乡土文化资源转化为德育资源的探析——以五台山地区为例

五台山地区有着瑰丽的自然生态资源、丰富的历史文化资源、深厚的佛教文化资源、光荣的红色文化资源、淳朴的乡风民俗资源以及奋进的社会发展资源等。学校可以利用这些资源开展环保教育、爱国主义教育、慈善教育、人文人格教育等德育活动,从而实现德育资源的本土化,使德育更贴近学生的文化心理和思维心理。在德育过程中,学校要对乡土文化资源进行有效的保护、开发和利用,进一步丰富实践教学形式,提升德育课堂的实效性,浓厚校园乡土文化氛围。     

中华优秀传统节庆文化活动的德育价值及其转化

传统节庆文化活动是学校教育重要的德育资源,对帮助学生认识各方关系,培养学生家国情怀、人生品格、实践能力有重要作用,学校应该通过创设节庆文化环境、分层式推进节庆实践活动、寻求多元文化融合创新,让学生感知文化魅力,体验文化乐趣,践行中华美德。     

亮点频显特色纷呈--泰和县义务教育特色办学掠影

多管齐下育新人泰和县实验小学抓专题教育促养德成行。一是每学期组织全校师生观看不少于5部爱国主义教育影片,并开展形式多样的专题影评活动;二是每学期组织学生进行一次《小学生守则》、《小学生日常行为规范》知识抢答赛或问卷测试;三是每学期各班级都要利用班队、集会、广播、墙报等形式对学生进行理想信念教育、安全教育、养成教育;四是学校结合实际,充分挖掘和利用本地教育资源,编写地方德育教材,对学生进行政治思想教育。学校抓学科渗透促养德成行。学校十分重视将德育渗透在学科教学中。思品课教师结合国情和学生思想实际深入浅出地…     

依托德育基地 提高德育实效

在推进德育工作的过程中,学校建立了爱国主义教育、革命传统教育、国防教育、爱心教育、励志教育和法制教育共6个德育基地,让学生在各种社会德育实践活动中磨练意志、培育素质,改变过去的德育内容空洞,形式单一,理论多、践行少、接受少的不利局面,提高了德育实效。一、挖掘乡土文化,提升爱国主义教育文化底蕴江门开平是我国著名的侨乡,     

金陵女子大学德育活动研究——以校刊为中心的考察

当前我国的教育目标在于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,将德育置于五育之首,突出了立德树人在人才培养中的重要地位。教会大学是高等教育系统中重要的学校类型,强调恩惠与善意的宗教道德教育是这类学校的办学特色。金陵女子大学是民国时期著名的教会大学,有着比其他大学更加丰富的德育活动,以校刊为中心进行考察,可以更加接近金陵女子大学德育活动的本真。将金陵女子大学德育活动分为爱国主义教育、人道主义和社会公德教育、集体主义教育、科学的世界观和人生观教育四个层面进行分析,对当代大学德育建设当有所助益。     

地方爱国主义历史文化资源转化为德育资源探析——以雷州半岛“反侵略”爱国主义历史文化资源为研究对象

论文通过对雷州半岛“反侵略”爱国主义历史文化资源的内容、分布状况的调研及其德育意义分析,结合湛江学校德育实践进行理论思考和实践探索,探求地方爱国主义历史文化资源引入学校德育过程的理论意义及其实践价值,为学校利用地方历史丈化资源进行德育教育活动提供理论观照和途径方法,以祈更好地发挥地方历史文化资源的育人功能,提高德育成效。     

落实“非遗”进校园 弘扬爱国爱乡精神

<正>爱国是赤子对祖国母亲最诚挚、最热切、亘古不变的爱,正如列宁所言:"爱国主义就是千百年来巩固下来的对祖国的一种最深厚的感情。"新世纪以来,如何加强广大中小学师生的爱国主义教育,将空洞的道德说教转化为师生内心的践行体验,一直是基础教育学校必须面对的一个重要德育课题。新时期以来,学校以家乡特色文化为主题,引导师生将家乡"非遗"文化引进校园,激发师生的爱国、爱家乡热情,既传承了家乡文化,又培养了师生良好的道德品     

丹江口市教育系统开展“书香水都·全民阅读”活动

正日前,湖北省丹江口市教育工会、教育局开展丰富多彩的"书香水都·全民阅读"活动,积极营造读书好、好读书、读好书的浓厚氛围,提升学校文化品位和师生文化修养。一是举行"书香水都"青少年中华经典诵读大赛。充分挖掘中华传统节日的文化内涵,弘扬民族优秀文化,通过开展背诵、表演、演讲等活动,让学生在反复诵读中感悟经典的魅力。二是开展第十四届青少年爱国主义读书教育活动。利用德育课程和课余时间,组织学生学习阅读《正能量——培育和践行社会主义核心价值观》读     

化学课堂教学渗透爱国主义教育的些许探讨

在现实生活中,人们的爱国意识逐渐淡薄,拜金主义思想日渐盛行,笔者认为学校教育应当把德育,特别是爱国主义教育放在首位,教师应当利用课堂教学渗透爱国主义思想。因为中学化学教材内容蕴含着丰富的爱国主义素材,化学课堂中很容易渗透爱国主义教育。     

高校校园文化与德育内容的共融

高等学校德育内容是高等教育内容的重要组成部分,校园文化建设是落实德育内容、实现德育目标的重要途径。研究高校校园文化与德育内容的共融,有助于充分利用校园文化这一高校德育的重要载体,有助于充分发挥校园文化的德育功能,使高校德育内容能够全面贯彻落实,使高校德育工作更具吸引力、凝聚力、说服力。　　一、校园文化与德育内容的交合校园文化是学校师生在长期的教育实践过程中所创造的,具有校园特色的文化活动和文化环境,以及反映师生共同信念和追求的校园精神的总和。校园文化作为学校教育的重要组成部分,体现着社会主义教育…     

让心中点起爱的明灯——记新疆疏附县第二小学民族团结教育活动

学校的民族团结教育工作能培养各民族师生的民族团结意识,增强中华民族的向心力和凝聚力,大力开展丰富多彩的民族团结实践活动,在抓好课堂教育,做好引导的同时,对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义以及民族团结教育尤为重要,也是实现各民族团结和睦的基础。积极开展民汉学生民族团结"十个同"活动,可增进彼此的友谊,营造各个民族学生相互理解、相互包容、相互欣赏的良好氛围;能较好地提高师生的政治觉悟,自觉地维护社会稳定和祖国统一。     

让美真正走进孩子的内心世界

一、美育应与德育、教学、心理健康教育等内容相结合，提高孩子判断美、识别美的能力 首先，美育要与德育相结合，挖掘孩子道德美的因素。学校可以结合具体道德思想教育内容：如中华民族传统美德与传统文化的教育、法制教育、养成教育、爱国主义教育、热爱自然与生命教育等，组织开展丰富多采的活动，包括班队会活动、社会实践活动等，尽可能给孩子提供更广阔的活动和成长空间，     

加强精神文化建设 发挥校园文化功能

作为潜藏在课内外、校内外教育活动的教育力量,校园精神文化是校园文化的核心和灵魂,具有极大的德育价值。它能对学校全体成员产生巨大的心理影响,一方面可以潜移默化地影响人们的情操、意识和行为,同时又有一种强大的心理制约力量,使师生都能自觉地约束自己,让自己的行为符合群体     

浅谈校园仪式的表现形式、文化内涵和德育价值——以湖南省益阳市第六中学的德育实践为例

校园仪式具有鲜明的德育功能,作者从学校的德育实践出发,对校园仪式进行了分类,认为除学校节庆纪念(庆典)等大型集会活动时的仪式外,校园仪式感是随时随地的。文化内涵是校园仪式的精神风骨,道德教育是校园仪式的价值诉求,校园仪式应承载优秀传统文化、核心价值观、教育理念、校园文化元素等文化内涵,通过组织者去创设、开发,促进学生与仪式承载的教育和文化信息的交融,从而增强教育的叠加、辐射效应。     

“三度”打造体现核心素养的爱国主义教育课

<正>对青少年加强爱国主义教育,培养其爱国情感和爱国意识,增强其报效祖国的责任感,既是实现中华民族伟大复兴中国梦的需要,也是培养学生健全人格的需要。但是,由于受应试教育的消极影响,在一些学校的德育课堂,爱国主义教育流于形式,不能真正深入人心,导致部分青少年爱国意识薄弱,爱国素养难以真正提高,因此,迫切需要     

浅谈小学德育工作的开展

德育是素质教育过程中的重要组成部分,在小学教育过程中,学校和教师要注重德育工作的开展,利用教学过程和丰富的活动对学生进行德育渗透,培养学生的道德素质,让他们能够用道德规范来约束自己的行为举止,把道德意识和道德行为统一起来,提高他们的道德素养,使小学德育在教育道路上不断取得新的成绩,实现高效的素质教育。     

以爱国主义教育为主线 加强学校德育工作

爱国主义教育是学校教育中永恒的主题,是学校德育工作的核心。几年来在学校工作中,我们突出了爱国主义教育主旋律,通过多种渠道,运用多种形式,重点开展了爱国主义教育活动,收到了良好的效果。我们的基本做法是: 一、加强领导、齐抓共管 在开展爱国主义教育活动中,我局首先印发了中共中央颁发的《爱国主义教育实施纲要》和《陕西省爱国主义教育实施细则》,发至全县中小学。以爱国主义教育为主线对师生进行了思想教育。为了深入持久地开展爱国主义教育活动,我局成立了领导小组,专门组织协调学校爱国主义教     

认真抓好升旗仪式培养师生爱国情感——对抓好中小学升国旗仪式的思考

升国旗活动是进行爱国主义教育和集体主义教育的重要手段，通过每周一次的升国旗活动，能营造良好的校园文化氛嗣，增强学校的凝聚力、向心力和感召力，提高师生的民族自豪感和使命感，激励学校师生员工把学校的文化建设做得更好，贡献自己的智慧和力量，努力学习科学文化知识，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的青年，这一切，都体现在严肃、隆重、庄严的升国旗仪式中。     

搭建校园软平台,营造德育大环境

正2013年,我校在滨湖区教育局的领导下,以科学发展观为重要指导,以"让孩子健康成长,让孩子终身幸福"为宗旨,以德育促教育、德育助教学为理念,经过全校师生的共同努力,深入实施了人文德育、家校合育等德育工程,努力将我校建设成家长放心、人民满意的一流学校。一、开展学校文化建设的实践与研究我校重视校园文化建设,根据不同时期教育的需要,结合学校工作和学生身心发展特点,组织各种寓教于乐、形式丰富多彩的活动。学校活动体现办学理念,师生参与面广,     

发挥戏曲教育功能 全面提高学生素质

戏曲是我国人民宝贵的精神财富,也是学校进行德育的有效途径。为此,我们学校开展了爱国主义教育“戏曲活动月”活动。一、明确教育目标。发扬爱国主义精神是学校德育的基本任务和主要内容,以“高尚的情操塑造人,以优秀的作品鼓舞人”是学校开展德育的重要途径。我们根据学校的实际和学