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班主任是班级工作的领导者和组织者,班主任的工作直接影响着学生的成长。在多年的班主任工作实践中,我深刻地认识到：培养和组织班集体是班主任工作的重点。班主任有责任建设一个好的班集体,给学生创造一个良好的育人环境,使学生健康成长。关于这点,本人谈几点体会。 相似文献
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班主任是班级的组织者、教育管理者，是学生健康成长的引路人，班主任的基本职责是组织和培养良好班集体，对全班学生在德、智、体等各个方面的发展全面负责。[第一段] 相似文献
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作为一个班主任一定想把自己带的班培养成一个优秀的班集体．那么怎样做才能培养一个优秀的班集体呢？现结合多年的班主任工作。谈谈自己的看法。 相似文献
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韦春华 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
班主任工作是一项艰苦的工作,也是一项长期的工作,这需班主任要有耐心,需在工作中不断探索,不断总结实践经验,以便于更好地服务于学生。班主任应首先培养学生班集体荣誉感,从班级规章制度、及时评价、每周反馈、体验成功四个方面来培养,使学生的素质得到全面提高,形成良好的班集体荣誉感,为班主任工作的开展作下铺垫。 相似文献
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班主任组织和培养班集体的六种技能 总被引：2，自引：0，他引：2
郑强 《商洛师范专科学校学报》2002,16(1):57-58
组织和培养班集体是班主任的一项基本职责，本主要对组织的培养班集体的六种技能加以阐述，帮助班主任形成组织和培养班集体的技能，从而提高班主任工作的水平。 相似文献
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组织和培养班集体是班主任的一项基本职责。本文主要对组织的培养班集体的六种技能加以阐述,帮助班主任形成组织和培养班集体的技能,从而提高班主任工作的水平。 相似文献
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马卡连柯曾经说过 :“集体是个人的老师。”这形象地点明了班集体在学生思想品德形成和发展过程中的作用及其方式。的确 ,一个优良的班集体可以培养学生的各种优秀品质 ,改变不良的行为习惯 ,甚至可以教育好品德恶劣的学生。实践证明 :一个有良好风气 ,有较强凝聚力的班集体正犹如一棵根深杆壮的大树 ,生机勃勃而协调一致 ,它有自己的整体的共同的目 相似文献
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姚顺海 《新课程导学(上)》2010,(1):26-26,25
根据多年的班主任工作经验,我认为要使班级具有很强的凝聚力,班主任高尚的人格魅力是增强班级凝聚力的关键所在,渊博的知识、深厚的艺术修养、做得正行得直的作风,都能使自己在学生中树立威信,使得学生能尊重你、支持你,主动地聚集在你的周围,班主任也才能在教育中达到“随风潜入夜, 相似文献
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马玲科 《中小学教育与管理》2006,(2):29-30
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证，一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。要建立一个良好的班集体，我认为要做到以下几点。 相似文献
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一个班的学生来自各种各样的家庭,他们的脾气禀性各不相同,思想爱好多种多样,要想让学生们劲儿往一块使,形成凝聚力,班主任必须多动动脑子.根据多年班主任工作的亲身实践和切身体会,我感觉必须通过开展一些集体活动来调动学生的积极性,培养学生的能力,从而慢慢形成团结向上的集体氛围. 相似文献
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陈小凤 《四川教育学院学报》2002,18(2):25-25
一个好的班集体 ,给学生以蓬勃向上的感召力和人心归向的凝聚力 ,对学生全面发展产生巨大影响。班主任要善于从低年级抓紧抓好优良班集体的培养 ,这不仅是班主任工作的重要内涵 ,也是班主任的工作目标之一。一、抓常规训练 ,加速班集体的规范化建设。初入学的儿童 ,身心发展水平尚低 ,往往不适应学校教育的要求。班主任要从最基本的常规训练着手培养学生的良好习惯 ,以适应学习和集体生活的需要。因此 ,初入学 ,我就狠抓一日常规训练和学习、文明、纪律、劳动、卫生等全方位的序列训练 ,直观形象地将《小学生守则》和《小学生日常行为规范》… 相似文献
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在我从教的32年中,有二十多年担任班主任,深知班主任工作的重要与辛苦。班级管理如何,关系到学校教育教学质量的提高,关系到教育教学目标的实现,关系到学生思想、道德等各种素质的养成。搞好班集体建设,既能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感,又能树立良好的班风、学风,同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力,使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格的新世纪人才。那么,如何进 相似文献