立足常规 练好内功 促进发展

学校常规管理是一项具有广泛实用性和操作性的活动．既是学校管理的基础工程．又是深化学校管理改革、培养良好校风的重点工程。将各项常规工作落到实处．这是学校规范教育教学行为、提高工作效益的体现。良好的教育教学质量离不开优质的常规管理。我校以抓观念转变、抓业务提高、抓教学研究为重点。以抓学风、抓教师投入为工作重心．向内使劲,练好内功,各项常规工作落实到位。有力地促进了学校的发展。     

浅谈教学的质量管理

教学质量问题是实现学校的教育目标.全面贯彻落实党和国家教育方针的核心问题.教学质量如何,是学校管理状况和教学状况的综合反映.提高教学、教育质量.培养高质量的社会主义事业的建设者和接班人.是学校教育工作的出发点和归宿.为此.学校领导者必须把教学的质量管理作为学校全部工作链条的中心环节来抓.     

抓教学目标管理 促教学质量提升

抓教学目标建设,加强教学管理的针对性为了突出教学工作的中心地位,我校十分注重教学目标系统的构建。1.抓年级教学目标的构建,突出年级教学工作的中心。学校教导处负责根据学校总体工作目标制定教学工作目标。各年级根据本年级工作的重点,依托学校教学工作目标制定本年级工作目标。七年级以强化基础为核心,注重知识的衔接和过渡,激发并保持学生学     

关于提高人口教育的教学质量

人口教育是素质教育的重要内容,也是国情教育的重要内容,是一门综合性的社会科学和自然科学知识教育.为保证人口教育的教学质量,学校领导要高度重视,认真对待,摆到应有位置,严密组织.从我校三年试点教学实际来看,要不断提高人口教育教学质量,必须做好以下工作.一、纳入教学计划,实施正规化教学目标管理.为保证人口课教学质量,必须做到像文化基础课一样实施规范化目标管理.1.课程设置列入教学计划,排入课程表,保证课时:每学期制定教学计划,其内容包括     

浅谈教学质量管理的现状与对策

教学工作是学校的中心工作,是实施德智体美劳五育的基本途径。提高教学质量和效率是学校工作的出发点和归宿。所以教学管理是学校管理的主体,而教学质量管理则是教学管理的核心。教学质量就是通过抓质量和效率对教学工作实施全面的、全过程的和全员的质量管理,以达到坚持正确的办学方向,面向全体学生,全面提高学生素质的目的。     

抓实教学环节 努力提高教学质量

教学工作是学校的中心工作,千方百计提高教学质量是学校工作永恒的主题,这是我校领导班子的共识。近几年来,我校办学规模有了发展,学校领导的精力是一手抓发展,另一手用更多的精力从各个方面切实保证教学工作在整个学校工作中的中心地位,千方百计提高教学质量。实践使我们认识到,扩大办学规模是发展,抓好教学环节,提高教学质量是更为重要的发展。近几年来,我校出台了一系列文件,有比较稳定的教学管理,教学质量不断提高,1998年我校教学改革的成果——音像教学同面授教学优化组合获江苏省教委优秀教学成果三等     

搞好课程建设 提高教学质量──谈我校达标课程和优质课程验收工作

搞好课程建设提高教学质量──谈我校达标课程和优质课程验收工作朱文玉课程建设是学校教学常规管理的重要环节，是深化教学改革、提高教学质量、实现培养目标的重要保证，它直接影响着教学质量和办学水平。我校对此极为重视，教务处也始终把搞好课程建设作为一项“基础工...     

评价改革与教学改革结合促进学生全面发展

近几年,我们以考试评价改革为开端,与日常教学活动紧密结合,促进并保证了我校教育改革不断深化、健康发展,为学生的全面发展奠定了扎实的基础。评价改革与教学改革结合十分必要学校抓教学,同时在追求教学质量的不断提高。过去用分数来评价,有“分数”这一抓手,如今用什么来评价教学质量,以什么为抓手,才能真正保证教学的高质量。如果抓不准,抓不好,就会乱套,质量就会滑坡。我们的主要做法是:一抓教学流程管理的监控与调整;二抓对教师的培训与提高;三抓对学生学力的检测与评定。我们尝试着由一元走向多元,由单一走向综合的管理,做到评价改革与教学改革的协调一致。     

抓好教学常规 加强教学监控努力提高教学质量

教学是学校的中心工作 ,是对学生实施素质教育 ,实现教学目标的基本途径。切实贯彻教学常规 ,积极开展教学研究 ,深入加强教学监控评价是做好学校教学工作的重要手段。一、抓学习 ,提高教师贯彻教学常规的自觉性教学常规是指根据教学过程的规律制定的约束教学行为的规范与要求。教学常规管理的实质 ,就是通过以教师、学生为核心的动态系统实施整体控制 ,以实现管理目标。教师教的常规有备课制度、上课制度、布置和批改作业制度、辅导制度、考试制度等。上述常规贯彻执行不好 ,教学质量就无法保证。所以 ,教学工作日日进行 ,教学常规也要天天…     

教研组目标管理的尝试与探索

随着我国改革开放和经济建设的发展,学校内部管理制度的改革被列为教育行政部门和学校工作的议事日程。在学校内部推行管理制度的改革,提高教学质量,已成了一项重要的基础工程。 我校在校内管理改革问题上进行了大胆的尝试和探索。目前,从全校来看,基本构造了相互协调的工作系统和纪律规范,形成了有效的内部运行机制,制定和试行了一系列管理制度,保证了管理者的行为具有较强的控制能力。其中,教研组的目标管理就是在借鉴其他学校管理经验的基础上,结合我校实际情况而建立的一项检查、考核、评估教研组工作的制度,它有力地促进了教研组的建设,推动了学校教学工作,提高了学校的教学质量。     

简述学校实施全面质量管理的基本内容

为了大面积提高教育教学质量,提高办学效益,近年来,我校有步骤、有计划地实施了全面质量管理改革,逐步建立起了新的学校管理运行机制,取得了初步成效。现就我校实施全面质量管理的基本内容概述如下。一、全面质量管理的基础性工作全面质量管理,即对学校的行政、后勤、教务、教育教学等各方面工作的全面管理。主要包括以下几项基础性工作;一是建立岗位目标责任制,制定学校教育教学工作的长期规划,并将规划目标自上而下分解到各个层次,直至每位教职工。二是理顺党政工关系,建设团结合作的领导集体,充分发挥党支部的政治核心与保证…     

抓实教学环节努力提高教学质量

教学工作是学校的中心工作,千方百计提高教学质量是学校工作永恒的主题,这是我校领导班子的共识.近几年来,我校办学规模有了发展,学校领导的精力是一手抓发展,另一手用更多的精力从各个方面切实保证教学工作在整个学校工作中的中心地位,千方百计提高教学质量.     

浅谈学校教学精细化管理的策略

教学质量是学校的生命线,要提高教学质量,必须在精细化管理上下工夫。学校精细化管理要把目标定在优化上,工夫下在管理上,文章做在精细上,最终体现在教育教学质量上。根据上级有关规定并结合我校的实际情况,我校制定了以"教导处—教研组—任课教师"为主线的教学精细化管理系统,推进教育教学的全过程。具体措施如下。一、强化制度,规范教学行为的细节实施精细化管理,必须完善教学管理制度,做到有章可循,有据可依。因此,我校制定了《国庆小学教学常规管理制度》《高     

采取实际步骤改革教学

教学是学校教育的基本途径,近几年我们在认真做好学校其他各项工作的同时,着重抓了教学的改革。每一门学科,都有一个科学的系统。我们的教学改革须从科学系统的整体出发,制定目标、明确目的、全面控制、不断探索,促进学生全面发展,尽力提高学生多方面的素质。 (一)抓教学目标管理教学目标的清晰度直接影响教学效果。目标越明确、越具体,教师越便于执行,效果也就越好。我校依据教育方针和各项教学大纲的要求,从学校教学实际出发制定的总体目标是:以极大的努力调动师生两     

如何抓好教学质量管理

教学工作是学校的中心工作,是实施德、智、体、美、劳工育的基本途径。提高教学质量和效率是学校工作的出发点和归宿。所以教学管理是学校管理的主题,而教学质量管理则是教学管理的核心。教学质量就是通过抓质量和效率对教学工作实施全面的、全过程的和全员的质量管理。以达到坚持正确的办学方向,面向全体学生,全面提高学生素质的目的。 要管好教学质量,除了措施得力外,领导者本身还要注意以下几点:     

教学过程监控体系的构建

教学工作是学校的中心工作 ,有效的教学管理是实现教学工作目标的保证 ,而教学管理的核心是教学质量的管理。最近几年来 ,随着高等教育的迅速发展 ,建立教学质量自我监控网络体系 ,已成为大学教学管理体制建设中的一个新的重要的课题。因此 ,加强对教学和教改的跟踪调查与评价 ,及时收集、掌握和反馈有关教学信息 ,建立和健全教学质量监控与评价机制 ,对教学过程实施有效监控 ,是提高教学质量的重要前提和保证。几年来 ,我们在教学质量监控与评价建设方面作了积极的探索和实践。抓日常教学管理 ,抓基础（课堂和作业等）、抓能力（实践教学环…     

强化制度落实 实施特色管理

教学管理是学校整体工作的重头戏,而常规制度的落实又是教学管理中的一个永恒主题,是提高教学质量,实现教育目标的前提和保证。多年来,我校由于注重了强化管理,并逐步由规范化向科学化迈进,使学校由原来教学环境恶劣、教学质量低下、人心思走的三类校一跃成为市一类一级校、省电教示范校,中考连创佳绩,成为众多学生所向往的成才摇篮。把现代化管理手段的运用作为一把金钥匙,形成了一定的特色,也尝到了甜头,促进了教学质量的全面提高,实现了向管理要效益的工作目标。一、抓制度的落实,杨通渠道,全面实现“减负增效”。教学管理…     

抓实教育思想转变和教学改革成果的转化制定面向21世纪的新型教学计划

教学计划是贯彻学校教育思想,实现人才培养目标、培养模式的具体方案。教学计划的制定和实施过程是转变教育思想、教育观念,深化教学改革的过程。从１９９６年开始,我校开展本科教学优秀学校建设与评价工作,按照“以评促建、以评促改、着力改革、重在建设”的要求,建立了教学评价领导小组和学校专家组,制定了《南开大学系级本科教学优秀单位建设与评价的指标体系》,不断加大教学投入,并以典型引路,以点促面的方法,抓改革,抓建设,在全校开展了两次自评工作,全面推进了我校的教学改革与建设,加强了教学管理,教学效益和教学质量…     

开展教研组活动的点滴体会

教研组是学校落实教学工作,开展教学研究,组织教师业务进修的重要基地。加强教研组工作是提高学校教学质量的有效措施。近年来我校以组织教师业务进修、提高教师业务素质为前提,以课堂教学为中心,以改进教学方法、探索教学规律、提高教学质量为目的;结合我校实际情况制定教研组计划,开展教研组活动,取得了良好的效果。一、根据校情制定整体教研计划,突出一个“实”字     

努力提高教育教学质量

学校的根本任务是教书育人,而有目的,有计划,有组织地实施德育、智育、体育的主要途径和基本手段是教学.教学工作处于学校工作的中心地位是学校工作性质、任务和教育目标的必然要求.多年的办学实践也有力的证明:必须以教学为中心深化教育改革,才能全面提高教育质量,培养出大批全面和谐发展的高素质、高能力跨世纪人才.为此,我校始终把教学工作放到学校的中心位置,紧紧围绕提高教学质量这个环节,遵循教育规律,体现教改精神,巩固提高两基、落实强化两全,实施三个结合(管理和教改相结合,教研和教学相结合,理论和实践相结合),切实坚持“五抓”,不断提高教师素质,完善改进教学管理,逐渐开创出先进的教学思路和特色,使我校的教育教学质量大幅度提高.