体育教学与运动训练的比较研究

长期以来，人们对体育教学与运动训练的认识不足，甚至把两者对立起来，影响了体育教学与运动训练的发展。本文通过对体育教学与运动训练的比较研究，探析它们之间的共同联系及其差异，旨在提高人们的体育教学观和运动训练观，促进体育教学与运动训练的良性发展。     

对体育教学与运动训练异同的探讨

体育教学与运动训练是构成体育工作的两个重要组成部分,体育教学中包含有运动训练,但又不同于运动训练,运动训练中也包含有体育教学,可又与体育教学有所区别,两者既独成体系,又互相交互,相互促进和相互发展。本文通过查阅古今中外的学术专著和著名学者对体育教学和运动训练两者的定义、表述和研究,从宏观上和微观上比较、分析两者的异同点,旨在为今后对两者之间的关系再作更深入的研究提供参考。     

对体育教学与运动训练异同的探讨

体育教学与运动训练是构成体育工作的两个重要组成部分,体育教学中包含有运动训练,但又不同于运动训练,运动训练中也包含有体育教学,可又与体育教学有所区别,两者既独成体系,又互相交互,相互促进和相互发展.本文通过查阅古今中外的学术专著和著名学者对体育教学和运动训练两者的定义、表述和研究,从宏观上和微观上比较、分析两者的异同点,旨在为今后对两者之间的关系再作更深入的研究提供参考.     

体育教学与运动训练的比较研究

体育锻炼对人体健康有积极的影响,因而一直受到人们的关注。目前,人们对于体育教学与运动训练缺乏深入的认识,本文中对体育教学与运动训练进行了比较研究,分析了两者之间的联系与差异,希望通过研究体育教学与运动训练之间的关系,加深人们对两者的认识,让体育教学与运动训练能够更好地发展。     

普通高校(本科)运动训练专业教学过程的思考

随着教育部对高校素质教育的进一步实施,运动训练专业是培养体育竞技运动员及教练员的人才基地,同时也是我国高校素质教育的重要组成部分,所以说体育的教学过程是实现体育教学目标之一,是体育教师在教学过程中认识和把握运动训练教学过程本质的内在规律的条件,是运动训练教学中基本的因素之一。所以,要对运动训练专业教学过程进行深化,完善运动训练专业教学过程,做到与时俱进。     

体育教学与运动训练的差异性分析

通过对体育教学与运动训练在概念、内容、目的、方法手段、计划等多方面的比较,详细阐述了两者在众多方面存在的差异。提出将体育教学与运动训练的方法互相取长补短,提高学生的主动参与意识,才能更好地为学生奠定终身体育习惯创造条件。     

运动生理学在体育教学训练中的运用

论述了体育教学和运动训练中如何运用“条件反射”、“超量恢复”、“间歇训练”、“极点”等生理现象的规律，同时论证了正确认识这些规律对提高体育教学、运动训练质量及运动技术水平能起到较大的促进作用。     

浅谈体育教学和运动训练

对体育教学和运动训练的诸多方面进行比较分析,旨在使体育工作者能更好地区别两者的异同点,为体育教学和运动训练的改革提供参考依据。     

运动训练与体育教学中的互补分析

运动训练属于竞技体育范畴,体育教学属于学校体育范畴,在大的体育范畴下两者既有内在联系又有形式上的区别,区别主要体现在两者开展的目的、任务以及实施手段与管理方法的不同,但两者在体育活动中紧密联系,相辅相成。体育教学与运动训练之间是一种部分与全面、普遍与拔高的关系。本文通过引入"互补"的概念,对运动训练与体育教学之间的关系进行剖析,旨在促进体育教学有效性以及实践性的提高。     

运动生理学在体育教学和训练中的运用

随着社会经济发展,人们对于身体健康的重视度越来越高,学生在学校除了学习专业的理论知识外,还要通过体育教学锻炼出强健的体魄,使学生在吸收知识的同时能够健康快乐地成长。在体育课程中,教学内容和训练方法逐渐增多,各种应用学科如运动医学、运动解剖学和运动生理学等都应用于体育教学与训练之中,这些学科都是研究体育教学的重要理论基础。就运动生理学来说,它是专业体育院校和一些普通高校与体育相关专业的必修基础课程,能够为体育教学和训练的指导提供科学的理论依据。对于体育专业的学生而言,在教学中培养出专项体能必须要借助与专项有关的训练方式方法,运动生理学作为一门辅助体育运动和研究身体机能规律的学科,在提高人体平衡能力和肌肉控制能力等方面都能够起到很好的教学效果。因此,要想切实地提高体育教学质量,就要科学合理地将运动生理学运用于体育教学和训练之中。本文就围绕运动生理学在体育教学和训练中的运用展开了研究分析,以期为优化体育教学和训练方法奠定理论基础。     

学校体育教学与运动训练的异同研究

体育教学与运动训练是构成体育的两大部分：把握好体育科学和运动训练之间的异同，避免在体育教学中把训练与教学混为一谈，有助于我们进一步深化体育教学改革。学校体育教学与运动训练有何异同点呢？这是本文所研究的课题。     

体育教学与运动训练的异同性研究

体育教学与运动训练都能达到健康的目的,也是体育实践活动的两种重要方式。随着人们对体育的重视,体育教学和运动训练逐渐从体育理论中分化出来,形成了两种独立的科目,并随着体育在世界范围内的普及而逐渐受到人们的重视。然而在实践过程中,因为这两种科目存在众多的相同之处,且二者的边界也比较模糊,因而人们对此二者的认识还较为肤浅。这种情况会在很大程度上阻碍体育教学改革的推行,本文将以此为切入点,分析体育教学与运动训练之间的异同。     

体育教学与运动训练的差异

比较体育教学与运动训练的概念、目的、任务、特点等,可知两者的主要差异与联系。这个基础性研究对于体育教学和运动训练有关问题的理论探讨有着重大意义。     

谈体育教学与运动训练

通过对体育教育与运动动训练的分析,深刻理解各自的特点,合理借鉴运动训练的内容和方法,以提高体育教学的实效性.     

国内外学校运动训练体系研究

分析俄罗斯、美国与我国学校体育运动训练的不同模式,为体育教学训练和体育改革提供借鉴,使我们的运动训练体系更加健全。     

运动技能迁移在体育教学与训练中的应用

根据运动技能迁移原理发现在体育教学与训练中运动技能、运动素质之间存在迁移的现象,本文运用文献资料法、逻辑推理法,议析对运动技能迁移的认识,阐述运动技能迁移理论及其技能之间的相互影响,分析运动技能正、负迁移产生的原因,提出体育教学与训练中如何充分发挥正迁移的作用,旨在为体育今后科学的教学与训练提供理论参考。     

体育教学与运动训练评述

对体育教学与运动训练的概念、方法等进行评述,目的在于进一步认识与把握两者各自的共同点和特点,为体育教学科学地运用体育教学方法与运动训练方法服务.     

高职体育教学与运动训练协调互动发展策略

体育教学与运动训练是高职体育的重要组成部分,两者是相互促进、发展的关系体,同时两者的关系也是体育学术界争论的课题。体育教育可以促进高职学生体育基础知识的巩固,运动训练是提高高职学生竞技水平的重要手段,两者在本质上是相互促进、相互发展的关系,同时两者的侧重点又有不同。可以采取建立体育教学与运动训练协调互动发展理念,加强师资队伍建设,改革体育课程内容、方法、评价指标,营造校园体育文化氛围等策略,促进高职体育教学与运动训练协调互动发展。     

高校运动训练和体育教学的发展趋势

运动训练和体育教学是高校体育的重要组成部分。只有处理好它们的关系,才能通过一些具体的学习,掌握和运用运动训练和体育教学的方法和手段．才能把握住发展的趋势,在今后的工作中少走一些弯路。     

体育教学与运动训练的异同性分析

从体育教学与运动训练的概念、内涵、特点、目标任务、组织形式、方法手段等方面对体育教学与运动训练的异同点进行探讨分析,认为二者在基本内涵、目的任务、特点等方面既有共同之处,又存在差别,二者相互联系,在体育活动中相辅相成.