汉语多音字成因简析

现代汉语多音字并非朝夕形成,它是在若干年的演变和发展中沉积下来的。汉语多音字的成因主要有以下几种：1）方音与普通话语音并存形成多音字;2）文白异读造成多音字;3）某些词语的传统读音与今音并存形成多音字;4）汉字自身演变形成多音字;5）假借和引申造成多音字。     

《现代汉语词典》因音转形成的多音字研究——以G、H、J声母为例

文章主要通过对《现代汉语词典》第六版中以G、H、J为声母的多音字进行穷尽式地考察,并参照《汉语大字典》,从音转的角度来对现代汉语多音字的成因进行细致分析。     

汉语多音字浅析

普通话中有些多音字不容易分辨,本文通过分析《现代汉语词典》(以下简称《现汉》)字母D到F的多音字,从音变构词、假借、古音保留、汉字简化等方面入手,浅析了汉语多音字的来源及主要成因。     

高职汉语专业现代汉语教材改革初探

课程建设与改革是提高教学质量的核心,教材的改革与建设是课程建设与改革的重要环节,也是教学改革的重点和难点。以高职汉语专业现代汉语教材改革为例,论述了高职汉语专业现代汉语教材使用的现状与存在问题,高职教学目标与高职现代汉语教材内容脱节,高职教学现代汉语教材内容设置等方面内容,以实用为目的,采取尽可能减少理论学习的方式,培养实用型、技能型高职人才等方面进行改革探索与实践的情况。     

英语为母语的汉语学习者音系——语义界面习得研究

自界面假说提出后,其在二语习得领域的研究日益受到重视。该假说将二语习得最终造诣阶段的语言不精通状况归结为语言界面处的难以攻克。文章呈现的调查研究证实了英语为母语的汉语学习者在多音字学习过程中遇到的困难:即便在最终造诣阶段,他们也难以轻松驾驭汉语多音字。文章在音系—语义内界面框架内分析了英语为母语的汉语学习者多音字的掌握情况,尝试探讨汉语界面处的习得、界面理论的复杂性及其对汉语的适用性。     

音译中的汉语多音字问题

本文以外固人名、地名音译使用汉语多音字带来的阅读和称说障碍为例，说明以文字为媒介进行音译不仅要考虑两种语言单位转换的准确性，还要顾及翻译结果进入到汉语词汇系统后在应用层面上的规范性和可操作性的。并在此基础上，提出了音译中克服多音字参与造成的障碍的设想。     

杜甫诗句“朱门酒肉臭”中的“臭”字该怎样读？

在古诗词阅读和学习中难免要遇到多音字,对于多音字的读音的把握是一个难点。尤其是一部分古今字,因其古今义和读音均有不同,所以不能用现代汉语的读音去读,也不能用现代汉语的义项去理解。古诗词写作的时间距离现在比较遥远,用语用字是古汉语的范畴,与现代汉语有着较大的差距。因此,对于古诗词中用字读音和意义的理解与把握,应了解写作背景、古汉语常识并查阅工具书,读准字音,正确理解字义。     

汉语专题(1)复习指南Ⅰ

汉语专题(1)是中央电大和北京大学联合开办的汉语言文学专业的一门必修的基础课程。本课程使用的教材是北京大学中文系现代汉语教研室编著、北京大学出版社出版的《现代汉语专题教程》和中央电大编辑部编辑发行的《汉语专题(1)复习指导》(同时也是学习指导书),学生同时可参考使用中央广播电视大学制作的IP电视课件、网上辅导材料等,也可以参加网上答疑活动解疑释难。     

现代汉语

狭义的现代汉语是指现代汉民族共同语(广义的现代汉语还包括现代汉语方言)，也就是普通话。普通话是受法律保护的国家通用语言，国家推广和使用全民通用的普通话，作为中国人应该对自己的语言的结构和功能有所了解。因而现代汉语课也一直是全国高等教育自学考试汉语语言文学专业必考的基础课。在一般人看来，现代汉语因为是每一个考生都熟悉的语言，所以学起来会很容易，考起来也应当容易通过。但从近几年的现代汉语自学考试结果的统计来看，现代汉语课的及格率并不高，     

现代汉语“打”的英汉表达对比分析

现代汉语"打"是《现代汉语词典》、《现代汉语八百词》等权威辞书所收录的义项最多的一个词条。"打"字内涵丰富,使用方法复杂多变。本文以表格形式对汉英"打"的表达方式进行详尽对比。旨在总结出现代汉语"打"在进行翻译时对应形式,以期对学生的学习和使用起到一定的帮助作用。     

现代汉语介词“在”、“跟”、“对”、“从”的对英汉语教学研究综述

现代汉语介词是外国留学生汉语学习的重点和难点之一。笔者以调查、分析英语国家学生使用现代汉语介词的情况和现代汉语界及对外汉语界对现代汉语介词“在”、“跟”、“对”、“从”的研究论文、专著为基础,分析总结20余年来,有关现代汉语介词“在”、“跟”、“对”、“从”在句法、语义、语用方面的研究,以期为汉语介词的研究及教学提供参考。     

现代汉语介词"在"、"跟"、"对"、"从"的对英汉语教学研究综述

现代汉语介词是外国留学生汉语学习的重点和难点之一。笔者以调查、分析英语国家学生使用现代汉语介词的情况和现代汉语界及对外汉语界对现代汉语介词“在”、“跟”、“对”、“从”的研究论文、专著为基础,分析总结20余年来,有关现代汉语介词“在”、“跟”、“对”、“从”在句法、语义、语用方面的研究,以期为汉语介词的研究及教学提供参考。     

汉语国际教育专业现代汉语的改革探索

汉语国际教育专业开设的现代汉语课程,目前使用的教材、教学方法都不能很好满足专业的需求。该课程教学应从教学实践出发,培养学生从汉语知识到汉语教学能力的转化,使学生既能系统地掌握现代汉语的基础理论和基础知识,又具备一定的解释和教学现代汉语的语言能力。     

现代汉语词汇色彩意义变化之我见

汉语从本质上来说是一门表义的语言,汉语中的词汇都具有非常丰富的意义,这之中既有着词汇意义和语法意义,还具有另一种使得语言表达更加生动形象具体的的意义——色彩意义.汉语的词汇色彩意义不是一成不变的,它随着社会发展、经济政治的变化而不断地处于变化之中.现代汉语的词汇色彩意义更是瑞.关注现代汉语词汇色彩意义的变化能够让我们更好地学习、使用现代汉语,同时,对于这一问题的研究也是同时在相对长的一段时间内仍然是词汇学的一个重要研究范畴.     

大学英语教材中的非规范汉语

大学英语教材中所出现的一些非规范汉语如同股股浊流玷污了大学英语教材这一方净土,有损于大学英语教材大雅,妨碍人们正确地语言交流。必须采取积极措施,提倡在英语学习的同时,加强和重视母语学习,使大学英语教材中的现代汉语朝着健康的方向发展。     

《新编现代汉语》疏误辨析

张斌先生主编的《新编现代汉语》是21世纪初出版的一部影响很大的普通高校现代汉语教材,较好地反映了现代汉语研究的最新成果,但也存在着一些疏漏与失误。本文对其中的一些疏误略加分析,以期方便大家的学习和使用。     

汉语中的外来词研究

外来词是现代汉语的重要组成部分。分析汉语中的外来词的历史与现状、外来词进入汉语的原因和特征,深入探讨对待外来词的态度和原则,对如何正确处理和使用外来词提出一些建议。     

应当重视现代汉字中的多音字

汉字多音现象由来已久,其中既有汉字自身演变的因素,也有社会的原因,汉字多音常常造成人们出现误读现象,因此,应当引起人们的重视。 现代汉字中多音字数量很大。在国家语言文字工作委员会、国家教育委员会颁布的《现代汉语常用字表》中,常用字2500字,其中多音字411字,占全部常用字的16.4%;次常用字1000字,其中多音字110字,占全部次常用字的11%左右。 现代汉语多音字的现状为汉语正音推广普通话带来不少困难,诸如“间”读jià、jiā“恶”读è、wù的例子俯拾皆是。这样,向人们就提出了一个问题,那就是应当重视现代汉语多音字的研究和应用,提高全社会运用语言文字的能力,从而充分发挥语言文字在我国社会主义现代化建设中的作用。     

汉语多音字在日语中的发音规律

汉语中的多音字在日语中的发音主要是通过统一音读、区分训读来完成的。音读用来表示字的读音,训读用来表示字的含义和词性。与汉语不同,多音字在日语中的音读发音基本统一到同一个音,一方面是为了文字的简便认读,采取的人为的统一,另一方面,是汉语的语韵对日语的深刻影响。     

海峡两岸现代汉语词汇读音差异比较研究

大陆地区汉语和台湾地区汉语同宗同源,都是汉民族共同语;由于政治、经济、历史、文化和社会等原因,台湾地区汉语在词汇读音上与大陆具有一定的差异。主要以《两岸现代汉语常用词典》为考察对象,综合运用定量统计和定性分析等方法,比较海峡两岸现代汉语词汇读音差异的类型,并对其进行深入分析和原因探究,希望为留学生学习、研究和使用汉语提供一定的参考。