中职学校仍然是学生学习的主要场所,学校教学应将理论教学和实践教学融为一体,校内实训基地可以为两者提供更灵活多变的结合方式,为学生提供个性化教育。笔者通过对国内外校企合作培养模式的总结,并有针对性地进行了为期三年的实践研究,提出“职业教育联盟”校企合作培养的新模式,即建立联盟共享资源的平台,用共赢的理念提高校企合作的质量,从而给校企合作的各联盟成员带来巨大的吸引力,真正推动中国特色职业教育的顺利发展。 相似文献
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地方政府在推动校企合作的过程中普遍存在重视程度不够、角色定位模糊、政策导向不力、经费投入不足等问题,本课题组针对以上问题,提出了相应的完善对策。 相似文献
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校企合作是高等职业教育的立身之本,校企合作办学应该渗透在高职教育教学工作的各个层面。当前,政府和高职院校对校企合作的重要性已形成共识,但企业参与高职教育的积极性不高。从资源依赖理论的观点出发,实证研究表明,高职院校必须努力提升企业对学校拥有的人力、技术和信息资源的依赖程度,为校企之间奠定可靠的合作基础,才能激励企业参与到深层次的校企合作中来。 相似文献
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袁娟 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2014,(23)
调查发现,地方职院在校企合作的实施过程中存在着政策法规不健全、政府主导作用发挥不充分、合作机制不完善和合作模式太松散等问题,影响了校企合作的深入开展。 相似文献
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高职教育校企合作联盟的系统研究 总被引:4,自引:2,他引:2
按照资源依赖理论,高职院校和企业之间资源依赖的稳定性,是形成高职教育校企合作长效机制的基础.资源依赖的稳定性,需要稳定的校企合作联盟作保障.为提高这种联盟的运行效率,必须建立协调,互惠、学习、制衡等运行机制.为充分发挥这种联盟的作用,必须下设制度研制、管理执行、信息处理和绩效评估等职能部门. 相似文献